初中七年级科学（浙教版）上册第三章《人类的家园-地球》第2节《地球仪和地图》第2课时知识清单

初中七年级科学（浙教版）上册第三章《人类的家园——地球》第2节《地球仪和地图》第2课时知识清单一、地球仪——缩小的地球模型【基础】【核心概念】（一）地球仪的定义与用途地球仪是人们按照地球的实际形状，并按一定的比例缩小后制作的地球模型。它是一种常用的学习和研究地球的科学工具。通过地球仪，我们可以直观地了解地球的整体面貌，观察陆地、海洋、山脉、河流、国家等地理事物的分布，更重要的是，它可以演示地球的自转运动，帮助我们理解经线、纬线、经度、纬度等抽象概念，并确定地球上任何地点的位置和方向19。（二）地球仪上的基本构造要素【高频考点】1.地轴【重要】：从地球仪内部穿过，连接南北两极的假想轴。它是地球自转的旋转中心轴。地轴与水平面呈66.5°的夹角（即与公转轨道平面即黄道面成66.5°的倾角），这个倾斜角度是产生地球四季和五带的重要原因。需要特别注意的是，地轴是一个虚拟的轴，在实际的地球上并不存在，只是为了研究方便而假想的210。2.两极【基础】：地轴与地球仪表面相交的两个点。指向北极星附近的一点称为北极，它是地球上最北的点；与其相对的另一端称为南极，是地球上最南的点。站在北极点，四周的方向都是南；站在南极点，四周的方向都是北。3.赤道【基础】：在地球仪表面，与南北两极距离相等的大圆圈。赤道是最大的纬线圈，全长约4万千米。它既是划分纬度的起始线（0°纬线），也是南北半球的分界线510。二、经线和纬线——地球仪上的经纬网【核心】【难点】经线和纬线相互交织，构成了地球仪上的经纬网。这是确定地球上任何一点位置的坐标系统。（一）纬线（Parallels）【高频考点】1.定义：在地球仪上，所有与赤道平行的圆圈。2.形状：圆（除南北两极点外，所有纬线都是完整的圆，且相互平行）。3.长度变化规律：长度从赤道向两极逐渐递减。赤道最长（约4万千米），两极缩小为点。纬度相同的纬线，长度相等。4.指示方向：东西方向。5.数量：无数条。（二）经线（Meridians）【高频考点】1.定义：在地球仪上，连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆。2.形状：半圆。两条正相对的经线（经度之和为180°）可以组成一个经线圈，每个经线圈都能将地球平分为两个半球。3.长度：所有经线长度都相等，约为赤道长度的一半（约2万千米）。4.指示方向：南北方向。5.数量：无数条。（三）经线与纬线的对比总结表（供教学板书参考）|比较项目|纬线|经线||:|:|:||定义|与赤道平行的圆圈|连接南北两极的半圆||形状|圆（除极点外）|半圆||长度|从赤道向两极递减，赤道最长|所有经线长度均相等||指示方向|东西方向|南北方向||0°线|赤道|本初子午线|三、经度和纬度——地球仪上的坐标读数【核心】【必考】（一）纬度（Latitude）【重要】1.起始线：赤道（0°纬线）。2.度数划分：（1）赤道以北为北纬，用字母“N”（North）表示，向北度数增大至90°（北极）。（2）赤道以南为南纬，用字母“S”（South）表示，向南度数增大至90°（南极）。3.重要的纬线【高频考点】：（1）0°纬线（赤道）：南北半球的分界线，最长的纬线。（2）30°纬线：低纬度与中纬度的分界线。（3）60°纬线：中纬度与高纬度的分界线。（4）23.5°纬线（回归线）：热带与温带的分界线（北回归线、南回归线）。（5）66.5°纬线（极圈）：温带与寒带的分界线（北极圈、南极圈）。（6）90°纬线：南北极点。4.高中低纬度的划分【基础】：0°—30°为低纬度地区；30°—60°为中纬度地区；60°—90°为高纬度地区。（二）经度（Longitude）【重要】1.起始线：本初子午线（0°经线）。国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为0°经线10。2.度数划分：（1）从0°经线向东至180°为东经，用字母“E”（East）表示，向东度数增大。（2）从0°经线向西至180°为西经，用字母“W”（West）表示，向西度数增大。（3）180°经线既是东经180°，也是西经180°，通常合称为180°经线。3.东西半球的划分【高频考点】【易错点】：（1）划分依据：国际上习惯用西经20°（20°W）和东经160°（160°E）组成的经线圈作为东西半球的分界线。（2）划分原因：这一经线圈主要从海洋上通过，避免了用0°和180°经线划分会切割许多大陆和国家，造成的人为不便。（3）判断口诀（非常重要）：“小小为东，大大为西”。即：经度小于20°W或小于20°E，都属于东半球；经度大于160°E或大于160°W，都属于西半球。