2026小学五年级上册语文重点校月考质量检测试卷

2026小学五年级上册语文重点校月考质量检测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用（35分）1.看拼音写词语。（8分）páihuáimiǎohuìjǔsàngchéngfá（）（）（）（）xiányízhānyǎngjiāozàoshuòguǒ（）（）（）（）2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）（1）他强（qiángqiǎng）忍着内心的悲痛，勉强（qiángqiǎng）完成了任务。（2）桂花盛开的时候，香飘十里，整个村子浸（jìnqīn）在桂花的香气里。（3）父亲教导我们要诚实守信，不能背（bēibèi）信弃义。（4）他望着远处连绵起伏的群山，陷入了沉（chénchéng）思。3.比一比，再组词。（4分）诲（）犹（）侵（）侨（）悔（）优（）浸（）桥（）4.把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（6分）（）（）吞枣（）（）有序（）（）不绝（）（）壮阔（）（）多端（）（）不动造句：__________________________________________________________5.按要求写句子。（6分）（1）桂花盛开，香飘十里。（改为夸张句）__________________________________________________________（2）父亲说：“我是中国人，我爱中国。”（改为转述句）__________________________________________________________（3）这本书的内容太精彩了。（改为反问句）__________________________________________________________（4）用“无论……都……”造句。__________________________________________________________（5）修改病句：他的学习成绩优秀，所以经常受到老师的表扬。__________________________________________________________（6）仿写句子：书籍是全世界的营养品。__________________________________________________________6.根据课文内容或积累填空。（7分）（1）__________，__________，斜风细雨不须归。（《渔歌子》）（2）____________________，此花开尽更无花。（《菊花》）（3）《落花生》一课中，父亲把花生和__________、__________、__________相比，说明花生____________________的美好品格。（4）读书有三到，谓__________、__________、__________。（朱熹）（5）____________________，非宁静无以致远。（诸葛亮）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《落花生》片段（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1.用“~~~~”画出花生的“最可贵”之处是什么。（2分）2.父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，目的是什么？（3分）3.文中“体面”的意思是（）。（3分）A.大方得体B.有面子、好看C.身体健康4.“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话对你有什么启发？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________5.父亲希望我们做什么样的人？（3分）__________________________________________________________（二）课外阅读（20分）__________我的小学语文老师姓李，我们都叫她李老师。李老师大约四十岁，中等身材，总是穿着朴素的衣服，脸上带着温和的笑容。她的眼睛特别明亮，好像能看透我们每个人的心思。李老师教我们语文，课讲得特别好。她不像有些老师那样只是照着课本念，而是常常结合课文内容给我们讲许多有趣的故事。记得有一次学《桂林山水》，她不仅带着我们朗读课文，还给我们展示了许多桂林山水的图片，讲述了自己去桂林旅游的经历。我们仿佛身临其境，课堂气氛特别活跃。李老师对我们要求很严格，但更多的是关心和鼓励。我的作文写得不太好，常常是语句不通顺，内容也不具体。李老师没有批评我，而是利用课余时间耐心地给我讲解写作方法，还让我多读优秀的范文。她总是说：“别着急，慢慢来，老师相信你一定能写好。”在李老师的帮助下，我的作文进步很快，还在学校的作文比赛中获得了奖。现在，我已经是初中生了，但每当想起李老师，心中总是充满感激。她不仅教会了我们知识，更教会了我们如何做人，如何面对困难。她就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。1.给短文加一个合适的题目。（2分）__________________________________________________________2.从文中找出下列词语的近义词。（4分）朴素（）鼓励（）仿佛（）感激（）3.用“~~~~”画出描写李老师外貌的句子。（2分）4.李老师教语文课有什么特点？请用简洁的语言概括。