四川省广安市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-四川省广安市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：B解析：A项“莘莘”应读“shēnshēn”，C项“刚愎”应读“bì”，D项“鞭笞”应读“chī”。(2)下列词语字形完全正确的一项是A.周密部署B.义愤填膺C.莫衷一是D.声名狼藉答案：D解析：A项应为“周密部署”，B项应为“义愤填膺”，C项应为“莫衷一是”。(3)下列成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地完成任务。B.这篇文章内容浅显，差强人意。C.每到节日，商场里总是川流不息的人群。D.这个计划简直是天马行空，不着边际。答案：D解析：A项“首当其冲”用于最先受到攻击或遭遇灾难，误用；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，感情色彩不符；C项“川流不息”形容人车马等像水流一样连续不断，用于人群不当。(4)下列句子中没有语病的一项是A.由于天气恶劣，使我们的队伍不得不延迟出发。B.学生们在老师的指导下，掌握了大量关于语文的知识。C.他一来到教室，就立刻开始讲课。D.因为被突然通知要参加比赛，所以他没能完成复习。答案：B解析：A项缺少主语；C项主语残缺；D项存在“被……所以……”结构错误。(5)下列句子中语序不当的一项是A.他在高一入学时大多数同学都认识他。B.他一直在家中认真研究这个问题。C.我们应该始终坚持以人为本的教育理念。D.国庆节当天我们参观了博物馆和公园。答案：A解析：A项“高一入学时”应位于句首。(6)下列句子中搭配不当的一项是A.她的心情十分欢畅。B.他的写作水平很高。C.他对历史的熟悉程度令人惊讶。D.他在课堂上积极发言，深受老师好评。答案：A解析：“心情”一般搭配“愉快”“高兴”等，不搭配“欢畅”。(7)下列句子中没有成分残缺或赘余的一项是A.我们必须认真对待每个问题。B.这本书的内容非常丰富，非常吸引人。C.由于劳累过度，导致他病倒了。D.我们对这个问题进行了调查，并且解决了。答案：A解析：B项重复赘余；C项缺少主语；D项“并解决了”成分多余。(8)下列句子中没有结构混乱的一项是A.他在课堂上发言，老师也跟着他一起发言。B.尽管他知道这是错误的，但他还是坚持自己的观点。C.今天我去学校，是因为要交作业。D.他不仅唱歌好听，而且跳舞也很好。答案：C解析：A项句子结构杂糅；B项“因为他”成分残缺；D项存在偷换主语问题。(9)下列句子中表意不明的一项是A.老师让小明和小红一起完成作业。B.他在街上遇见了一个人，这个人是他多年的邻居。C.我昨天见了他，他正在做作业。D.他买了苹果和橙子，我去了市场。答案：D解析：D项“他买了苹果和橙子，我去了市场”表意模糊，无法判断是否为同一时间或同一事件。(10)下列句子中不符合逻辑的一项是A.他今天没有去上课，因为下雨了。B.她虽然很聪明，但成绩不好。C.我们已经习惯了不习惯的事情。D.他每天都很晚睡，所以他的身体很健康。答案：D解析：D项因果关系不符合逻辑。(11)下列句子中括号内的词语使用得体的一项是A.今天是您的生日，祝您生日快乐！B.请各位来宾不要走错教室，以免影响他们的教学进度。C.感谢您对我们工作的大力支持和帮助！D.我收到了您的来信，深感荣幸。答案：C解析：B项“他们的”指代不明，容易造成歧义。(12)下面句子的排列顺序最合理的一项是①平原的景色是平淡无奇的。②而山间的景色则绚丽多彩。③比较起来，平原与山地的景色差异很大。④但也正因为如此，山间的景色令人流连忘返。A.③①②④B.①③②④C.①②③④D.③②①④答案：A解析：③是总起句，①②是分述，④是总结。(13)以下句子中，与“明月别枝惊鹊”修辞手法相同的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生B.