2026年海南省部编版小学语文六年级下册第7单元阅读理解题

2026年海南省部编版小学语文六年级下册第7单元阅读理解题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读第7单元课文《只有一个地球》片段：“地球是人类的母亲，是生命的摇篮。地球上的资源是有限的，如果我们随意毁坏它，就会给自己带来严重的后果。”这段话主要表达了什么观点？A.地球上的资源是无限的，我们可以随意开发利用B.地球是人类唯一的家园，我们应该珍惜和保护它C.地球上的生命是多样的，我们应该尊重所有生物D.地球的环境问题已经非常严重，但人类还没有意识到【答案】B【解析】这段话通过比喻和对比，强调了地球的珍贵性和资源的有限性，呼吁人类保护环境。选项A与文意相反，选项C和D虽然部分正确，但不是文段的核心观点。选项B准确概括了文段的主旨，故选B。2.在学习《只有一个地球》时，老师要求学生用“珍惜”造句。以下哪个句子最符合课文主题？A.我珍惜每一分钟的学习时间，因为时间很宝贵B.我珍惜和朋友们一起玩耍的时光，因为友谊很难得C.我们应该珍惜地球上的资源，因为它们是有限的D.我珍惜家里的玩具，因为它们是我小时候的回忆【答案】C【解析】课文的核心是保护地球资源，选项C直接体现了对地球资源的珍惜，与课文主题一致。选项A和B虽然表达了珍惜，但与环境保护无关。选项D过于个人化，不符合课文的大局观。故选C。3.《只有一个地球》中提到“人类不能移居到其他星球上”，这句话说明了什么？A.人类的技术还不够发达，无法实现太空移民B.其他星球的环境不适合人类生存C.地球是唯一适合人类居住的星球，我们要珍惜它D.科学家已经证明其他星球没有生命存在【答案】C【解析】这句话通过对比其他星球和地球，突出了地球的独一无二和珍贵性，进一步强调了保护地球的重要性。选项A和B虽然可能部分正确，但不是文段的主要意图。选项D过于绝对，文中并未明确说明其他星球完全没有生命。故选C。4.在学习《只有一个地球》时，老师让学生思考“我们能为保护地球做些什么”。以下哪个行为最符合课文要求？A.随意丢弃垃圾，因为环卫工人会处理B.多使用一次性塑料袋，方便又卫生C.节约用水用电，减少资源浪费D.经常开车出行，因为公共交通太慢【答案】C【解析】课文强调珍惜地球资源，节约用水用电是具体可行的环保行为。选项A和B与环保背道而驰，选项D浪费能源。故选C。5.《只有一个地球》的写作手法主要是？A.记叙文，通过具体事件说明道理B.说明文，通过科学数据解释问题C.议论文，通过逻辑推理论证观点D.演讲稿，通过口语化表达感染听众【答案】B【解析】课文通过列举地球的有限资源、人类活动对环境的影响等事实，用科学数据说明保护地球的重要性，属于说明文。选项A、C、D的写作手法与课文不符。故选B。6.在学习《只有一个地球》时，老师让学生找出文中的比喻句。以下哪一句是比喻句？A.地球上的资源是有限的B.地球像一位慈祥的母亲C.我们应该保护地球D.地球的资源正在减少【答案】B【解析】选项B用“像”字将地球比作母亲，属于比喻句。选项A、C、D是陈述句，没有比喻成分。故选B。7.《只有一个地球》中提到“地球上的森林、海洋、大气等都是宝贵的资源”，这句话的作用是什么？A.列举地球上的资源种类B.强调资源的重要性C.说明人类应该节约资源D.描述地球的美丽景色【答案】B【解析】这句话通过列举具体资源，进一步强调地球的宝贵性，突出保护环境的必要性。选项A是内容，但不是主要作用。选项C和D虽然相关，但不是这句话的核心目的。故选B。8.在学习《只有一个地球》时，老师让学生思考“为什么我们要保护地球”。以下哪个答案是课文中的观点？A.因为地球上的风景很美丽B.因为地球上的资源有限C.因为地球上的动物很多D.因为地球上的植物很茂盛【答案】B【解析】课文的核心观点是地球资源有限，人类不能随意破坏。