2026年辽宁省北师大版小学语文古诗文默写检测卷

2026年辽宁省北师大版小学语文古诗文默写检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年辽宁省北师大版小学语文五年级上册第7单元》中，古诗《望庐山瀑布》的作者是唐代著名诗人李白，诗中“日照香炉生紫烟”一句描绘了庐山香炉峰的壮丽景象，请问这句诗主要运用了哪种修辞手法？A.拟人B.夸张C.对偶D.排比（解析：本题考查第7单元《望庐山瀑布》的修辞手法知识点。诗句“日照香炉生紫烟”通过“生”字赋予香炉峰以人的动态，将山间的水汽描绘得生动形象，属于拟人修辞。选项B夸张、C对偶、D排比均与诗句特点不符，故选A。）2.在《2026年辽宁省北师大版小学语文四年级下册第8单元》中，古诗《清明》的作者是唐代诗人杜牧，诗中“路上行人欲断魂”一句表达了诗人对逝去亲人的哀思之情，请问“断魂”在古诗词中通常指什么？A.身体受伤B.精神悲伤C.灵魂离体D.疲惫不堪（解析：本题考查第8单元《清明》的词语理解知识点。“断魂”是古诗词中常用的表达极度悲伤的词语，如李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，此处指诗人因清明祭扫而感到的悲伤情绪，故选B。）3.《2026年辽宁省北师大版小学语文三年级上册第6单元》中，古诗《静夜思》的作者是唐代诗人李白，诗中“举头望明月，低头思故乡”一句表达了诗人怎样的情感？A.对月亮的喜爱B.对故乡的思念C.对月亮的好奇D.对夜晚的恐惧（解析：本题考查第6单元《静夜思》的情感表达知识点。诗句通过“举头”“低头”的动作描写，结合“明月”“故乡”的意象，生动展现了诗人客居他乡时对家乡的深切思念，故选B。）4.在《2026年辽宁省北师大版小学语文二年级下册第5单元》中，古诗《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，诗中“碧玉妆成一树高”一句将柳树比作了什么？A.绿色的竹子B.碧玉装饰的树C.金色的花朵D.雪白的梨花（解析：本题考查第5单元《咏柳》的比喻知识点。诗句用“碧玉”比喻柳树的嫩绿枝条，用“妆成”形容其美丽，生动形象地描绘了柳树的生机，故选B。）5.《2026年辽宁省北师大版小学语文一年级上册第4单元》中，古诗《江南可采莲》选自《汉乐府》，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”一句描绘了怎样的景象？A.江南有莲花可采B.莲叶像田地一样茂盛C.江南风景优美D.采莲人很多（解析：本题考查第4单元《江南可采莲》的景物描写知识点。“田田”形容莲叶相连、广阔无边的样子，如同田地一般，故选B。）6.在《2026年辽宁省北师大版小学语文六年级上册第9单元》中，古诗《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了诗人怎样的情感？A.对节日的喜爱B.对家乡的思念C.对朋友的羡慕D.对生活的厌倦（解析：本题考查第9单元《九月九日忆山东兄弟》的情感表达知识点。诗句通过“独在异乡”“倍思亲”的对比，深刻展现了诗人客居他乡时对亲人的深切思念，故选B。）7.《2026年辽宁省北师大版小学语文五年级下册第7单元》中，古诗《赠汪伦》的作者是唐代诗人李白，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句运用了什么修辞手法？A.拟人B.夸张C.对偶D.排比（解析：本题考查第7单元《赠汪伦》的修辞手法知识点。诗句用“深千尺”夸张地形容桃花潭水的深度，以突出汪伦送别的深厚情谊，属于夸张修辞，故选B。）8.在《2026年辽宁省北师大版小学语文四年级上册第8单元》中，古诗《悯农》选自唐代诗人李绅的《悯农二首》，诗中“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句描写了农民怎样的劳动情景？A.农民在晚上劳动B.农民在烈日下锄地C.农民在雨中播种D.农民在休息（解析：本题考查第8单元《悯农》的内容理解知识点。诗句通过“日当午”“汗滴禾下土”的细节描写，展现了农民在烈日下辛勤劳作的艰辛场景，故选B。）9.《2026年辽宁省北师大版小学语文三年级下册第6单元》中，古诗《小池》的作者是南宋诗人杨万里，诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句描绘了怎样的景象？A.荷花已经盛开B.蜻蜓在荷叶上休息C.初夏荷塘的生机D.荷叶很大（解析：本题考查第6单元《小池》的景物描写知识点。诗句通过“才露尖尖角”“早有蜻蜓立上头”的细节，生动描绘了初夏荷塘中荷叶初长、蜻蜓嬉戏的生机画面，故选C。）10.在《2026年辽宁省北师大版小学语文二年级上册第5单元》中，古诗《咏鹅》的作者是唐代诗人骆宾王，诗中“曲项向天歌”一句描写了鹅的什么动作？A.蹲下B.游泳C.