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声C.桃之夭夭，灼灼其华D.万里赴戎机，关山度若飞答案：C解析：C项是互文，其余为比喻。(14)《诗经》的体裁主要是A.诗歌B.散文C.戏剧D.小说答案：A解析：《诗经》是中国最早的诗歌总集。(15)下列作者与作品对应关系错误的一项是A.杜甫——《春望》B.李白——《静夜思》C.陶渊明——《归园田居》D.苏轼——《长恨歌》答案：D解析：《长恨歌》是白居易的作品，不是苏轼的。答案：(1)B(2)D(3)D(4)A(5)A(6)A(7)A(8)C(9)D(10)D(11)C(12)A(13)C(14)A(15)D解析：(1)B项读音正确；(2)D项字形正确；(3)D项“天马行空”使用正确；(4)A项语序错误；(5)A项语序不当；(6)A项搭配不当；(7)A项成分完整；(8)C项结构合理；(9)D项表意不明；(10)D项不合逻辑；(11)C项用词得体；(12)A项逻辑连贯；(13)C项为互文；(14)A项正确；(15)D项作者错误。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！答案：1.这首诗的作者是谁？答：陈子昂。2.诗中“怆然”表达了作者怎样的情感？答：表达了作者孤独、失落、悲怆的心情。3.请你分析“前不见古人，后不见来者”一句的表达效果。答：通过“前不见”和“后不见”两个对仗的短语，突出作者孤立无援、怀才不遇的悲凉感。4.请指出诗中使用的修辞手法，并分析其作用。答：使用了对仗和夸张，“前不见古人，后不见来者”通过对比结构突出时间的无限，表达人生的渺小和孤独感；“独怆然而涕下”夸大了情感的强烈，增强了感染力。5.请概括本诗的主旨。答：表达了诗人怀才不遇、孤独无依的悲凉情思，也反映了盛唐时期士人精神的孤独与迷茫。答案：1.陈子昂2.孤独、悲怆3.对仗突出时间的无限，夸张表达情感的强烈4.对仗、夸张5.表达怀才不遇的孤独与迷茫之情解析：诗歌通过简洁的语言和鲜明的情感表达，展现了诗人在历史长河中的孤独感。“前不见古人，后不见来者”以对仗的形式，说明人已逝去，后人尚未到来，突显了人生短暂、历史长河的对比；“独怆然而涕下”则是直抒胸臆，表现了诗人内心的悲怆。全诗情感深厚，语言凝练，首尾呼应，结构完整，是典型的边塞诗风格，体现出盛唐文人的豪放与孤独并存的情感。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《师说》节选古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。答案：1.下列加点词的解释错误的一项是A.传道受业（传授道理，教授学业）B.孰能无惑（谁不能没有疑惑）C.吾从而师之（于是从他那里学习）D.夫庸知其年之先后生于吾乎（又何必知道他的年龄比我小呢）答：D2.下列句子翻译错误的一项是A.古之学者必有师——古代求学的人必定有老师。B.惑而不从师，其为惑也终不解矣——有了疑惑却不跟从老师学习，他的疑惑终将无法解决。C.吾从而师之——我于是向他学习。D.道之所存，师之所存也——哪里有道，哪里就有老师。答：D3.本文的主旨是A.强调从师的重要性B.主张道高于德C.批判儒家的礼法制度D.倡导浪漫主义文学答：A4.作者在文中表达了什么观点？答：作者认为，无论贵贱、长幼，只要存在道，就应该有老师，强调学习的态度和方法。5.请指出文中使用了哪种论证方法？答：举例论证，通过不同年龄的人从师的事实来支持观点。答案：1.D2.D3.A4.作者认为不论贵贱、长幼，只要存在道，就应该有老师，强调学习应以求知为本，而非门第之见。5.