选项A、C、D虽然部分正确，但不是文段的主要论点。故选B。9.《只有一个地球》的结尾写道：“让我们携起手来，共同保护地球这个唯一的家园。”这句话表达了什么情感？A.担忧和焦虑B.希望和呼吁C.无所谓和冷漠D.批评和指责【答案】B【解析】这句话表达了作者对环境保护的积极态度，呼吁大家一起行动，充满希望和号召力。选项A、C、D与文段情感不符。故选B。10.在学习《只有一个地球》时，老师让学生用“虽然……但是……”造句。以下哪个句子最符合课文主题？A.虽然地球上的资源有限，但是我们可以无限开发B.虽然地球很美丽，但是我们不需要保护它C.虽然保护地球很难，但是我们仍然要努力D.虽然地球上的生命很多，但是我们不需要珍惜【答案】C【解析】课文强调保护地球的重要性，即使困难也要努力。选项C准确表达了这种态度，与课文主题一致。选项A、B、D与环保背道而驰。故选C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》是一篇______，通过______和______，说明了______。【答案】说明文；事实；数据；地球是人类唯一的家园，我们应该珍惜和保护它【解析】课文属于说明文，通过列举事实和数据说明地球的珍贵性，呼吁人类保护环境。2.地球上的资源包括______、______和______等，它们都是______的。【答案】水资源；矿产资源；森林资源；有限的【解析】课文提到地球上的资源有限，包括水资源、矿产资源和森林资源等。3.《只有一个地球》中提到“人类不能移居到其他星球上”，这是因为______。【答案】其他星球的环境不适合人类生存，而且人类的技术还不够发达【解析】课文通过对比地球和其他星球，强调地球的独一无二和珍贵性。4.在学习《只有一个地球》时，老师让学生思考“我们能为保护地球做些什么”，以下行为最符合课文要求的是______。【答案】节约用水用电，减少资源浪费【解析】节约资源是课文强调的环保行为，其他选项与环保背道而驰。5.《只有一个地球》的写作手法主要是______，通过______说明______。【答案】说明文；科学数据；保护地球的重要性【解析】课文用科学数据说明地球资源有限，呼吁人类保护环境。6.在《只有一个地球》中，地球被比喻为______，这表达了作者______的情感。【答案】慈祥的母亲；对地球的珍爱【解析】课文用比喻手法突出地球的珍贵性，表达对地球的珍爱之情。7.《只有一个地球》的结尾写道：“让我们______，共同______。”【答案】携起手来；保护地球这个唯一的家园【解析】这句话呼吁大家一起保护地球，充满希望和号召力。8.在学习《只有一个地球》时，老师让学生找出文中的比喻句。以下哪一句是比喻句？______【答案】地球像一位慈祥的母亲【解析】这句话用“像”字将地球比作母亲，属于比喻句。9.《只有一个地球》中提到“地球上的森林、海洋、大气等都是宝贵的资源”，这句话的作用是______。【答案】强调资源的重要性【解析】这句话通过列举具体资源，进一步强调地球的宝贵性，突出保护环境的必要性。10.在学习《只有一个地球》时，老师让学生思考“为什么我们要保护地球”。以下哪个答案是课文中的观点？______【答案】因为地球上的资源有限【解析】课文的核心观点是地球资源有限，人类不能随意破坏。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》是一篇记叙文，通过具体事件说明道理。______【答案】×【解析】课文属于说明文，通过科学数据说明问题，不是记叙文。2.地球上的资源是无限的，我们可以随意开发利用。______【答案】×【解析】课文强调地球资源有限，不能随意开发利用。3.《只有一个地球》的写作手法主要是议论文，通过逻辑推理论证观点。