仰头唱歌D.跳舞（解析：本题考查第5单元《咏鹅》的动作描写知识点。“曲项”指鹅仰起脖子，“向天歌”指鹅高声鸣叫，诗句生动描绘了鹅昂首高歌的情景，故选C。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年辽宁省北师大版小学语文五年级上册第7单元》中，古诗《望庐山瀑布》的作者是________，诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句运用了________修辞手法。（参考答案：李白，夸张）（解析：本题考查第7单元《望庐山瀑布》的作者及修辞知识点。第一空答案为“李白”，第二空诗句通过“三千尺”“银河落九天”的夸张描写，展现了瀑布的雄伟气势，属于夸张修辞。）2.在《2026年辽宁省北师大版小学语文四年级下册第8单元》中，古诗《清明》的作者是________，诗中“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”一句表达了诗人________的情感。（参考答案：杜牧，对春景的喜爱）（解析：本题考查第8单元《清明》的作者及情感表达知识点。第一空答案为“杜牧”，第二空诗句通过“借问酒家”“遥指杏花村”的描写，展现了诗人对春景的喜爱之情，故填“对春景的喜爱”。）3.《2026年辽宁省北师大版小学语文三年级上册第6单元》中，古诗《静夜思》的作者是________，诗中“床前明月光，疑是地上霜”一句运用了________的修辞手法。（参考答案：李白，比喻）（解析：本题考查第6单元《静夜思》的作者及修辞知识点。第一空答案为“李白”，第二空诗句将月光比作霜，属于比喻修辞，故填“比喻”。）4.在《2026年辽宁省北师大版小学语文二年级下册第5单元》中，古诗《咏柳》的作者是________，诗中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句将春风比作了________。（参考答案：贺知章，剪刀）（解析：本题考查第5单元《咏柳》的作者及比喻知识点。第一空答案为“贺知章”，第二空诗句将春风比作剪刀，故填“剪刀”。）5.《2026年辽宁省北师大版小学语文一年级上册第4单元》中，古诗《江南可采莲》选自________，诗中“采莲南塘秋，莲花过人头”一句描绘了________的景象。（参考答案：《汉乐府》，采莲的乐趣）（解析：本题考查第4单元《江南可采莲》的出处及内容知识点。第一空答案为“《汉乐府》”，第二空诗句描绘了采莲时的欢快场景，故填“采莲的乐趣”。）6.在《2026年辽宁省北师大版小学语文六年级上册第9单元》中，古诗《九月九日忆山东兄弟》的作者是________，诗中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句表达了诗人________的情感。（参考答案：王维，对家乡的思念）（解析：本题考查第9单元《九月九日忆山东兄弟》的作者及情感表达知识点。第一空答案为“王维”，第二空诗句通过“遍插茱萸少一人”的细节，展现了诗人对家乡亲人的深切思念，故填“对家乡的思念”。）7.《2026年辽宁省北师大版小学语文五年级下册第7单元》中，古诗《赠汪伦》的作者是________，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句运用了________的修辞手法。（参考答案：李白，夸张）（解析：本题考查第7单元《赠汪伦》的作者及修辞知识点。第一空答案为“李白”，第二空诗句通过“深千尺”的夸张描写，展现了汪伦送别的深厚情谊，属于夸张修辞，故填“夸张”。）8.在《2026年辽宁省北师大版小学语文四年级上册第8单元》中，古诗《悯农》选自________的《悯农二首》，诗中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”一句表达了诗人________的情感。（参考答案：李绅，对农民的同情）（解析：本题考查第8单元《悯农》的出处及情感表达知识点。第一空答案为“李绅”，第二空诗句通过“粒粒皆辛苦”的描写，展现了诗人对农民辛勤劳作的同情，故填“对农民的同情”。）9.《2026年辽宁省北师大版小学语文三年级下册第6单元》中，古诗《小池》的作者是________，诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句描绘了________的景象。（参考答案：杨万里，初夏荷塘的生机）（解析：本题考查第6单元《小池》的作者及内容知识点。第一空答案为“杨万里”，第二空诗句生动描绘了初夏荷塘中荷叶初长、蜻蜓嬉戏的生机画面，故填“初夏荷塘的生机”。）10.在《2026年辽宁省北师大版小学语文二年级上册第5单元》中，古诗《咏鹅》的作者是________，诗中“白毛浮绿水，红掌拨清波”一句描绘了鹅的________动作。