举例论证解析：1.D项“夫庸知其年之先后生于吾乎”译为“又何必知道他的年龄比我小呢”，错在“夫庸”应为“又何必”，“之”不应被误译为“其”；2.D项“道之所存，师之所存也”应译为“道存在的地方，就是老师存在的地方”，而非“哪里有道，哪里就有老师”；3.作者通过“学者必有师”点明主旨，强调从师的重要性；4.文中提到无论是年长还是年幼的人都可以成为老师，说明作者主张以道为师，而非以年龄决定尊卑；5.作者用不同年龄从师的事例来支持观点，是一种典型的举例论证方法。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)每一个清晨，家门前的小路总是湿漉漉的。这不是因为昨夜下过雨，而是因为这里有一群勤劳的环卫工人。他们每天天不亮就来到这里，肩扛扫帚，手握铁锹，用双手和汗水清净了城市的每一个角落。有的工人还举着小红旗，指引交通，甚至帮迷路的游客指路。他们没有惊天动地的壮举，却用默默无闻的劳动守护着城市的整洁与美好。每当人们看到整洁的街道，都不禁心生敬意，仿佛看到了社会进步的缩影。答案：1.文章主要描写的是什么场景？答：描写的是环卫工人清晨工作的场景。2.请找出文中的一处比喻句，并简要分析其作用。答：“他们的劳动守护着城市的整洁与美好”运用比喻，将环卫工人的工作比作守护，突出他们的重要性。3.文中“没有惊天动地的壮举，却用默默无闻的劳动”表达了什么思想情感？答：表达了对环卫工人平凡但伟大的劳动的赞美之情。4.本文在结构上有什么特点？答：文章结构清晰，先写环境，再写人物，最后赞扬精神。5.请概括本文的主题。答：文章通过描写环卫工人的日常劳作，赞扬他们默默奉献的精神，体现劳动的价值与意义。答案：1.环卫工人清晨工作的场景2.“他们的劳动守护着城市的整洁与美好”是比喻，作用是突出环卫工人工作的重要性3.表达了对环卫工人平凡但伟大的劳动的赞美4.文章结构为先写环境，再写人物，最后引出主题5.主题是赞扬环卫工人默默奉献的精神，体现劳动的价值解析：1.文章一开始就描写了小路的湿漉漉，从而引出环卫工人的辛勤劳动；2.“守护”一词形象地表达了环卫工人对城市的重要性，具有象征意义；3.“没有……却……”表现出作者对环卫工人平凡而崇高精神的敬佩；4.文章层层递进，从环境描写到人物描写，最后点明主题，结构清晰；5.文章通过具体事例展现了劳动的意义，赞扬了默默无闻的劳动者。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人说：“阅读是通往世界的窗口。”也有人说：“实践是认识世界的方式。”请根据材料，自拟题目，写一篇议论文。要求：不少于600字，不得抄袭、套作，心中有话，落笔有声。答案：题目：阅读与实践，皆为成长的双翼阅读与实践是人类认识世界、塑造自我不可或缺的两种方式。有人认为，阅读是通往世界的窗口，它让我们在文字中游历，获取知识；也有人认为，实践是认识世界的方式，它让我们在行动中学习，修正认知。然而，我认为阅读与实践应当双管齐下，共同为成长注入动力。阅读，是构建知识体系的基石。古人云：“读万卷书，行万里路。”通过阅读，我们可以跨越时空，与历史对话，与古人交流。每一本书都是一扇窗，推开后，我们便能看见不同的风景，不同的思想。例如，读《论语》，我们会感悟到孔子的仁爱之心与处世之道；读《红楼梦》，我们会感受到封建社会的复杂与人性的深刻。这些知识的积累，为我们的思维打下基础，也为未来的实践提供了方向。但仅有阅读还不够。实践，是检验真理的唯一标准，是将知识转化为能力的关键。司马迁年轻时游历名山大川，考察民情风俗，最终完成了《史记》；李时珍深入民间，采集药方，最终编成《本草纲目》。他们的成功都离不开实践。正如那只“纸上得来终觉浅”，只有亲身经历，我们才能真正理解书本上的知识。然而，阅读与实践并非对立，而是相辅相成。阅读给予我们智慧，实践赋予我们力量。我们在书中学习语言，通过实践将语言锻炼得更加生动；我们在书中领悟道理，通过实践将道理付诸行动。没有阅读，实践会无方向；没有实践，阅读会无价值。二者如同翅膀，缺一不可。在现代社会，知识更新速度快，