2026年大学英语四级听力技巧训练习题

2026年大学英语四级听力技巧训练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在四级听力考试中，当遇到复合式听写（SpotDictation）时，最有效的笔记技巧是（）。A.尽可能完整记录原文中的每一个单词B.只记录关键词和短语，忽略连词、介词等虚词C.使用缩写和符号系统，但需确保自己能完全理解D.完全不记笔记，依赖听力直接回忆解析：复合式听写要求考生在听写短文时记录关键信息，而非逐字转录。选项A错误，逐字记录会浪费时间且容易出错；选项B部分正确但不够全面，虚词有时对理解句意至关重要；选项C最符合实际操作，通过缩写和符号系统提高记录效率，同时确保信息准确性；选项D完全放弃笔记会显著降低得分率。正确答案为C。2.听力考试中，当出现“but”或“however”等转折词时，考生应重点关注的可能是（）。A.转折词之前的内容，因为通常重要信息会放在前面B.转折词之后的内容，因为结论或对比信息常出现在后半部分C.转折词本身，因为其发音特殊需要特别标记D.转折词前后均不重要，只需记录其他关键词解析：转折词通常引导出与前面信息相反或补充的内容，是理解段落逻辑的关键。选项A错误，虽然前半部分可能包含背景信息，但重点常在后半部分；选项B正确，转折后的内容往往是考点；选项C错误，转折词本身无需特殊标记；选项D错误，转折词附近常是考点。正确答案为B。3.在听力讲座或对话中，当演讲者多次重复某个概念时，最可能的原因是（）。A.演讲者表达能力不足B.该概念是本次讲座的核心内容，需要强调C.重复的词语是干扰信息，应忽略D.考生需要记录所有重复内容，否则会失分解析：重复是强化重点的常见手法，尤其在学术讲座中，多次出现的概念通常与主题紧密相关。选项A错误，重复不一定是能力问题；选项B正确，重复表明该内容重要；选项C错误，重复内容需关注；选项D错误，无需记录所有重复，只需把握核心信息。正确答案为B。4.听力考试中，当听到“accordingtothespeaker”或“thestudyshows”等表述时，考生应（）。A.忽略这些引言，因为它们通常不包含考点B.立即记录引言中的所有细节，因为可能是出处信息C.关注引言之后的内容，因为具体数据或观点常在后面D.记录引言和后续内容，但无需特别标记解析：这类表述通常引出关键信息来源或论点，后续内容往往是考点。选项A错误，引言可能包含隐含信息；选项B错误，无需记录所有细节；选项C正确，后续内容更关键；选项D部分正确但不够高效。正确答案为C。5.在听力对话中，当听到“actually”或“infact”等副词时，最可能的情况是（）。A.演讲者改变了之前的观点，需要重新记录B.这些副词是干扰信息，无需关注C.演讲者正在举例说明，需要记录例子内容D.这些副词仅用于语气调整，不影响信息内容解析：这类副词常用于修正或补充信息，表明实际情况与之前不同。选项A正确，考生需调整理解；选项B错误，副词附近常是考点；选项C错误，不一定是举例；选项D错误，副词可能改变信息重点。正确答案为A。6.听力考试中，当出现长难句时，最有效的处理方法是（）。A.尝试逐字听写，因为每个单词都可能考点B.跳过句子，等待听懂后续更简单的句子C.记录句子的主干结构（主谓宾），忽略修饰成分D.完全忽略句子，因为长难句通常不包含重要信息解析：长难句常包含考点，但逐字听写效率低。选项A错误，逐字听写不现实；选项B错误，可能错过关键信息；选项C正确，记录主干能快速把握句意；选项D错误，长难句常是考点。正确答案为C。7.在听力讲座中，当演讲者使用图表或数据时，考生应（）。A.忽略图表，因为它们是视觉信息，与听力无关B.尝试听写图表中的所有数字，因为它们可能是考点C.记录图表标题和关键数据趋势，而非具体数字D.只关注图表前的解释，忽略图表本身解析：图表常用于展示核心数据，但逐字听写数字不现实。选项A错误，图表信息常与讲座内容关联；选项B错误，无需记录所有数字；选项C正确，记录趋势和标题更高效；选项D错误，图表本身是重要信息。正确答案为C。8.听力考试中，当听到“ontheonehand...ontheotherhand”等结构时，考生应（）。A.记录两个分句的所有细节，因为它们同等重要B.关注第二个分句，因为通常结论或对比信息在后者C.忽略该结构，因为它是固定搭配，不包含考点D.记录该结构，但无需关注其逻辑关系解析：该结构常用于对比，第二个分句常包含更重要的信息或结论。