2026年浙江省部编版小学语文四年级上册第10单元同步练习题

2026年浙江省部编版小学语文四年级上册第10单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《10单元同步练习题》中要求学生辨析多音字“教”的读音，下列句子中“教”应读作jiào的是（）A.他每天坚持教孩子认字，做一名合格的教师（jiào）B.这位老教师教了三十多年的书，经验非常丰富（jiāo）C.教室里挂满了教师们精心制作的教具（jiào）D.他教我下棋的技巧，让我受益匪浅（jiāo）【答案】A【解析】本题考查多音字“教”的读音辨析。在A句中，“教孩子”表示传授知识的行为，应读作jiào；B、D句中“教师”“教我”表示职业或动作，应读jiāo；C句“教具”指教学用具，也读jiào。干扰项B、D通过职业语境设置迷惑，但需结合具体词义判断，正确答案为A。2.《10单元同步练习题》中要求学生理解词语“栩栩如生”的意思，下列句子中运用该词语最恰当的是（）A.妈妈做的菜香气扑鼻，让人垂涎三尺B.老爷爷画的画非常逼真，仿佛活的一样C.他跑步的速度快得像一阵风D.这座城市的历史悠久，文化底蕴深厚【答案】B【解析】本题考查成语的理解与运用。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。A句用“垂涎三尺”形容食物诱人；C句用“像一阵风”形容速度；D句用“历史悠久”形容时间跨度。只有B句描述画作逼真，与成语含义完全契合。干扰项通过常见搭配设置迷惑，需结合具体语境判断。3.《10单元同步练习题》中要求学生判断句子是否完整，下列句子中不完整的是（）A.小明在公园里放风筝，风筝飞得很高很高B.他为什么每天都坚持锻炼身体？C.花儿在阳光下开放，散发出淡淡的清香D.我们应该爱护环境，不乱扔垃圾【答案】B【解析】本题考查句子的完整性。A、C、D句均为完整句子，包含主语、谓语和完整意思；B句为疑问句，缺少主语和谓语，属于不完整句子。干扰项通过陈述句与疑问句的对比设置迷惑，需掌握句子基本结构判断。4.《10单元同步练习题》中要求学生辨析近义词“居然”和“竟然”的用法，下列句子中用“居然”更恰当的是（）A.他平时学习不太好，这次考试竟然取得了第一名B.小明居然没有来上学，我感到很惊讶C.妈妈做的菜味道竟然这么好，我没想到D.他居然拒绝了这么好的机会，太可惜了【答案】B【解析】本题考查近义词辨析。“居然”和“竟然”都表示出乎意料，但“居然”多用于口语，强调意外程度较轻；“竟然”多用于书面语，意外程度较重。B句描述小明没来上学，属于日常意外事件，用“居然”更自然。干扰项通过书面语与口语语境设置迷惑，需结合具体语境判断。5.《10单元同步练习题》中要求学生理解句子“他的声音像洪钟一样有力”的修辞手法，下列说法正确的是（）A.比喻，把声音比作洪钟B.拟人，把声音当作人C.夸张，形容声音特别响亮D.反问，表达疑问语气【答案】A【解析】本题考查修辞手法的辨析。句子将“声音”比作“洪钟”，属于比喻中的明喻，A项正确。B项拟人是赋予事物人的特征，C项夸张是放大或缩小，D项反问是疑问句式，均不符合题意。干扰项通过常见修辞类型设置迷惑，需掌握各修辞手法特征。6.《10单元同步练习题》中要求学生判断标点符号的使用是否正确，下列句子中标点使用正确的是（）A.他今天要去看电影，明天要去公园，后天要回家B.小明喜欢看书，画画，还有音乐C.她的爱好是唱歌、跳舞、游泳，这些都是她的特长D.他跑得快，跳得高，而且非常聪明【答案】D【解析】本题考查标点符号的使用规则。A句中“电影”“公园”“回家”是并列关系，应改为顿号；B句“看书”“画画”“音乐”是并列关系，应改为顿号；C句“唱歌”“跳舞”“游泳”是并列关系，应改为顿号；D句“跑得快”“跳得高”“非常聪明”是递进关系，用“而且”连接正确。干扰项通过并列与递进关系的混淆设置迷惑，需掌握标点符号的适用规则。7.《10单元同步练习题》中要求学生理解句子“他虽然生病了，但是坚持来上学”的关联词，下列说法正确的是（）A.表示递进关系B.表示转折关系C.表示因果关系D.表示并列关系【答案】B【解析】本题考查关联词的理解。“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，前后分句意思相反。A项递进关系用“不仅……而且……”；C项因果关系用“因为……所以……”；D项并列关系用“和”“或者”。干扰项通过常见关联词类型设置迷惑，需掌握各关联词的用法。