更精确的记忆方法：西经度看20°W，东经度看160°E。若某地为西经度，则与20°W比较：大于20°W的在西半球，小于20°W的在东半球；若某地为东经度，则与160°E比较：大于160°E的在西半球，小于160°E的在东半球。（4）规律：①0°—20°W：虽然属于西经度范围，但位于东半球。②160°E—180°：虽然属于东经度范围，但位于西半球。四、经纬网及其应用【核心能力】【综合难点】（一）经纬网的定义在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成的一张网络，叫做经纬网。（二）经纬网的主要用途【必考题型】1.定位（确定任何地点的地理位置）【基础】：（1）写法：通常先写纬度，再写经度。例如，北京的大致位置是（40°N，116°E）。要明确哪个数值是纬度，哪个是经度，并带上正确的字母（N/S/E/W）。（2）【非常重要】经纬度数值和字母缺一不可。没有字母，就无法判断是北半球还是南半球，东半球还是西半球。2.定向（判断两点的相对方向）【难点】：（1）基本原则：经线指示南北，纬线指示东西。（2）步骤分解：①判南北：看纬度。若两地都是北纬，度数大的在北边，度数小的在南边；若两地都是南纬，度数大的在南边，度数小的在北边；若一北一南，北纬在北，南纬在南。②判东西：看经度。这是最容易出错的地方。原则是取劣弧（两点间经度间隔小于180°的一段）进行判断。a.若两地同为东经，则度数大的在东，度数小的在西；b.若两地同为西经，则度数大的在西，度数小的在东；c.若两地一东一西，则计算两地的经度和。如果经度和小于180°，则东经度在东，西经度在西；如果经度和大于180°，则东经度在西，西经度在东；如果经度和等于180°，则可以说两者互为东西（即无论说谁在东谁在西都可以）。③综合表述：把南北方向和东西方向结合起来，如“东北方向”即表示该地点既在目标地的北边，又在东边。3.定距离（估算实地距离）【拓展/高中衔接】：（1）在经线上，纬度相差1°，实地距离相差约111千米。（2）在赤道上，经度相差1°，实地距离相差约111千米。在其他纬线上（纬度为θ），经度相差1°，实地距离相差约111千米×cosθ。4.定范围（比较区域面积大小）【拓展】：经纬网图上方格表示的实际范围大小，取决于其跨经纬度多少以及所处的纬度位置。跨相同经纬度数的方格，所处的纬度越低（越靠近赤道），表示的实际面积越大；所处的纬度越高，表示的实际面积越小。五、常见经纬网图的判读方法与技巧【解题关键】（一）侧视经纬网图（直线经纬网）1.特征：经线是连接南北两极的弧线或竖线，纬线是与赤道平行的横线。通常横线表示纬度，竖线表示经度。2.判读技巧：（1）纬度数值向北增加为北纬（N），向南增加为南纬（S）。（2）经度数值向右（东）增加为东经（E），向左（西）增加为西经（W）。（二）极地经纬网图（俯视图）【难点】【高频考点】1.特征：以极点（北极或南极）为中心的同心圆。纬线是以极点为圆心的同心圆，经线是由极点向四周放射出的射线。2.判读技巧：（1）定南北纬：根据圆心是北极（N）还是南极（S）。若圆心是北极，则图上所有点的纬度都是北纬；若圆心是南极，则图上所有点的纬度都是南纬。（2）定东西经：关键是根据地球自转方向。①牢记：地球自转方向是“北逆南顺”——从北极上空看是逆时针方向，从南极上空看是顺时针方向。②判读方法：顺着地球自转方向（箭头方向），经度数增大的为东经（E）；顺着地球自转方向，经度数减小的为西经（W）。（3）定方向【重中之重】：①判南北：离极点越近，越靠北（或南）。例如在北极圈内，距北极点近的点在北，远的点在南。②判东西：同样要取劣弧，根据地球自转方向来判断。在两地之间的劣弧段上，画出地球自转方向（逆时针或顺时针），箭头所指方向为东，箭尾所在方向为西。六、考点、考向与解题步骤分析（一）【基础考点】地球仪基本构造辨识1.常见考查方式：选择题、填空题，判断地轴、两极、赤道等概念的真伪。2.易错点：误认为地轴是真实存在的；混淆北极点和南极点的方向特性。3.解题要点：牢记地轴是假想的，地球仪上的地理事物（如经纬线）也是人为绘制的，实际地球上并不存在26。（二）【高频考点】经纬度与半球的判断1.常见考查方式：给出某点的经纬度，要求判断其位于哪个半球（南北/东西）、哪个纬度带、哪个温度带。2.解题步骤：（1）第一步：根据纬度后缀（N/S）或数值变化方向，判断南北半球。有N在北半球，有S在南半球。（2）第二步：根据经度后缀（E/W）和东西半球划分界线（20°W,160°E），判断东西半球。建议采用“数轴法”辅助判断，即在脑海中或草稿纸上画出由20°W向东西两侧延伸至160°E的经度数轴。（3）第三步：根据纬度数值，结合0°、30°、60°判断高中低纬度；结合23.5°、66.5°判断五带。