选项A错误，两个分句重要性可能不同；选项B正确，后者常是考点；选项C错误，该结构附近常是考点；选项D错误，需关注逻辑关系。正确答案为B。9.在听力对话中，当听到“bytheway”或“incidentally”等表述时，考生应（）。A.忽略这些补充信息，因为它们通常不重要B.立即记录这些信息，因为它们可能是隐藏考点C.关注这些信息，因为它们常与主题紧密相关D.忽略这些信息，但需记录其后的内容解析：这类表述引出的信息可能是次要但重要的补充，有时是考点。选项A错误，补充信息可能重要；选项B部分正确但过于绝对；选项C正确，补充信息常与主题相关；选项D错误，需关注补充信息本身。正确答案为C。10.听力考试中，当出现多个干扰选项时，最有效的判断方法是（）。A.选择与原文发音相似的选项，因为干扰项常模仿原词B.选择最长的选项，因为长选项通常包含更多细节C.选择与讲座主题最相关的选项，即使与原文不完全匹配D.选择与原文完全一致的选项，因为干扰项常存在细微差异解析：干扰项常通过同音词、近义词或主题干扰。选项A正确，同音词干扰常见；选项B错误，长度与正确性无关；选项C错误，需与原文匹配；选项D错误，完全一致选项可能不存在。正确答案为A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在四级听力讲座中，当演讲者提到“theresearchindicatesthat...”时，考生应重点记录______和______，因为它们通常包含核心信息。参考答案：研究结论；关键数据解析：这类表述引出学术讲座的核心内容，考生需记录研究结论和支撑数据。2.听力对话中，当听到“actually,Imeanttosay...”时，考生应______，因为修正后的信息可能改变对话逻辑。参考答案：重新理解之前的观点解析：修正信息表明实际意图与之前不同，考生需调整理解。3.复合式听写中，对于难以听清的单词，考生可以______，但需确保能回忆起其含义。参考答案：使用缩写或符号代替解析：缩写能提高记录效率，但需保证后续能理解。4.听力考试中，当出现“however”时，考生应特别关注______，因为它们常与转折词形成对比。参考答案：转折后的信息解析：转折后的内容往往是考点，考生需重点记录。5.在听力讲座中，当演讲者多次重复某个概念时，考生应______，因为重复表明该概念重要。参考答案：标记并记录该概念解析：重复是强调重点的常见手法，考生需关注并记录。6.听力对话中，当听到“bytheway”时，考生应______，因为补充信息可能包含重要细节。参考答案：留意其后的内容解析：补充信息常与主题相关，考生需关注。7.复合式听写中，对于长难句，考生应______，因为记录主干能快速把握句意。参考答案：记录句子的主干结构解析：记录主干能提高效率，修饰成分可忽略。8.听力考试中，当出现“accordingtothespeaker”时，考生应______，因为后续内容常是考点。参考答案：关注引言之后的内容解析：引言之后的内容通常包含关键信息。9.在听力讲座中，当演讲者使用图表时，考生应______，因为图表标题和趋势比具体数字更重要。参考答案：记录图表标题和关键数据趋势解析：图表信息需把握整体趋势，具体数字可忽略。10.听力对话中，当听到“ontheonehand...ontheotherhand”时，考生应______，因为第二个分句常包含更重要的信息。参考答案：重点关注第二个分句解析：对比结构中，后者常是考点。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在四级听力考试中，复合式听写需要逐字记录原文，因为每个单词都可能考点。（×）解析：复合式听写要求记录关键信息，而非逐字转录，逐字记录会浪费时间且容易出错。2.听力讲座中，当演讲者使用专业术语时，考生应立即查字典，因为不认识术语会导致失分。（×）解析：讲座中专业术语是正常现象，考生应根据上下文猜测含义，无需立即查字典。3.听力对话中，当听到“actually”时，考生应忽略该词，因为它是语气词，不包含考点。（×）解析：“actually”常用于修正信息，考生需关注其后的内容。4.复合式听写中，对于听不清的单词，可以直接跳过，因为后续可能有提示。（×）解析：听不清的单词应尽量回忆或标记，跳过可能导致信息缺失。5.听力考试中，当出现多个干扰选项时，选择最长的选项通常更准确。（×）解析：选项长度与正确性无关，干扰项常通过同音词、近义词或主题干扰。6.