27.项目七任务二万象组合系列活动设计

婴幼儿感觉统合发展——测评训练与活动设计PAGE2教案27项目七任务二万象组合系列活动设计项目（模块）名称项目七感觉统合发展活动设计授课时间2学时选用《婴幼儿感觉统合发展》教材，内容贴合万象组合活动实操需求，适配大二学前专业学生的学习认知水平注：学时一般2学时，C类课程可以为4学时知识基础大二学前专业学生已系统学习感统基础理论，了解万象组合器械的基本构成与功能，具备初步的活动方案撰写基础认知能力学生能识别简单的感统失调表现，但对理论落地到活动设计的转化逻辑掌握不足，缺乏适配不同幼儿的活动调整经验学习特点学生对实操类内容兴趣较高，喜欢以小组协作的方式完成任务，但自主梳理设计逻辑、关注细节的意识有待进一步提升重难点分析重点掌握万象组合系列活动的设计原则、流程框架，以及不同年龄段幼儿感统需求的适配方法解决措施首先通过优秀案例拆解，梳理活动设计的核心逻辑与步骤，明确不同年龄段幼儿的感统发展特点与适配要点；其次组织小组协作完成模拟设计，教师逐组针对性指导，及时纠正设计误区；最后通过小组互评、教师总结的方式，强化学生对重点内容的记忆与理解，确保掌握核心要求难点能够根据幼儿的个体差异与活动现场的突发状况，灵活调整万象组合活动的设置与实施流程突破措施首先引入托育机构活动实拍的突发状况案例，组织学生讨论应对方案，梳理调整的核心思路；其次设置模拟实操场景，由教师扮演不同特质的幼儿、设置突发状况，引导学生现场调整活动方案，实操后教师针对性点评，帮助学生积累调整经验，提升灵活应变能力知识目标1.掌握万象组合系列活动的设计原则与不同年龄段幼儿的适配要点。2.熟悉万象组合活动的流程框架与安全风险防控的核心要求能力目标1.能独立完成面向3-6岁幼儿的万象组合感统活动方案撰写工作。2.能根据实际场地与幼儿状态灵活调整万象组合活动的具体设置素质目标1.树立以幼儿为中心的活动设计理念，尊重幼儿发展的个体差异性。2.养成严谨细致的活动筹备习惯，重视感统活动的全流程安全防护教学方法采用案例教学法、小组讨论法、模拟实操法相结合，引导学生从案例出发自主探究设计逻辑，强化实操能力教学资源（素材）配套《婴幼儿感觉统合发展》教材的授课课件，内含万象组合活动的优秀案例、常见问题解析视频；万象组合器械实物与仿真模拟教具，方便学生直观搭建活动场景；托育机构万象组合活动的实拍实录视频，以及活动方案设计模板、风险排查清单等辅助资料；同时搭建线上学习群，方便学生随时上传预习成果、交流疑问教学环节时间安排课前课前预学提前一周在学习平台上传万象组合活动的基础导学课件、3个不同年龄段的优秀活动案例视频，发布预习任务，明确预习要求，同时在学习群里及时解答学生预习过程中遇到的疑问，收集学生的预习困惑，针对性调整课堂授课内容按照教师要求观看导学课件与案例视频，梳理万象组合活动的基本设计步骤，结合自己的理解尝试撰写1个面向4岁幼儿的简易活动框架，标注预习过程中遇到的疑问，上传到学习平台，提前和小组成员交流预习心得帮助学生提前了解活动设计的基本逻辑，带着疑问进入课堂，提升课堂学习效率，为后续实操环节做好充足准备课中10分钟导入新课先播放托育机构万象组合活动的实拍短视频，呈现3岁、4岁、6岁三个年龄段的不同活动场景，随后抛出问题：同样使用钻洞、平衡木等万象组合器械，为什么三个年龄段的活动规则、难度设置差异显著？结合大家预习时提交的4岁幼儿活动框架，梳理大家提出的共性疑问，引出本次课万象组合系列活动设计的核心主题，明确本节课的知识、技能、素养三维学习目标。认真观看实拍视频，结合自己预习时撰写的4岁幼儿活动框架思考相关问题，主动举手分享预习时遇到的困惑，比如不知道如何匹配幼儿感统需求、不知道怎么防控活动安全风险等，和身边同学快速交流自己对三个年龄段活动差异的初步判断，快速调整状态进入课堂学习节奏。结合真实的托育活动场景唤醒学生的预习记忆，通过问题引导快速聚焦本次课的核心学习内容，明确学习目标，有效提升学生的课堂参与积极性，让学生带着问题进入后续学习环节。讲解万象组合系列活动的核心设计原则，明确以幼儿感统发展需求为核心的设计导向。结合《婴幼儿感觉统合发展》教材内容，梳理出适配性、安全性、趣味性三个核心设计原则，结合预习阶段大家提交的4岁活动框架里的共性问题，比如不少同学设置的活动难度远超4岁幼儿平衡能力发展水平，对应讲解适配性原则的核心要求，同时展示优秀案例里符合三个原则的设计片段，帮助学生直观理解原则的具体内涵。