（3分）__________________________________________________________5.李老师是怎样帮助“我”提高作文水平的？请简要回答。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________6.为什么说李老师“就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路”？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________7.读了这篇短文，你想对李老师说些什么？（2分）__________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：那一刻，我长大了提示：在成长的过程中，我们经历了很多事情，有些事情让我们懂得了道理，有些事情让我们学会了感恩，有些事情让我们感受到了成功的喜悦……选择一件让你觉得自己“长大”了的事情，写一篇习作。要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受和体会。要求：语句通顺，内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。试卷答案一、积累与运用（35分）1.看拼音写词语。（8分）答案：徘徊眇慧沮丧惩罚嫌疑瞻仰焦躁硕果解析思路：本题考查学生对词语拼音的掌握情况。需要根据拼音写出对应的汉字，注意同音字和形近字的区别。例如，“páihuái”对应“徘徊”，“miǎohuì”对应“眇慧”，“jǔsàng”对应“沮丧”等。2.用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）答案：（1）强（qiǎng）忍勉强（qiǎng）（2）浸（jìn）在（3）背（bèi）信弃义（4）沉（chén）思解析思路：本题考查多音字的辨析。需根据词语语境选择正确读音。“强忍”和“勉强”中的“强”读qiǎng；“浸”在“沉浸在”中读jìn；“背信弃义”中的“背”读bèi；“沉思”中的“沉”读chén。3.比一比，再组词。（4分）答案：诲（教诲）犹（犹豫）侵（侵略）侨（华侨）悔（后悔）优（优秀）浸（沉浸）桥（桥梁）解析思路：本题考查形近字的辨析和组词能力。需区分每组字的字形和字义，如“诲”与“悔”均含“讠”，但“诲”指教导，“悔”指懊悔。4.把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。（6分）答案：囫囵吞枣井井有条络绎不绝波澜壮阔变化多端纹丝不动造句示例：她的房间收拾得井井有条，让人赏心悦目。解析思路：本题考查成语积累和运用。需根据成语常见写法补充完整，并选择其中一个结合其含义造句，如“井井有条”形容条理清晰。5.按要求写句子。（6分）答案：（1）桂花盛开，香飘十里。（改为夸张句）桂花盛开，香飘十里，连十里外的人都能闻到香味。（2）父亲说：“我是中国人，我爱中国。”（改为转述句）父亲说，他是中国人，他爱中国。（3）这本书的内容太精彩了。（改为反问句）难道这本书的内容不精彩吗？（4）用“无论……都……”造句。无论遇到多大的困难，我们都要坚持下去。（5）修改病句：他的学习成绩优秀，所以经常受到老师的表扬。他的学习成绩优秀，经常受到老师的表扬。（去掉“所以”，因优秀与表扬是并列关系）（6）仿写句子：书籍是全世界的营养品。书籍是人类进步的阶梯。解析思路：本题考查句式变换和修改能力。（1）夸张句需夸大事实；（2）转述句改第一人称第三人称，去引号；（3）反问句用反问语气；（4）“无论……都……”表条件关系；（5）病句需去掉不当关联词；（6）仿写需结构相似，用比喻手法。6.根据课文内容或积累填空。（7分）答案：（1）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（2）待到重阳日，还来就菊花。（3）桃子石榴苹果朴实无华、默默奉献（4）心到眼到口到（5）非淡泊无以明志，非宁静无以致远解析思路：本题考查古诗词、课文内容及名言积累。需准确记忆并填写，注意《渔歌子》《落花生》等课文内容及朱熹、诸葛亮的名句。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.答案：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。解析思路：题干要求画花生“最可贵”之处，根据原文父亲描述，花生的果实埋在地里不张扬是核心特点。2.答案：突出花生朴实无华、默默奉献的品格，与桃子等炫耀外表形成对比。解析思路：通过对比手法，强调花生内在价值高于外在表现，点明其可贵之处。3.答案：B解析思路：“体面”在语境中指外表好看、有面子，选项B符合文意。4.答案：要做有用的人，注重实际价值，而非只追求外表光鲜。解析思路：结合父亲的话，阐述做人应注重内在品质和实用价值，而非虚名。5.答案：做像花生一样朴实无华、对他人有用的人。解析思路：直接引用父亲对“我们”的希望，即做有用的人。（二）课外阅读（20分）1.答案：《我的好老师》或《李老师》解析思路：题目需概括短文核心内容，围绕李老师的形象和作用拟定。2.答案：朴素——（简朴）鼓励——（激励）仿佛——（好像）感激——（感谢）解析思路：根据词语在文中的语境，选择意思相近的词语替换。3.答案：李老师大约四十岁，中等身材，总是穿着朴素的衣服，脸上带着温和的笑容。解析思路：定位第一段中直接描写外貌的句子。4.答案：结合课文讲有趣故事，展示图片，讲述亲身经历，使课堂生动活跃。解析思路：总结第二段李老师教学特点，非照本宣科而是多样化教学。5.答案：耐心讲解写作方法，推荐优秀范文，给予鼓励。解析思路：根据第三段内容，提取李老师帮助“我”的具体措施。6.答案：