听力讲座中，当演讲者多次重复某个概念时，考生应记录所有重复内容，因为重复次数与重要性成正比。（×）解析：重复是强调重点的常见手法，但考生只需记录核心信息，无需记录所有重复。7.听力对话中，当听到“bytheway”时，考生应立即记录该信息，因为它是隐藏考点。（×）解析：补充信息可能重要，但考生需判断其与主题的相关性，并非所有补充信息都是考点。8.复合式听写中，对于长难句，考生应记录所有修饰成分，因为它们对理解句意至关重要。（×）解析：记录主干结构能快速把握句意，修饰成分可忽略。9.听力考试中，当出现“accordingtothespeaker”时，考生应关注引言本身，因为引言中的出处信息可能是考点。（×）解析：引言之后的内容通常包含关键信息，引言本身通常不重要。10.听力对话中，当听到“ontheonehand...ontheotherhand”时，考生应忽略该结构，因为它是固定搭配，不包含考点。（×）解析：该结构常用于对比，考生需关注转折后的信息。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述复合式听写中，如何高效记录长难句？参考答案：记录长难句时，应优先记录句子的主干结构（主谓宾），忽略修饰成分（如定语从句、状语等）。同时，标记关键信息词（如转折词、连接词），并使用缩写和符号系统提高记录效率。对于听不清的单词，可使用符号代替，但需确保能回忆起其含义。2.听力讲座中，当演讲者使用图表时，考生应如何应对？参考答案：当演讲者使用图表时，考生应首先记录图表标题和类型（如柱状图、饼图等），然后关注关键数据趋势（如上升、下降、最高点等），而非具体数字。同时，留意演讲者对图表的解释，因为解释部分常包含核心信息。3.听力对话中，当听到“actually”或“infact”时，考生应如何处理？参考答案：当听到这类副词时，考生应立即调整理解，关注其后的内容，因为演讲者可能修正或补充信息。同时，标记该词，以便回顾时确认信息是否发生变化。4.复合式听写中，对于听不清的单词，有哪些应对策略？参考答案：对于听不清的单词，考生可使用缩写或符号代替，如用“↑”表示上升，“↓”表示下降。同时，可标记该位置，后续若有提示可补充。此外，根据上下文猜测词义，提高记录效率。5.听力考试中，如何判断干扰选项？参考答案：干扰选项常通过以下方式设置：①同音词干扰，如“record”和“recorder”；②近义词干扰，如“important”和“significant”；③主题干扰，与讲座主题相关但与原文不符；④部分正确，只包含部分信息。考生需结合原文内容判断。6.听力讲座中，当演讲者多次重复某个概念时，考生应如何应对？参考答案：当演讲者多次重复某个概念时，考生应标记并记录该概念，因为重复表明其重要性。同时，关注重复出现的语境，理解该概念在不同情境下的含义。7.听力对话中，当听到“bytheway”时，考生应如何处理？参考答案：当听到“bytheway”时，考生应留意其后的内容，因为补充信息可能包含重要细节。但需判断该信息与主题的相关性，若不相关可适当忽略。8.复合式听写中，如何提高记录效率？参考答案：提高记录效率的方法包括：①使用缩写和符号系统（如用“w.”代替“with”）；②优先记录关键词和短语，忽略虚词；③标记句子结构，如主谓宾、转折词等；④练习常用缩写，如“edu.”（education）、“b/c”（because）等。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）案例背景：以下是一段四级听力讲座的节选，考生需根据讲座内容完成后续问题。“Goodmorning,everyone.TodayI’lltalkabouttheimpactofsocialmediaonteenagers.Manystudiesshowthatexcessiveuseofsocialmediacanleadtoanxietyanddepression.Forexample,arecentsurveyfoundthat60%ofteenagersfeelstressedwhentheycan’tchecktheirphones.However,somearguethatsocialmediaalsohelpsteenagersstayconnectedwithfriendsandfamily.Accordingtothespeaker,thekeyistobalancescreentimeandreal-lifeinteractions