2.1主权统一与政权分层教案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修1当代国际政治与经济

2.1主权统一与政权分层教案教学目标国家主权的含义、地位、体现2.主权国家的基本权利3.中央与地方的政权划分3.能够结合国家交往过程中的具体事例，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义。4.能够认识我国中央政府和地方各级政府之间的关系。学科核心素养1.政治认同：通过国际法的国家主权原则，深刻理解维护国家统一、捍卫主权的意义，坚定政治认同。2.科学精神：理解划分中央与地方职权的必要性，树立科学精神。3.公共参与：为维护国家统一、捍卫国家主权，贡献自己力量。三、教学重难点教学重点：（1）国家主权是至高无上、排他性的政治权力（2）国家主权原则是当代国家法的基石（3）主权国家享有基本权利（4）中央和地方的关系教学难点：（1）国家主权原则（2）中央政府与地方政府权力的划分教学方法探究式教学与讲授分析法相结合辩证分析法和比较分析法相结合知识迁移法五、课前准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学过程导入新课观看视频《邓小平和撒切尔谈判》导入思考：（1）什么是国家主权（3）国家主权对于一个国家来说意味着什么？（2）为什么要维护国家主权？总结：这是因为主权是一个国家最基本的权利，香港本来就是中国的领土，是由于历史的原因中国签订了不平等条约后割让给英国的，此时英国以香港稳定为借口妄图继续占有香港的主权是中方不能接受的。邓小平在坚定表明中国政府立场的同时，也为未来的中英香港问题谈判定下了基调，撒切尔夫人最终不得不接受了邓小平的建议。新课讲授（一）国家主权探究与分享：材料一主权是国家的基本属性，是指国家独立自主地处理其内外事务的统治权力。主权具有不可分割、不从属于外来意志和神圣不可侵犯的性质。主权不是国际法赋予国家的，而是国家固有的。国际法中的主权原则只是对国家这种最基本属性的一种宣誓和确认。材料二国家主权原则是当代国际法的基石。1970年10月24日，联合国大会通过《关于各国依联合国宪章建立友好关系及合作之国际法原则之宣言》，对国家主权原则作了明确规定。各国一律享有主权平等。各国不问经济、社会、政治或其他性质有何不同，均有平等权利与责任，并为国际社会之平等会员国。主权平等尤其包括下列要素：各国法律地位平等；每一国均享有充分主权之固有权利；每一国均有义务尊重其他国家之人格；国家之领土完整及政治独立不得侵犯；每一国均有权利自由选择并发展其政治、社会、经济及文化制度；每一国均有责任充分并一秉诚意履行其国际义务，并与其他国家和平相处。思考：1.结合上述材料，谈谈国家主权的含义是什么？2.材料一的表述，体现了什么观点？3.确立国家主权平等原则有什么意义？学生讨论交流教师讲解：1、含义是现代国家得以存在的法理依据，它是统一的、不可分割的，是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。（1）研究对象：现代国家（2）依据：法理依据（3）特点：统一的、不可分割的（4）特点：至高无上的、排他性的（5）性质：政治权力2、国家主权的地位（1）国家主权是一种自主自决的最高权威（2）没有任何其他权力主体可以对其加以否决或驳回3、国家主权的表现（1）独立自主的对外交往：是国家主权的重要体现（2）对内表现：以法律形式在宪法中加以规定——至高无上性（3）对外表现：国家之间的相互承认——独立自主性4、主权国家的基本权利主权国家依据国际法享有独立权、管辖权、平等权、自卫权等基本权利思维点拨关键词法区分主权国家的基本权利

(1）独立权：“自己的意志”“不受他国控制和干涉”“自主决定”等。(2）平等权：“国家不分大小享有投票权”“使用本国文字的权利”“法律地位平等”等。(3）自卫权：①防御：如建军队、建要塞、网络安全建设、国防建设、划定防空识别区等。②反击：受武力攻击时有权武力自卫。如“还击入侵”“捍卫主权”等。(4）管辖权：①管人：国内国外中国人+中国领土内的外国人。如“管理本国公民”“保护本国公民”“维护侨民利益”等。②管物：中国领土内的物以及“管理驻外使馆”等。探究与分享5.国家主权的重要性/地位，我国为什么坚定维护国家主权？（必背）①国家主权是现代国家得以存在的法理依据，它是统一的、不可分割的，是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。国家主权原则是当代国际法的基石。②国家主权是一种自主自决的最高权威，没有任何其他权力主体可以对其加以否决或驳回。③国家主权是国家最重要的构成要素，国家主权的丧失意味着国家的解体或灭亡。（二）中央与地方探究与分享材料一；我国幅员辽阔，人口众多，为了管理的便利，并充分考虑民族、历史、地理、文化等诸多因素将全国划分为34个省级行政区域（包括23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区。）材料二：毛泽东在1956年的《论十大关系》中指出：中央和地方的关系也是一个矛盾。解决这个矛盾，目前要注意的是，应当在巩固中央统一领导的前提下，扩大一点地方的权力，给地方更多的独立性，让地方办更多的事情。我们不能像苏联那样，把什么都集中到中央，把地方卡得死死的，一点机动也没有。阅读材料，结合预习教材相关的内容，进行小组分组合作探究：为什么当今世界大部分国家都要进行行政区域的划分？我国行政区域的类型包括哪些？（3）中央政府和地方政府的权力通常是如何划分的？我国是如何划分中央和地方权力的？教师归纳总结：1、中央与地方的关系产生的必要性一个统一的国家只能有一个中央政府。大部分国家可能通过唯一的中央政府进行直接的、简单化的、事无巨细的管理。为了管理的便利和有效：往往需要考虑民族、宗教历史、地理、文化、经济、军事等诸多因素。2、我国行政区域的类型一般行政地方、民族自治地方和特别行政区。3、中央政府和地方各级政府的权力划分中央政府：主要负责国家秩序与整体发展、军事、外交等国家级事务。地方各级政府：主要负责各自区域内的经济发展、社会治安等地方性事务。我国中央和地方的关系(1）党组织：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。(2）国家机构：中央和地方各级国家机构按民主集中制原则划分职权。一方面，地方利益是国家整体利益的一部分，地方必须服从中央；另一方面，在保证中央统一领导的同时，必须考虑地方特殊利益，充分发挥地方的主动性、积极性。3、课堂小结这节课我们主要学习了国家主权和中央与地方的知识。国家主权是现代国家得以存在的法理依据，它是统一的、不可分割的。主权具有对内最高性和对外独立性的特征。主权国家具有国际法规定的独立权、管辖权、平等权和自卫权等基本权利。我国要处理好中央和地方的关系，按照民主集中制的原则，在保证中央统一领导的同时，必须考虑地方特殊利益，充分发挥地方的主动性、积极性。4、板书设计5.课后作业背诵相关知识，完成一线精炼教学反思本节课以中国政府对香港恢复行使主权的案例导入，让学生运用教材相关知识开放性地自主探讨国家的主权；引用毛泽东同志在《论十大关系》中的相关论述