（三）【综合难点】经纬网图中方向的判定1.常见考查方式：在普通经纬网图或极地经纬网图中，判断甲乙两点的相对方位。2.解题步骤（以极地俯视图为例）：（1）定南北：比较两点与极点的距离。若该图为北半球，距北极点近者在北，远者在南。（2）定东西：在两点之间的劣弧段，顺着地球自转方向（自西向东）画箭头，箭头前端（东侧）的点在东，箭尾后端（西侧）的点在西。（3）合方向：将南北和东西方向组合。例如，A点位于B点的东北方向，意味着A点比B点更靠北，同时也更靠东。（四）【拓展考点】利用经纬网定位与“对跖点”1.概念：对跖点是指地球同一直径的两个端点。即穿过地心的一条直线与地球表面相交的两点。2.坐标关系：（1）纬度关系：度数相同，分处南北半球，即一处是北纬x°，其对跖点就是南纬x°。（2）经度关系：度数之和为180°，分处东西经，即一处是东经y°，其对跖点就是西经（180°y°）。3.解题应用：已知某地（30°N，120°E），其对跖点的坐标为（30°S，60°W）。（五）【实践应用考点】地球仪的制作与使用1.常见考查方式：结合动手制作简易地球仪的探究活动，考查对地球仪基本特征的理解14。2.易错点：制作时，穿过乒乓球的铁丝（代表地轴）是否倾斜（应为66.5°）；经线是否等长且交于两极；纬线是否相互平行。3.解答要点：地球仪是真实地球的微缩模型，但其地轴、经纬线是假想的；地轴始终是倾斜的，方向指向北极星附近。七、学科思维与核心素养提升（一）空间思维建构学习地球仪，最核心的是要建立起“球面立体思维”。要习惯于将平面地图上的点线关系，还原到一个球体上去思考。例如，地球上两点之间的最短距离不是沿着纬线走的，而是球面上过两点的大圆（如经线圈、赤道）的劣弧段，这在高阶学习和高中地理中会进一步涉及7。（二）尺度思想地球的大小是巨大的（平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米）15，而地球仪是按比例缩小的模型。通过地球仪，我们可以从宏观的尺度去观察和理解地球的整体特征，这就是尺度思想的初步体现。理解地球的大小，有助于感悟人类生存空间的有限性。（三）科学探究精神人类对地球形状的认识经历了从“天圆地方”的猜想，到根据月食推测，再到麦哲伦环球航行证实，最后到卫星照片确证的过程5。地球仪本身就是这一漫长科学探索成果的结晶。学习中要体会科学家们勇于质疑、追求真理的科学精神。八、典型例题解析（教师用书配套）【例1】（基础题）下列关于地球仪的叙述，正确的是（）A.地球仪上的地轴是真实存在的B.地球仪上的赤道与地轴呈23.5°的夹角C.地球仪上的经纬线在地球上是真实存在的D.地球仪是人们仿照地球的形状，按一定的比例缩小制成的【解析】A错误，地轴是假想的；B错误，赤道平面与地轴是垂直关系；C错误，经纬线是人为划分的，实际不存在；D正确，这是地球仪的定义。答案：D【例2】（高频考点）某地地理坐标为（30°S，140°W），该地位于（）A.北半球、东半球B.南半球、西半球C.北半球、西半球D.南半球、东半球【解析】由纬度“S”可知，该地位于南半球。由经度“140°W”可知，其为西经度。东西半球分界线是20°W和160°E。140°W的经度范围是：大于20°W且大于160°E？我们使用判断规则：对于西经度，度数大于20°W的就在西半球（因为20°W向西到180°是西半球）。140°W>20°W，因此位于西半球。答案：B【例3】（难点题·极地经纬网）读右图（以北极点为中心的经纬网图，图中箭头表示地球自转方向，A点位于0°经线上，B点位于90°E经线上，C点位于某经纬线交点），回答：（1）图中A点的经纬度是（），B点的经纬度是（）。（2）在图中，A点位于B点的________方向。【解析】（1）该图为北极点俯视图，所以所有点纬度均为北纬。A在0°经线上，所以A为（0°，0°N）？这里注意，写法应规范。A点位于最外圈（赤道）上？假设A在最外圈，则纬度是0°，经度是0°。B点位于90°E经线上，假设也在最外圈，则B点为（0°，90°E）。但若图中标有纬度圈，需根据实际判定。假设A、B均位于赤道上。（2）方向判定：在北极点俯视图中，东西方向根据自转方向判断。从A点（0°）到B点（90°E），顺着地球自转方向（逆时针，自西向东），B点在A点的逆时针方向前方，因此B在A的正东方向。答案：（1）A（0°，0°）或（0°，0°N），B（0°，90°E）（2）正东【例4】（易错题）某人站在北极点，他的前、后、左、右各是什么方向？【解析】这是一道经典的易错题，主要考察学生对极点方向的理解。北极点是地球上的最北端，是所有经线汇集的地方。站在北极点，任何方向都是南。同理，站在南极点，任何方向都是北。答案：都是南。九、教学建议与评价策略（一）教学建