.Thestudyindicatesthatteenagerswholimittheirsocialmediausetoonehourperdayreportbettermentalhealth.Buttheresultsvarydependingonindividualdifferences.Infact,someteenagersmaybenefitfromusingsocialmediamore,especiallythosewholiveinisolatedareas.However,theoveralltrendsuggeststhatexcessiveuseisharmful.Accordingtothespeaker,parentsshouldmonitortheirchildren’ssocialmediauseandencouragethemtoengageinofflineactivities.”1.根据讲座内容，总结社会媒体对青少年影响的两种主要观点。参考答案：①支持者认为社会媒体帮助青少年保持社交联系；②反对者认为过度使用会导致焦虑和抑郁。2.讲座中提到的“60%”数据应如何记录？参考答案：记录“60%的青少年因无法使用手机而感到压力”，无需记录具体百分比符号。3.讲座中提到的“平衡屏幕时间和现实互动”应如何理解？参考答案：考生应理解为适度使用社交媒体，同时积极参与现实生活中的活动。4.讲座中提到的“个体差异”应如何理解？参考答案：考生应理解为不同青少年对社交媒体的反应不同，有些青少年可能不受影响或受益。5.讲座中提到的“父母应如何做”的核心建议是什么？参考答案：核心建议是监控孩子的社交媒体使用，并鼓励他们参与线下活动。6.讲座中多次重复的“excessiveuse”应如何记录？参考答案：考生应标记并记录“过度使用”，因为这是讲座的核心观点之一。7.讲座中提到的“隔离地区”青少年应如何理解？参考答案：考生应理解为生活在社交环境较差地区的青少年可能从社交媒体中受益。8.讲座中提到的“总体趋势”是什么？参考答案：总体趋势是过度使用社交媒体对青少年心理健康有害。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.C8.B9.C10.A解析：各题解析见题目下方。二、填空题1.研究结论；关键数据2.重新理解之前的观点3.使用缩写或符号代替4.转折后的信息5.标记并记录该概念6.留意其后的内容7.记录句子的主干结构8.关注引言之后的内容9.记录图表标题和关键数据趋势10.重点关注第二个分句解析：各题解析见题目下方。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：各题解析见题目下方。四、简答题1.记录主干结构，忽略修饰成分；标记关键信息词；使用缩写和符号系统；根据上下文猜测词义。2.记录标题和类型；关注关键数据趋势；留意演讲者解释。3.调整理解，关注后文；标记该词，以便回顾。4.使用缩写或符号代替；标记位置，后续补充；根据上下文猜测词义。5.通过同音词、近义词、主题干扰、部分正确等方式设置；结合原文判断。6.标记并记录概念；关注重复语境，理解不同含义。7.留意后文，判断相关性；若不相关可忽略。8.使用缩写和符号系统；优先记录关键词；标记句子结构；练习常用缩写。解析：各题解析见题目下方。五、应用题1.支持者认为帮助保持社交联系；反对者认为导致焦虑和抑郁。2.记录“60%的青少年因无法使用手机而感到压力”。3.适度使用社交媒体，同时积极参与现实生活中的活动。4.不同青少年对社交媒体的反应不同，有些可能受益。5.监控孩子的社交媒体使用，并鼓励他们参与线下活动。6.标记并记录“过度使用”，因为这是核心观点之一。7.生活在社交环境较差地区的青少年可能从社交媒体中受益。8.过度使用社交媒体对青少年心理健康有害。解析：各题解析见题目下方。【详细解析】一、单项选择题1.参考答案：C解析：复合式听写要求记录关键信息，而非逐字转录。逐字记录会浪费时间且容易出错，正确做法是使用缩写和符号系统，优先记录关键词和短语，忽略虚词。2.参考答案：B解析：转折词常引导出与前面信息相反或补充的内容，是理解段落逻辑的关键。虽然前半部分可能包含背景信息，但重点常在后半部分，考生应重点关注转折后的内容。3.参考答案：B解析：重复是强化重点的常见手法，尤其在学术讲座中，多次出现的概念通常与主题紧密相关，考生应记录并理解其含义。4.