______【答案】×【解析】课文属于说明文，不是议论文。4.在学习《只有一个地球》时，老师让学生用“虽然……但是……”造句。以下哪个句子最符合课文主题？虽然地球上的资源有限，但是我们可以无限开发。______【答案】×【解析】这句话与环保背道而驰，课文强调珍惜资源。5.《只有一个地球》中提到“地球上的森林、海洋、大气等都是宝贵的资源”，这句话的作用是列举地球上的资源种类。______【答案】×【解析】这句话的主要作用是强调资源的重要性，不是列举种类。6.《只有一个地球》的结尾写道：“让我们携起手来，共同保护地球这个唯一的家园。”这句话表达了担忧和焦虑的情感。______【答案】×【解析】这句话表达了希望和呼吁，不是担忧和焦虑。7.在《只有一个地球》中，地球被比喻为慈祥的母亲，这表达了作者对地球的冷漠。______【答案】×【解析】这句话表达了作者对地球的珍爱，不是冷漠。8.《只有一个地球》是一篇说明文，通过科学数据解释问题。______【答案】√【解析】课文属于说明文，通过科学数据说明地球资源有限，呼吁人类保护环境。9.在学习《只有一个地球》时，老师让学生思考“我们能为保护地球做些什么”，以下行为最符合课文要求的是多使用一次性塑料袋，方便又卫生。______【答案】×【解析】多使用一次性塑料袋浪费资源，不符合环保要求。10.《只有一个地球》中提到“人类不能移居到其他星球上”，这是因为其他星球的环境不适合人类生存。______【答案】√【解析】课文通过对比地球和其他星球，强调地球的独一无二和珍贵性。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》的主要观点。【参考答案】《只有一个地球》的主要观点是地球是人类唯一的家园，资源有限，人类不能随意破坏环境。课文通过列举地球的有限资源、人类活动对环境的影响等事实，呼吁人类珍惜和保护地球。【解析】课文的核心观点是地球资源有限，人类应该珍惜和保护它。作者通过科学数据和事实说明地球的珍贵性，强调保护环境的必要性。2.《只有一个地球》的写作手法有哪些？【参考答案】《只有一个地球》的写作手法主要包括说明文手法，通过科学数据、事实列举、比喻等说明问题。【解析】课文属于说明文，通过科学数据、事实列举、比喻等手法说明地球资源有限，呼吁人类保护环境。3.在学习《只有一个地球》时，老师让学生思考“我们能为保护地球做些什么”。请列举三种具体行为。【参考答案】4.节约用水用电，减少资源浪费；5.不乱扔垃圾，分类处理；6.多植树造林，保护森林资源。【解析】课文强调珍惜地球资源，以上行为都是具体的环保措施，符合课文要求。7.《只有一个地球》中提到“地球上的森林、海洋、大气等都是宝贵的资源”，这句话的作用是什么？【参考答案】这句话的作用是强调资源的重要性，进一步说明地球的珍贵性，呼吁人类保护环境。【解析】通过列举具体资源，突出地球的宝贵性，增强读者对环保的认识。8.在《只有一个地球》中，地球被比喻为慈祥的母亲，这表达了作者怎样的情感？【参考答案】这表达了作者对地球的珍爱之情，强调地球的珍贵性和不可替代性。【解析】比喻手法突出了地球的珍贵性，表达作者对地球的珍爱。9.《只有一个地球》的结尾写道：“让我们携起手来，共同保护地球这个唯一的家园。”这句话表达了什么情感？【参考答案】这句话表达了希望和呼吁，呼吁大家一起保护地球，充满积极性和号召力。【解析】结尾的呼吁充满希望，表达了作者对环保的积极态度。10.在学习《只有一个地球》时，老师让学生找出文中的比喻句。请列举一句。【参考答案】地球像一位慈祥的母亲。【解析】这句话用“像”字将地球比作母亲，属于比喻句。11.《只有一个地球》中提到“人类不能移居到其他星球上”，这句话说明了什么？【参考答案】这句话说明了地球是唯一适合人类居住的星球，其他星球的环境不适合人类生存，人类应该珍惜地球。