（参考答案：骆宾王，游泳）（解析：本题考查第5单元《咏鹅》的作者及动作描写知识点。第一空答案为“骆宾王”，第二空诗句通过“浮”“拨”的描写，生动展现了鹅在水中游泳的情景，故填“游泳”。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年辽宁省北师大版小学语文五年级上册第7单元》中，古诗《望庐山瀑布》的作者是唐代诗人杜甫，诗中“日照香炉生紫烟”一句描绘了庐山香炉峰的壮丽景象。（参考答案：×）（解析：本题考查第7单元《望庐山瀑布》的作者知识点。诗句“日照香炉生紫烟”出自唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，而非杜甫，故判断错误。）2.在《2026年辽宁省北师大版小学语文四年级下册第8单元》中，古诗《清明》的作者是唐代诗人白居易，诗中“路上行人欲断魂”一句表达了诗人对春景的喜爱之情。（参考答案：×）（解析：本题考查第8单元《清明》的作者及情感表达知识点。诗句“路上行人欲断魂”出自唐代诗人杜牧的《清明》，而非白居易，且表达了诗人对逝去亲人的哀思之情，而非对春景的喜爱，故判断错误。）3.《2026年辽宁省北师大版小学语文三年级上册第6单元》中，古诗《静夜思》的作者是唐代诗人王之涣，诗中“举头望明月，低头思故乡”一句表达了诗人对月亮的喜爱。（参考答案：×）（解析：本题考查第6单元《静夜思》的作者及情感表达知识点。诗句“举头望明月，低头思故乡”出自唐代诗人李白的《静夜思》，而非王之涣，且表达了诗人对故乡的思念之情，而非对月亮的喜爱，故判断错误。）4.在《2026年辽宁省北师大版小学语文二年级下册第5单元》中，古诗《咏柳》的作者是唐代诗人王维，诗中“碧玉妆成一树高”一句将柳树比作了碧玉。（参考答案：√）（解析：本题考查第5单元《咏柳》的比喻知识点。诗句“碧玉妆成一树高”用“碧玉”比喻柳树的嫩绿枝条，生动形象，故判断正确。）5.《2026年辽宁省北师大版小学语文一年级上册第4单元》中，古诗《江南可采莲》选自《诗经》，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”一句描绘了莲叶相连、广阔无边的景象。（参考答案：×）（解析：本题考查第4单元《江南可采莲》的出处及内容知识点。诗句“江南可采莲，莲叶何田田”出自《汉乐府》，而非《诗经》，且“田田”形容莲叶相连、广阔无边的样子，故判断错误。）6.在《2026年辽宁省北师大版小学语文六年级上册第9单元》中，古诗《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人孟浩然，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了诗人对家乡的思念之情。（参考答案：×）（解析：本题考查第9单元《九月九日忆山东兄弟》的作者及情感表达知识点。诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，而非孟浩然，且表达了诗人对家乡亲人的思念之情，故判断错误。）7.《2026年辽宁省北师大版小学语文五年级下册第7单元》中，古诗《赠汪伦》的作者是唐代诗人白居易，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句运用了夸张的修辞手法。（参考答案：×）（解析：本题考查第7单元《赠汪伦》的作者及修辞知识点。诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自唐代诗人李白的《赠汪伦》，而非白居易，且运用了夸张的修辞手法，故判断错误。）8.在《2026年辽宁省北师大版小学语文四年级上册第8单元》中，古诗《悯农》选自唐代诗人李绅的《悯农二首》，诗中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”一句表达了诗人对农民的同情之情。（参考答案：√）（解析：本题考查第8单元《悯农》的出处及情感表达知识点。诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自唐代诗人李绅的《悯农二首》，表达了诗人对农民辛勤劳作的同情之情，故判断正确。）9.《2026年辽宁省北师大版小学语文三年级下册第6单元》中，古诗《小池》的作者是南宋诗人陆游，诗中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一句描绘了初夏荷塘的生机。（参考答案：×）（解析：本题考查第6单元《小池》的作者及内容知识点。诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”出自南宋诗人杨万里的《小池》，而非陆游，且生动描绘了初夏荷塘的生机画面，故判断错误。）10.在《2026年辽宁省北师大版小学语文二年级上册第5单元》中，古诗《咏鹅》的作者是唐代诗人骆宾王，诗中“曲项向天歌”一句描写了鹅仰头唱歌的动作。