小学语文一幅名扬中外的画教学设计

小学语文一幅名扬中外的画教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教材：《小学语文》四年级上册

章节：《一幅名扬中外的画》

内容：通过欣赏《清明上河图》这幅名扬中外的画，了解其艺术特色和历史文化背景，培养学生对中国传统艺术的兴趣和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过欣赏《清明上河图》，学生能感受中国传统绘画的魅力，增强文化自信；同时，提升审美鉴赏能力，学会从绘画中提炼和表达美的元素；在语言表达上，锻炼对画作细节的描述和创意性解读。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《清明上河图》的艺术特色，包括构图、线条、色彩等。

-理解画作所反映的社会生活场景和历史文化背景。

-学习如何用语言描述和鉴赏艺术作品。

2.教学难点：

-分析《清明上河图》的构图特点，如长卷式构图、全景式描绘等。

-理解画作中的人物动态、表情、服饰等细节所反映的社会生活状态。

-培养学生从历史、文化、艺术等多角度欣赏和解读画作的能力。

-学生在用语言描述画作时，如何准确、生动地表达自己的感受和理解。例如，在描述人物时，不仅要描述其外观，还要结合人物动作、表情等细节，展现其性格特点和社会地位。教学资源-软硬件资源：高清《清明上河图》原图、多媒体投影设备、电脑、音响系统

-课程平台：班级网络平台，用于课前预习资料分享

-信息化资源：《清明上河图》的相关历史资料、背景故事、专家解读视频

-教学手段：实物展示（如复制画）、互动游戏、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为《清明上河图》的艺术特色和历史文化背景。

设计预习问题：围绕《清明上河图》，设计问题如“这幅画描绘了哪些社会生活场景？”“你能从画中找到哪些历史信息？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《清明上河图》的相关资料，了解画作的背景和艺术特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己对画作的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《清明上河图》局部，讲述其背后的故事，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特色，并结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析画作中的人物动态和服饰，体验古代社会生活。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么画家会选择这样的构图？”等，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对画作的理解和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《清明上河图》的艺术特色。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验古代社会生活。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察和描述家中某件物品的作业，要求学生运用在课堂上学习到的观察和描述技巧。

提供拓展资源：提供与《清明上河图》相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固在课堂上学习到的观察和描述技巧。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《清明上河图》的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《清明上河图》的作者张择端生平及艺术成就介绍。

-中国古代绘画艺术的发展历程，包括山水画、人物画、花鸟画等。

-宋代社会生活风貌，如市井文化、服饰文化、建筑文化等。

-与《清明上河图》相关的其他名画，如《千里江山图》、《簪花仕女图》等。

-中国传统艺术品的鉴赏方法，如观察构图、线条、色彩、主题等。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：

-鼓励学生阅读《清明上河图》的作者张择端的传记，了解其艺术生涯和创作背景。

-推荐阅读《中国美术史》等相关书籍，了解中国古代绘画艺术的发展脉络。

-阅读关于宋代社会生活的历史文献，如《东京梦华录》、《武林旧事》等，帮助学生更深入地理解画作所反映的社会生活。

-**观看拓展**：

-观看与《清明上河图》相关的纪录片或专题节目，如《中国美术史话》、《清明上河图的故事》等。

-通过网络平台观看高清《清明上河图》的在线展览，让学生更直观地感受画作的艺术魅力。

-**实践拓展**：

-组织学生参观博物馆或艺术展览，实地观赏《清明上河图》及其他古代名画。

-引导学生尝试临摹《清明上河图》中的局部，体验传统绘画技巧。

-开展绘画比赛或展示活动，让学生用自己的方式表达对《清明上河图》的理解和感受。

-**讨论拓展**：

-在班级内组织关于《清明上河图》主题的讨论会，让学生分享自己的观察和感悟。

-鼓励学生对比分析《清明上河图》与其他名画在构图、线条、色彩等方面的异同。

-探讨《清明上河图》对中国传统绘画艺术的影响和意义。

-**写作拓展**：

-指导学生撰写关于《清明上河图》的观后感，要求学生结合自己的理解和感受进行创作。

-鼓励学生尝试以《清明上河图》为题材，创作短篇小说或散文，展现画作背后的故事。

-组织学生进行小组合作，编写关于《清明上河图》的剧本，进行角色扮演和表演。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《清明上河图》这幅名扬中外的画，了解了它的艺术特色和历史文化背景。通过观察画作，我们看到了宋代城市的繁荣景象和丰富的社会生活。这幅画不仅展现了画家高超的技艺，也反映了古代社会的真实面貌。

在课堂上，我们讨论了画作中的构图、线条、色彩等艺术特点，以及如何通过画作了解历史和文化。大家积极参与讨论，分享了自己的观察和理解。现在，让我们一起来回顾一下今天的重点内容。

当堂检测：

1.请简要描述《清明上河图》的构图特点。

2.举例说明画中反映了哪些宋代社会生活场景？

3.如何从《清明上河图》中感受到宋代城市文化的繁荣？

4.画中的哪些细节让你印象深刻？为什么？

5.请谈谈你对《清明上河图》的艺术价值和历史意义的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《清明上河图》的作者：张择端

-画作创作年代：北宋

-画作类型：风俗画

-画作长度：约5.28米