【解析】通过对比其他星球和地球，突出地球的独一无二和珍贵性，强调保护地球的重要性。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇短文，谈谈你对保护地球的认识。【参考答案】《只有一个地球》是一篇说明文，通过科学数据和事实说明地球资源有限，人类不能随意破坏环境。读完这篇文章，我深刻认识到地球是人类唯一的家园，我们应该珍惜和保护它。地球上的资源是有限的，如果我们随意毁坏它，就会给自己带来严重的后果。我们应该节约用水用电，减少资源浪费，不乱扔垃圾，分类处理，多植树造林，保护森林资源。让我们携起手来，共同保护地球这个唯一的家园。【解析】短文应围绕课文内容，表达对保护地球的认识，提出具体的环保行为。2.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，设计一个环保主题的手抄报，列出三个板块内容。【参考答案】3.地球的珍贵性：列举地球资源有限的事实，如水资源、矿产资源、森林资源等；4.环保行为：列举具体的环保行为，如节约用水用电、不乱扔垃圾、多植树造林等；5.呼吁行动：呼吁大家一起保护地球，共同建设美丽家园。【解析】手抄报应围绕课文内容，列出三个板块，突出环保主题。6.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇读后感，谈谈你的感受。【参考答案】读完《只有一个地球》，我深感地球的珍贵和环保的重要性。地球是人类唯一的家园，资源有限，我们不能随意破坏它。我们应该珍惜每一滴水和每一度电，不乱扔垃圾，分类处理，多植树造林，保护森林资源。让我们携起手来，共同保护地球这个唯一的家园。【解析】读后感应围绕课文内容，表达对环保的认识和感受。7.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，设计一个环保主题的演讲稿，列出三个要点。【参考答案】8.地球的珍贵性：地球是人类唯一的家园，资源有限，我们应该珍惜和保护它；9.环保行为：列举具体的环保行为，如节约用水用电、不乱扔垃圾、多植树造林等；10.呼吁行动：呼吁大家一起保护地球，共同建设美丽家园。【解析】演讲稿应围绕课文内容，列出三个要点，突出环保主题。11.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇短文，谈谈你对“地球是人类唯一的家园”这句话的理解。【参考答案】“地球是人类唯一的家园”这句话说明地球是唯一适合人类居住的星球，其他星球的环境不适合人类生存。地球上的资源有限，如果我们随意毁坏它，就会给自己带来严重的后果。我们应该珍惜和保护地球，不乱扔垃圾，分类处理，多植树造林，节约用水用电。让我们携起手来，共同保护地球这个唯一的家园。【解析】短文应围绕课文内容，表达对“地球是人类唯一的家园”这句话的理解，提出具体的环保行为。12.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，设计一个环保主题的班会，列出三个活动内容。【参考答案】13.环保知识竞赛：通过竞赛形式，普及环保知识；14.环保行为展示：展示学生的环保行为，如节约用水用电、不乱扔垃圾等；15.环保倡议书：共同签署环保倡议书，呼吁大家一起保护地球。【解析】班会应围绕课文内容，列出三个活动内容，突出环保主题。16.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇短文，谈谈你对“地球上的资源是有限的”这句话的理解。【参考答案】“地球上的资源是有限的”这句话说明地球上的资源是有限的，如果我们随意毁坏它，就会给自己带来严重的后果。我们应该珍惜每一滴水和每一度电，不乱扔垃圾，分类处理，多植树造林，保护森林资源。