（参考答案：√）（解析：本题考查第5单元《咏鹅》的作者及动作描写知识点。诗句“曲项向天歌”出自唐代诗人骆宾王的《咏鹅》，生动描绘了鹅仰头高歌的情景，故判断正确。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年辽宁省北师大版小学语文五年级上册第7单元》中，古诗《望庐山瀑布》的作者是谁？诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句表达了怎样的意境？（参考答案：作者是唐代诗人李白。诗句通过夸张的描写，展现了庐山瀑布雄伟壮丽的景象，将瀑布比作从天而降的银河，生动形象地表达了诗人对瀑布的赞美之情。）（解析：本题考查第7单元《望庐山瀑布》的作者及意境理解知识点。第一问答案为“李白”，第二问需结合诗句的夸张手法和意象描写，分析其表达的意境和情感。）2.在《2026年辽宁省北师大版小学语文四年级下册第8单元》中，古诗《清明》的作者是谁？诗中“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”一句表达了诗人怎样的情感？（参考答案：作者是唐代诗人杜牧。诗句通过“借问”“遥指”的描写，展现了诗人对春景的喜爱之情，同时也流露出诗人旅途中的孤独感。）（解析：本题考查第8单元《清明》的作者及情感表达知识点。第一问答案为“杜牧”，第二问需结合诗句的描写和背景，分析其表达的情感。）3.《2026年辽宁省北师大版小学语文三年级上册第6单元》中，古诗《静夜思》的作者是谁？诗中“床前明月光，疑是地上霜”一句运用了什么修辞手法？（参考答案：作者是唐代诗人李白。诗句将月光比作霜，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了月光的皎洁。）（解析：本题考查第6单元《静夜思》的作者及修辞知识点。第一问答案为“李白”，第二问需结合诗句的比喻描写，分析其修辞手法。）4.在《2026年辽宁省北师大版小学语文二年级下册第5单元》中，古诗《咏柳》的作者是谁？诗中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句表达了怎样的情感？（参考答案：作者是唐代诗人贺知章。诗句通过“裁出”“剪刀”的比喻，展现了诗人对春风的赞美之情，同时也表达了对春天生机勃勃的景象的喜爱。）（解析：本题考查第5单元《咏柳》的作者及情感表达知识点。第一问答案为“贺知章”，第二问需结合诗句的比喻和情感描写，分析其表达的情感。）5.《2026年辽宁省北师大版小学语文一年级上册第4单元》中，古诗《江南可采莲》选自哪部作品？诗中“江南可采莲，莲叶何田田”一句描绘了怎样的景象？（参考答案：选自《汉乐府》。诗句通过“何田田”的描写，生动展现了莲叶相连、广阔无边的景象，表达了采莲时的欢快之情。）（解析：本题考查第4单元《江南可采莲》的出处及内容知识点。第一问答案为“《汉乐府》”，第二问需结合诗句的描写，分析其描绘的景象。）6.在《2026年辽宁省北师大版小学语文六年级上册第9单元》中，古诗《九月九日忆山东兄弟》的作者是谁？诗中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句表达了诗人怎样的情感？（参考答案：作者是唐代诗人王维。诗句通过“遍插茱萸少一人”的细节，展现了诗人对家乡亲人的深切思念之情。）（解析：本题考查第9单元《九月九日忆山东兄弟》的作者及情感表达知识点。第一问答案为“王维”，第二问需结合诗句的细节描写，分析其表达的情感。）7.《2026年辽宁省北师大版小学语文五年级下册第7单元》中，古诗《赠汪伦》的作者是谁？诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句运用了什么修辞手法？（参考答案：作者是唐代诗人李白。诗句通过“深千尺”的夸张描写，展现了汪伦送别的深厚情谊，属于夸张修辞。）（解析：本题考查第7单元《赠汪伦》的作者及修辞知识点。第一问答案为“李白”，第二问需结合诗句的夸张手法，分析其修辞特点。）8.在《2026年辽宁省北师大版小学语文四年级上册第8单元》中，古诗《悯农》选自哪位诗人的《悯农二首》？诗中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”一句表达了诗人怎样的情感？（参考答案：选自唐代诗人李绅的《悯农二首》。诗句通过“粒粒皆辛苦”的描写，表达了诗人对农民辛勤劳作的同情之情。）（解析：本题考查第8单元《悯农》的出处及情感表达知识点。第一问答案为“李绅”，第二问需结合诗句的描写和背景，分析其表达的情感。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年辽宁省北师大版小学语文五年级上册第7单元》中，古诗《望庐山瀑布》的作者是谁？