参考答案：C解析：这类表述通常引出关键信息来源或论点，后续内容往往是考点，考生应关注引言之后的内容。5.参考答案：A解析：“actually”常用于修正或补充信息，表明实际情况与之前不同，考生需调整理解。6.参考答案：C解析：长难句常包含考点，但逐字听写效率低。记录主干结构能快速把握句意，修饰成分可忽略。7.参考答案：C解析：图表常用于展示核心数据，但逐字听写数字不现实。考生应记录图表标题和关键数据趋势，而非具体数字。8.参考答案：B解析：该结构常用于对比，第二个分句常包含更重要的信息或结论，考生应重点关注第二个分句。9.参考答案：C解析：这类表述引出的信息可能是次要但重要的补充，有时是考点，考生应关注补充信息本身。10.参考答案：A解析：干扰项常通过同音词、近义词或主题干扰，考生应选择与原文发音相似的选项，因为同音词干扰常见。二、填空题1.参考答案：研究结论；关键数据解析：复合式听写要求记录关键信息，而非逐字转录。考生应记录研究结论和支撑数据，以快速把握讲座核心内容。2.参考答案：重新理解之前的观点解析：“actually”常用于修正信息，表明实际情况与之前不同，考生需调整理解。3.参考答案：使用缩写或符号代替解析：对于听不清的单词，考生可使用缩写或符号代替，但需确保能回忆起其含义，以提高记录效率。4.参考答案：转折后的信息解析：转折词常引导出与前面信息相反或补充的内容，考生应关注转折后的信息。5.参考答案：标记并记录该概念解析：重复是强调重点的常见手法，考生应标记并记录重复出现的概念，以把握核心信息。6.参考答案：留意其后的内容解析：补充信息可能重要，考生应留意其后的内容，判断其与主题的相关性。7.参考答案：记录句子的主干结构解析：记录主干结构能快速把握句意，修饰成分可忽略，以提高记录效率。8.参考答案：关注引言之后的内容解析：引言之后的内容通常包含关键信息，考生应关注引言之后的内容，而非引言本身。9.参考答案：记录图表标题和关键数据趋势解析：图表信息需把握整体趋势，具体数字可忽略。考生应记录图表标题和关键数据趋势，以快速把握讲座核心内容。10.参考答案：重点关注第二个分句解析：对比结构中，后者常是考点，考生应重点关注第二个分句，以把握核心信息。三、判断题1.错误解析：复合式听写要求记录关键信息，而非逐字转录。逐字记录会浪费时间且容易出错，考生应使用缩写和符号系统，优先记录关键词和短语，忽略虚词。2.错误解析：讲座中专业术语是正常现象，考生应根据上下文猜测含义，无需立即查字典。过度查字典会浪费时间，影响整体答题效率。3.错误解析：“actually”常用于修正信息，考生需关注其后的内容，因为修正后的信息可能改变对话逻辑。4.错误解析：听不清的单词应尽量回忆或标记，跳过可能导致信息缺失。考生可使用符号代替，但需确保能回忆起其含义。5.错误解析：选项长度与正确性无关，干扰项常通过同音词、近义词或主题干扰。考生需结合原文内容判断，而非选项长度。6.错误解析：重复是强调重点的常见手法，但考生只需记录核心信息，无需记录所有重复。过度记录会浪费时间，影响整体答题效率。7.错误解析：补充信息可能重要，考生需判断其与主题的相关性，并非所有补充信息都是考点。过度记录会浪费时间，影响整体答题效率。8.错误解析：记录主干结构能快速把握句意，修饰成分可忽略。过度记录修饰成分会浪费时间，影响整体答题效率。9.错误解析：引言之后的内容通常包含关键信息，引言本身通常不重要。考生应关注引言之后的内容，而非引言本身。10.错误解析：该结构常用于对比，考生需关注转折后的信息，因为后者常是考点。过度关注引言本身会浪费时间，影响整体答题效率。四、简答题1.参考答案：记录主干结构，忽略修饰成分；标记关键信息词；使用缩写和符号系统；根据上下文猜测词义。解析：记录主干结构能快速把握句意，修饰成分可忽略。标记关键信息词（如转折词、连接词）能帮助理解句子逻辑。使用缩写和符号系统能提高记录效率。根据上下文猜测词义能弥补听力中的信息缺失。2.参考答案：记录标题和类型；关注关键数据趋势；留意演讲者解释。解析：记录图表标题和类型能帮助理解图表内容。关注关键数据趋势能把握讲座核心内容。留意演讲者解释能帮助理解图表信息。3.参考答案：调整理解，关注后文；标记该词，以便回顾。解析：“actually”常用于修正信息，考生需调整理解，关注其后的内容。标记该词能帮助回顾时确认信息是否发生变化。4.参考答案：使用缩写或符号代替；标记位置，后续补充；根据上下文猜测词义。解析：对于听不清的单词，考生可使用缩写或符号代替，但需确保能回忆起其含义。标记位置，后续若有提示可补充