结合老师的讲解，对照自己预习时撰写的活动框架，标注出不符合设计原则的内容，主动和小组同学交流自己的修改思路，认真记录三个核心设计原则的内涵以及不同场景下的适配要求。结合学生预习的共性问题讲解核心设计原则，帮助学生建立活动设计的基本准则，为后续的活动设计环节打下扎实基础。讲解3-6岁不同年龄段幼儿的感统发展特点，明确各年龄段的活动适配要点。分别梳理3岁、4岁、5-6岁三个年龄段幼儿的本体觉、前庭觉、平衡能力发展的核心特点，对应展示三个年龄段的万象组合活动优秀案例，拆解每个案例里适配对应年龄段发展特点的设计细节，比如3岁活动侧重低难度钻爬、4岁侧重简单平衡练习、5-6岁侧重综合障碍穿越，帮助学生理清适配逻辑。认真记录不同年龄段的感统发展特点，对照自己预习的4岁活动框架，调整不合理的活动难度设置，和小组同学分享各年龄段适配的活动形式，梳理适配要点的简易记忆口诀。结合案例拆解不同年龄段的适配要点，帮助学生掌握精准匹配幼儿发展需求的活动设计方法。讲解万象组合活动的标准流程框架，明确活动筹备、实施、收尾各环节的核心要求。展示标准化的活动方案设计模板，逐一讲解活动目标、活动准备、实施流程、活动评价、风险防控五个模块的撰写要求，结合常见问题解析视频，指出大家撰写方案时容易忽略的细节，比如活动准备要包含场地检查、幼儿状态评估，活动流程要设置梯度难度适配不同能力水平的幼儿，帮助学生理清流程搭建逻辑。熟悉活动方案模板的构成模块，结合老师的讲解补充自己预习的4岁活动框架的缺失模块，和小组同学交流各环节的撰写注意事项，记录容易出错的细节内容。通过模板拆解明确活动流程搭建的逻辑，帮助学生掌握规范撰写万象组合活动方案的方法。讲解万象组合活动的安全风险防控要点，明确全流程排查的核心清单内容。展示官方的风险排查清单，逐一讲解器械检查、场地排查、活动过程看护、特殊幼儿照护四个维度的防控要求，播放托育机构活动突发磕碰的实拍片段，引导学生分析风险出现的原因以及可提前防控的措施，结合实训经验补充容易忽略的风险点，比如器械拼接缝隙、幼儿鞋带松动等细节。认真记录风险排查清单的内容，结合实拍案例分析风险防控的注意事项，和小组同学梳理活动各环节的潜在风险点，记忆防控核心要求。结合真实风险案例讲解防控要点，帮助学生建立安全优先的设计意识，掌握全流程风险防控的方法。讲解活动灵活调整的核心思路，明确适配个体差异与突发状况的调整方法。引入托育机构活动突发状况的真实案例，比如有幼儿平衡能力较差不敢走平衡木、活动中途突然下雨等，组织学生分小组讨论调整方案，之后扮演不同特质的幼儿设置模拟场景，引导学生现场调整活动设置，逐一点评各小组的调整方案，梳理调整的核心思路。积极参与小组讨论提出调整方案，主动参与模拟实操，根据老师扮演的幼儿状态灵活调整活动设置，认真记录老师点评的调整思路，梳理不同场景的应对方法。通过模拟实操提升学生的灵活应变能力，帮助学生掌握适配个体差异与突发状况的实用方法。5分钟温习带领学生梳理本次课的核心内容，从设计原则、年龄段适配、流程框架、风险防控、灵活调整五个维度逐一复盘，抽选3名学生分享自己修改后的4岁幼儿活动框架，点评学生的修改内容，解答学生剩余的疑问，再次强调活动设计要以幼儿为中心，重视安全防控与个体差异适配，最后布置课后作业要求学生独立完成一份面向5岁幼儿的完整万象组合活动方案。跟着老师的梳理复盘本次课的核心知识点，主动分享自己修改后的活动框架，提出自己还存在的疑问，认真记录作业要求，明确课后方案撰写的核心标准。梳理本次课的核心内容，强化学生的知识点记忆，检验学习效果，为课后实操任务的完成打下基础。课后课后“践”学课后12小时内上传本次课课件、拓展案例、活动方案标准模板至学习平台，针对课堂上学生提交的修改后的4岁幼儿活动框架逐份批注，点明适配性、安全性设计的疏漏点，给出可落地的修改建议。发布课后作业，要求学生以小组为单位完成面向5岁幼儿的完整万象组合感统活动方案，同步配套风险防控清单。开放3天线上答疑通道，随时解答学生作业撰写中的疑问，同步收集学生对本次课的反馈意见，优化后续教学内容。首先整理本次课的课堂笔记，对照教师的批注修改预习阶段提交的4岁幼儿活动框架，梳理三大设计原则的落地方法。随后以小组为单位研讨5岁幼儿的感统发展特点，结合课堂所学设计原则，