8.《10单元同步练习题》中要求学生判断句子是否通顺，下列句子中不通顺的是（）A.小明今天早上起床晚了，所以迟到了学校B.他不仅跑步快，而且游泳也不错C.花儿在阳光下开放，散发出香味D.他一会儿看书，一会儿画画，一会儿又去玩了【答案】A【解析】本题考查句子的通顺性。A句中“迟到学校”搭配不当，应改为“迟到”；B、C、D句均通顺。干扰项通过常见搭配错误设置迷惑，需掌握常用词语的固定搭配。9.《10单元同步练习题》中要求学生理解句子“他的字写得像印刷体一样工整”的修辞手法，下列说法正确的是（）A.比喻，把字比作印刷体B.拟人，把字当作人C.夸张，形容字特别整齐D.反问，表达疑问语气【答案】A【解析】本题考查修辞手法的辨析。句子将“字”比作“印刷体”，属于比喻中的明喻，A项正确。B项拟人是赋予事物人的特征，C项夸张是放大或缩小，D项反问是疑问句式，均不符合题意。干扰项通过常见修辞类型设置迷惑，需掌握各修辞手法特征。10.《10单元同步练习题》中要求学生判断句子是否完整，下列句子中不完整的是（）A.小红在操场上跑步，跑得满头大汗B.他为什么每天都坚持锻炼身体？C.老师教我们知识，帮助我们成长D.我们应该爱护环境，不乱扔垃圾【答案】B【解析】本题考查句子的完整性。A、C、D句均为完整句子，包含主语、谓语和完整意思；B句为疑问句，缺少主语和谓语，属于不完整句子。干扰项通过陈述句与疑问句的对比设置迷惑，需掌握句子基本结构判断。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《10单元同步练习题》中要求填写合适的词语：他的画得______，像______一样生动。【答案】栩栩如生，活灵活现【解析】本题考查词语的运用。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，填入第一个空；“活灵活现”也形容生动形象，填入第二个空。干扰项通过近义词混淆设置迷惑，需结合具体语境选择。2.《10单元同步练习题》中要求填写合适的关联词：______天气不好，我们______去公园玩。【答案】虽然，但是【解析】本题考查关联词的运用。“天气不好”和“去公园玩”是转折关系，用“虽然……但是……”连接。干扰项通过并列与转折关系的混淆设置迷惑，需掌握各关联词的用法。3.《10单元同步练习题》中要求填写合适的标点符号：小明喜欢看书、______、______。【答案】画画，音乐【解析】本题考查标点符号的运用。列举三个爱好，用顿号隔开。干扰项通过逗号与顿号的混淆设置迷惑，需掌握列举时的标点规则。4.《10单元同步练习题》中要求填写合适的词语：他的声音______，像______一样响亮。【答案】洪钟，响雷【解析】本题考查词语的运用。“洪钟”比喻声音洪亮，填入第一个空；“响雷”也比喻声音响亮，填入第二个空。干扰项通过近义词混淆设置迷惑，需结合具体语境选择。5.《10单元同步练习题》中要求填写合适的关联词：______他学习很努力，______成绩还是不好。【答案】虽然，但是【解析】本题考查关联词的运用。“学习很努力”和“成绩不好”是转折关系，用“虽然……但是……”连接。干扰项通过并列与转折关系的混淆设置迷惑，需掌握各关联词的用法。6.《10单元同步练习题》中要求填写合适的词语：他的字写得______，______像印刷体一样工整。【答案】工整，栩栩如生【解析】本题考查词语的运用。“工整”形容字迹整齐，填入第一个空；“栩栩如生”比喻字迹逼真，填入第二个空。干扰项通过近义词混淆设置迷惑，需结合具体语境选择。7.《10单元同步练习题》中要求填写合适的标点符号：他今天要去看电影______，______明天要去公园。【答案】，；【解析】本题考查标点符号的运用。两个独立句子用逗号隔开，句末用句号。干扰项通过逗号与分号的混淆设置迷惑，需掌握句子分隔规则。8.《10单元同步练习题》中要求填写合适的词语：他的画得______，______像活的一样。【答案】栩栩如生，活灵活现【解析】本题考查词语的运用。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，填入第一个空；“活灵活现”也形容生动形象，填入第二个空。干扰项通过近义词混淆设置迷惑，需结合具体语境选择。9.《10单元同步练习题》中要求填写合适的关联词：______天气很好，______我们去公园玩。【答案】因为，所以【解析】本题考查关联词的运用。