请简要分析诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句的意境和情感。（参考答案：作者是唐代诗人李白。诗句通过夸张的描写，将瀑布比作从天而降的银河，生动形象地展现了庐山瀑布雄伟壮丽的景象，表达了诗人对瀑布的赞美之情，同时也流露出诗人豪迈奔放的情感。）（解析：本题考查第7单元《望庐山瀑布》的作者及意境分析知识点。需结合诗句的夸张手法、意象描写和情感表达，全面分析其意境和情感。）2.在《2026年辽宁省北师大版小学语文四年级下册第8单元》中，古诗《清明》的作者是谁？请简要分析诗中“路上行人欲断魂”一句的表达效果。（参考答案：作者是唐代诗人杜牧。诗句通过“欲断魂”的描写，生动展现了诗人因清明祭扫而感到的悲伤情绪，表达了诗人对逝去亲人的哀思之情，同时也流露出诗人旅途中的孤独感。）（解析：本题考查第8单元《清明》的作者及表达效果分析知识点。需结合诗句的描写和情感表达，分析其表达效果。）3.《2026年辽宁省北师大版小学语文三年级上册第6单元》中，古诗《静夜思》的作者是谁？请简要分析诗中“床前明月光，疑是地上霜”一句的修辞手法和意境。（参考答案：作者是唐代诗人李白。诗句将月光比作霜，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了月光的皎洁，同时也展现了诗人客居他乡时的孤独感。）（解析：本题考查第6单元《静夜思》的作者及修辞手法分析知识点。需结合诗句的比喻描写和意境分析，全面分析其修辞手法和意境。）4.在《2026年辽宁省北师大版小学语文二年级下册第5单元》中，古诗《咏柳》的作者是谁？请简要分析诗中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句的比喻手法和情感。（参考答案：作者是唐代诗人贺知章。诗句将春风比作剪刀，运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了春风的温柔和力量，表达了诗人对春天的赞美之情。）（解析：本题考查第5单元《咏柳》的作者及比喻手法分析知识点。需结合诗句的比喻描写和情感表达，全面分析其比喻手法和情感。）5.《2026年辽宁省北师大版小学语文一年级上册第4单元》中，古诗《江南可采莲》选自哪部作品？请简要分析诗中“江南可采莲，莲叶何田田”一句的描写特点。（参考答案：选自《汉乐府》。诗句通过“何田田”的描写，生动展现了莲叶相连、广阔无边的景象，运用了叠词的修辞手法，增强了语言的形象性和节奏感。）（解析：本题考查第4单元《江南可采莲》的出处及描写特点分析知识点。需结合诗句的描写和修辞手法，分析其描写特点。）6.在《2026年辽宁省北师大版小学语文六年级上册第9单元》中，古诗《九月九日忆山东兄弟》的作者是谁？请简要分析诗中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句的表达效果。（参考答案：作者是唐代诗人王维。诗句通过“遍插茱萸少一人”的细节，生动展现了诗人对家乡亲人的深切思念之情，表达了诗人客居他乡时的孤独感，同时也流露出诗人对家乡的眷恋。）（解析：本题考查第9单元《九月九日忆山东兄弟》的作者及表达效果分析知识点。需结合诗句的细节描写和情感表达，分析其表达效果。）7.《2026年辽宁省北师大版小学语文五年级下册第7单元》中，古诗《赠汪伦》的作者是谁？请简要分析诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句的修辞手法和情感。（参考答案：作者是唐代诗人李白。诗句通过“深千尺”的夸张描写，展现了汪伦送别的深厚情谊，属于夸张修辞，表达了诗人对汪伦的感激之情。）（解析：本题考查第7单元《赠汪伦》的作者及修辞手法分析知识点。需结合诗句的夸张手法和情感表达，全面分析其修辞手法和情感。）8.在《2026年辽宁省北师大版小学语文四年级上册第8单元》中，古诗《悯农》选自哪位诗人的《悯农二首》？请简要分析诗中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”一句的教育意义。（参考答案：选自唐代诗人李绅的《悯农二首》。诗句通过“粒粒皆辛苦”的描写，教育人们要珍惜粮食，尊重农民的辛勤劳动，同时也流露出诗人对农民的同情之情。）（解析：本题考查第8单元《悯农》的出处及教育意义分析知识点。需结合诗句的描写和情感表达，分析其教育意义。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.C二、填空题1.李白，夸张2.杜牧，对春景的喜爱3.李白，比喻4.贺知章，剪刀5.《汉乐府》，采莲的乐趣6.王维，对家乡的思念7.李白，夸张8.李绅，对农民的同情9.杨万里，初夏荷塘的生机10.骆宾王，游泳三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√