让我们携起手来，共同保护地球这个唯一的家园。【解析】短文应围绕课文内容，表达对“地球上的资源是有限的”这句话的理解，提出具体的环保行为。17.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，设计一个环保主题的绘画作品，列出三个要点。【参考答案】18.地球的珍贵性：通过绘画表现地球的美丽和珍贵；19.环保行为：通过绘画表现具体的环保行为，如节约用水用电、不乱扔垃圾等；20.呼吁行动：通过绘画呼吁大家一起保护地球，共同建设美丽家园。【解析】绘画作品应围绕课文内容，列出三个要点，突出环保主题。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.C4.C5.B6.B7.B8.B9.B10.C二、填空题1.说明文；事实；数据；地球是人类唯一的家园，我们应该珍惜和保护它2.水资源；矿产资源；森林资源；有限的3.其他星球的环境不适合人类生存，而且人类的技术还不够发达4.节约用水用电，减少资源浪费5.说明文；科学数据；保护地球的重要性6.慈祥的母亲；对地球的珍爱7.携起手来；保护地球这个唯一的家园8.地球像一位慈祥的母亲9.强调资源的重要性10.因为地球上的资源有限三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题1.参考答案：地球是人类唯一的家园，资源有限，人类不能随意破坏环境。课文通过列举地球的有限资源、人类活动对环境的影响等事实，呼吁人类珍惜和保护地球。解析：课文的核心观点是地球资源有限，人类应该珍惜和保护它。作者通过科学数据和事实说明地球的珍贵性，强调保护环境的必要性。2.参考答案：《只有一个地球》的写作手法主要包括说明文手法，通过科学数据、事实列举、比喻等说明问题。解析：课文属于说明文，通过科学数据、事实列举、比喻等手法说明地球资源有限，呼吁人类保护环境。3.参考答案：1.节约用水用电，减少资源浪费；2.不乱扔垃圾，分类处理；3.多植树造林，保护森林资源。解析：课文强调珍惜地球资源，以上行为都是具体的环保措施，符合课文要求。4.参考答案：这句话的作用是强调资源的重要性，进一步说明地球的珍贵性，呼吁人类保护环境。解析：通过列举具体资源，突出地球的宝贵性，增强读者对环保的认识。5.参考答案：这表达了作者对地球的珍爱之情，强调地球的珍贵性和不可替代性。解析：比喻手法突出了地球的珍贵性，表达作者对地球的珍爱。6.参考答案：这句话表达了希望和呼吁，呼吁大家一起保护地球，充满积极性和号召力。解析：结尾的呼吁充满希望，表达了作者对环保的积极态度。7.参考答案：地球像一位慈祥的母亲。解析：这句话用“像”字将地球比作母亲，属于比喻句。8.参考答案：这句话说明了地球是唯一适合人类居住的星球，其他星球的环境不适合人类生存，人类应该珍惜地球。解析：通过对比其他星球和地球，突出地球的独一无二和珍贵性，强调保护地球的重要性。五、应用题1.参考答案：《只有一个地球》是一篇说明文，通过科学数据和事实说明地球资源有限，人类不能随意破坏环境。读完这篇文章，我深刻认识到地球是人类唯一的家园，我们应该珍惜和保护它。地球上的资源是有限的，如果我们随意毁坏它，就会给自己带来严重的后果。我们应该节约用水用电，减少资源浪费，不乱扔垃圾，分类处理，多植树造林，保护森林资源。让我们携起手来，共同保护地球这个唯一的家园。解析：短文应围绕课文内容，表达对保护地球的认识，提出具体的环保行为。2.参考答案：1.地球的珍贵性：列举地球资源有限的事实，如水资源、矿产资源、森林资源等；3.环保行为：列举具体的环保行为，如节约用水用电、不乱扔垃圾、多植树造林等；4.呼吁行动：呼吁大家一起保护地球，共同建设美丽家园。解析：手抄报应围绕课文内容，列出三个板块，突出环保主题。5