“天气很好”和“去公园玩”是因果关系，用“因为……所以……”连接。干扰项通过并列与因果关系的混淆设置迷惑，需掌握各关联词的用法。10.《10单元同步练习题》中要求填写合适的标点符号：小明喜欢看书______，______画画______，______音乐。【答案】，、、和【解析】本题考查标点符号的运用。列举三个爱好，用逗号隔开第一个，顿号隔开第二个，用“和”连接最后一个。干扰项通过逗号、顿号与“和”的混淆设置迷惑，需掌握列举时的标点规则。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《10单元同步练习题》中要求判断句子是否通顺：“他的声音像洪钟一样有力，像响雷一样响亮。”该句子通顺且修辞正确。（）【答案】正确【解析】本题考查句子的通顺性与修辞。句子通过比喻的叠加，形容声音洪亮有力，修辞正确，表达清晰，故判断正确。2.《10单元同步练习题》中要求判断句子是否完整：“他今天早上起床晚了。”该句子完整。（）【答案】正确【解析】本题考查句子的完整性。句子包含主语“他”和谓语“起床晚了”，表达完整意思，故判断正确。3.《10单元同步练习题》中要求判断词语使用是否正确：“他的画得栩栩如生，像活的一样。”该词语使用正确。（）【答案】正确【解析】本题考查词语的运用。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，与“像活的一样”搭配恰当，故判断正确。4.《10单元同步练习题》中要求判断标点符号使用是否正确：“小明喜欢看书，画画，还有音乐。”该标点使用正确。（）【答案】正确【解析】本题考查标点符号的运用。列举三个爱好，用顿号隔开“看书”“画画”，用“还有”引出最后一个，标点使用正确，故判断正确。5.《10单元同步练习题》中要求判断关联词使用是否正确：“虽然天气不好，但是我们去公园玩。”该关联词使用正确。（）【答案】正确【解析】本题考查关联词的运用。“虽然……但是……”表示转折关系，前后分句意思相反，关联词使用正确，故判断正确。6.《10单元同步练习题》中要求判断句子是否通顺：“他的字写得像印刷体一样工整。”该句子通顺且修辞正确。（）【答案】正确【解析】本题考查句子的通顺性与修辞。句子通过比喻的叠加，形容字迹整齐，修辞正确，表达清晰，故判断正确。7.《10单元同步练习题》中要求判断句子是否完整：“他为什么每天都坚持锻炼身体？”该句子不完整。（）【答案】错误【解析】本题考查句子的完整性。句子为疑问句，包含主语“他”和谓语“坚持锻炼身体”，表达完整意思，故判断错误。8.《10单元同步练习题》中要求判断词语使用是否正确：“他的画得活灵活现，像印刷体一样逼真。”该词语使用正确。（）【答案】错误【解析】本题考查词语的运用。“活灵活现”形容生动形象，与“印刷体”搭配不当，应改为其他比喻词，故判断错误。9.《10单元同步练习题》中要求判断标点符号使用是否正确：“他今天要去看电影，明天要去公园，后天要回家。”该标点使用正确。（）【答案】错误【解析】本题考查标点符号的运用。三个独立句子用逗号隔开，句末用句号，应改为分号分隔，故判断错误。10.《10单元同步练习题》中要求判断关联词使用是否正确：“因为天气很好，所以我们去公园玩。”该关联词使用正确。（）【答案】正确【解析】本题考查关联词的运用。“因为……所以……”表示因果关系，前后分句意思相符，关联词使用正确，故判断正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《10单元同步练习题》中要求解释“栩栩如生”的意思，并举例说明如何运用。【参考答案】“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。例如：“他的画得栩栩如生，像活的小鸟一样在枝头跳跃。”在写作中，可以用来形容人物、动物或植物的描绘非常生动。【解析】本题考查成语的理解与运用。解释成语含义时需结合具体语境，举例说明如何运用，使解释更直观。2.《10单元同步练习题》中要求解释“虽然……但是……”的关联词用法，并举例说明。【参考答案】“虽然……但是……”表示转折关系，前后分句意思相反。例如：“虽然天气不好，但是我们去公园玩。”在写作中，可以用来表达在不利条件下仍然坚持做某事。【解析】本题考查关联词的理解与运用。解释关联词用法时需结合具体语境，举例说明如何运用，使解释更直观。3.《10单元同步练习题》中要求解释标点符号“顿号”的用法，并举例说明。【参考答案】顿号用于列举三个或以上同类事物，例如：“小明喜欢看书、画画、音乐。”在写作中，可以用来分隔并列的词语或短语。【解析】本题考查标点符号的理解与运用。解释标点符号用法时需结合具体语境，举例说明如何运用，使解释更直观。4.《10单元同步练习题》中要求解释比喻的修辞手法，并举例说明。【参考答案】比喻是通过相似性将两种事物进行比较，例如：“他的声音像洪钟一样有力。”在写作中，可以用来使表达更生动形象。【解析】本题考查修辞手法的理解与运用。解释修辞手法时需结合具体语境，举例说明如何运用，使解释更直观。5.《10单元同步练习题》中要求解释“居然”和“竟然”的用法区别，并举例说明。【参考答案】“居然”和“竟然”都表示出乎意料，但“居然”多用于口语，意外程度较轻；“竟然”多用于书面语，意外程度较重。例如：“他居然没有来上学，我感到很惊讶。”在写作中，可以根据语境选择使用。【解析】本题考查近义词的辨析。解释用法区别时需结合具体语境，举例说明如何运用，使解释更直观。6.《10单元同步练习题》中要求解释“因为……所以……”的关联词用法，并举例说明。【参考答案】“因为……所以……”表示因果关系，前后分句意思相符。例如：“因为天气很好，所以我们去公园玩。”在写作中，可以用来表达原因和结果的关系。【解析】本题考查关联词的理解与运用。解释关联词用法时需结合具体语境，举例说明如何运用，使解释更直观。7.《10单元同步练习题》中要求解释标点符号“分号”的用法，并举例说明。【参考答案】分号用于分隔两个独立但相关的句子，例如：“他今天要去看电影；明天要去公园。”在写作中，可以用来连接两个紧密相关的分句。【解析】本题考查标点符号的理解与运用。解释标点符号用法时需结合具体语境，举例说明如何运用，使解释更直观。8.《10单元同步练习题》中要求解释拟人的修辞手法，并举例说明。【参考答案】拟人是赋予事物人的特征，例如：“花儿在风中跳舞。”在写作中，可以用来使表达更生动有趣。【解析】本题考查修辞手法的理解与运用。解释修辞手法时需结合具体语境，举例说明如何运用，使解释更直观。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《10单元同步练习题》中要求根据提供的句子，补充合适的标点符号：他今天要去看电影明天要去公园后天要回家。【参考答案】他今天要去看电影，明天要去公园，后天要回家。【解析】本题考查标点符号的运用。三个独立句子用逗号隔开，句末用句号。干扰项通过逗号与分号的混淆设置迷惑，需掌握句子分隔规则。2.《10单元同步练习题》中要求根据提供的句子，补充合适的关联词：他学习很努力成绩还是不好。【参考答案】虽然他学习很努力，但是成绩还是不好。【解析】本题考查关联词的运用。“学习很努力”和“成绩不好”是转折关系，用“虽然……但是……”连接。干扰项通过并列与转折关系的混淆设置迷惑，需掌握各关联词的用法。3.《10单元同步练习题》中要求根据提供的句子，补充合适的词语：他的画得______，像______一样生动。【参考答案】他的画得栩栩如生，像活灵活现一样生动。【解析】本题考查词语的运用。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，填入第一个空；“活灵活现”也形容生动形象，填入第二个空。干扰项通过近义词混淆设置迷惑，需结合具体语境选择。4.《10单元同步练习题》中要求根据提供的句子，补充合适的标点符号：小明喜欢看书画画还有音乐。【参考答案】小明喜欢看书、画画、还有音乐。【解析】本题考查标点符号的运用。列举三个爱好，用顿号隔开“看书”“画画”，用“还有”引出最后一个，标点使用正确。干扰项通过逗号与顿号的混淆设置迷惑，需掌握列举时的标点规则。5.《10单元同步练习题》中要求根据提供的句子，补充合适的关联词：天气很好我们去公园玩。【参考答案】因为天气很好，所以我们去公园玩。【解析】本题考查关联词的运用。“天气很好”和“去公园玩”是因果关系，用“因为……所以……”连接。干扰项通过并列与因果关系的混淆设置迷惑，需掌握各关联词的用法。6.《10单元同步练习题》中要求根据提供的句子，补充合适的词语：他的声音______，像______一样响亮。【参考答案】他的声音洪钟，像响雷一样响亮。【解析】本题考查词语的运用。“洪钟”比喻声音洪亮，填入第一个空；“响雷”也比喻声音响亮，填入第二个空。干扰项通过近义词混淆设置迷惑，需结合具体语境选择。7.《10单元同步练习题》中要求根据提供的句子，补充合适的标点符号：他今天要去看电影明天要去公园后天要回家。【参考答案】他今天要去看电影，；明天要去公园，后天要回家。【解析】本题考查标点符号的运用。两个独立句子用分号隔开，句末用句号。干扰项通过逗号与分号的混淆设置迷惑，需掌握句子分隔规则。8.《10单元同步练习题》中要求根据提供的句子，补充合适的词语：他的画得______，像______一样逼真。【参考答案】他的画得栩栩如生，像印刷体一样逼真。【解析】本题考查词语的运用。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，填入第一个空；“印刷体”比喻字迹整齐，填入第二个空。干扰项通过近义词混淆设置迷惑，需结合具体语境选择。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.A6.D7.B8.A9.A10.B二、填空题1.栩栩如生，活灵活现2.虽然，但是3.、，4.洪钟，响雷5.虽然，但是6.工整，栩栩如生7。，；8.栩栩如生，活灵活现9.因为，所以10。，、，和三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题1.栩栩如生形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。例如：“他的画得栩栩如生，像活的小鸟一样在枝头跳跃。”在写作中，可以用来形容人物、动物或植物的描绘非常生动。2.“虽然……但是……”表示转折关系，前后分句意思相反。例如：“虽然天气不好，但是我们去公园玩。”在写作中，可以用来表达在不利条件下仍然坚持做某事。3.顿号用于列举三个或以上同类事物，例如：“小明喜欢看书、画画、音乐。”在写作中，可以用来分隔并列的词语或短语。4.比喻是通过相似性将两种事物进行比较，例如：“他的声音像洪钟一样有力。”在写作中，可以用来使表达更生动形象。5.“居然”和“竟然”都表示出乎意料，但“居然”多用于口语，意外程度较轻；“竟然”多用于书面语，意外程度较重。例如：“他居然没有来上学，我感到很惊讶。”在写作中，可以根据语境选择使用。6.“因为……所以……”表示因果关系，前后分句意思相符。例如：“因为天气很好，所以我们去公园玩。”在写作中，可以用来表达原因和结果的关系。7.分号用于分隔两个独立但相关的句子，例如：“他今天要去看电影；明天要去公园。”在写作中，可以用来连接两个紧密相关的分句。8.拟人是赋予事物人的特征，例如：“花儿在风中跳舞。”在写作中，可以用来使表达更生动有趣。五、应用题1.他今天要去看电影，明天要去公园，后天要回家。2.虽然他学习很努力，但是成绩还是不好。3.他的画得栩栩如生，像活灵活现一样生动。4.小明喜欢看书、画画、还有音乐。5.因为天气很好，所以我们去公园玩。6.他的声音洪钟，像响雷一样响亮。7.他今天要去看电影；明天要去公园，后天要回家。8.他的画得栩栩如生，像印刷体一样逼真。【解析】一、单项选择题1.考查多音字“教”的读音辨析，A句“教孩子”表示传授知识，应读jiào；B、D句“教师”“教我”表示职业或动作，应读jiāo；C句“教具”指教学用具，也读jiào。2.考查成语的理解与运用，“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，B句描述画作逼真，与成语含义契合。3.考查句子的完整性，A、C、D句均为完整句子，B句为疑问句，缺少主语和谓语。4.考查近义词辨析，“居然”和“竟然”都表示出乎意料，但“居然”多用于口语，B句描述日常意外事件，用“居然”更自然。5.考查比喻的修辞手法，句子将“声音”比作“洪钟”，属于比喻中的明喻。6.考查标点符号的使用规则，D句“跑得快”“跳得高”“非常聪明”是递进关系，用“而且”连接正确。7.考查关联词的理解，“虽然……但是……”表示转折关系，B句前后分句意思相反。8.考查句子的通顺性，A句“迟到学校”搭配不当，应改为“迟到”。9.考查比喻的修辞手法，句子将“字”比作“印刷体”，属于比喻中的明喻。10.考查句子的完整性，B句为疑问句，缺少主语和谓语，属于不完整句子。二、填空题1.考查词语的运用，“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，“活灵活现”也形容生动形象。2.考查关联词的运用，“虽然……但是……”表示转折关系。3.考查标点符号的运用，列举三个爱好，用顿号隔开。4.考查词语的运用，“洪钟”比喻声音洪亮，“响雷”