2026年安徽省部编版七年级语文第5单元文言文练习

2026年安徽省部编版七年级语文第5单元文言文练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，请判断“之”字在句中的用法是否正确。原文：“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”选项：A.之：代词，指代陈胜B.之：动词，往，到……去C.之：助词，无实义D.之：连词，表示因果关系参考答案：B解析：本题考查文言虚词“之”的用法。在句中，“辍耕之垄上”意为“停止耕作到田埂上”，此处“之”为动词，表示“往、到……去”的意思。选项A错误，此处“之”非代词；选项C错误，此处“之”有实际意义；选项D错误，此处“之”非连词。正确答案为B。2.分析下列文言文句子的修辞手法是否准确。原文：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”选项：A.修辞手法：排比B.修辞手法：比喻C.修辞手法：反问D.修辞手法：对比参考答案：D解析：本题考查文言文修辞手法。句子通过“鱼”与“熊掌”的选择，形成鲜明对比，突出“舍生取义”的主题。选项A错误，排比指三个或以上结构相同或相似的短语并列，此处非排比；选项B错误，比喻需有本体和喻体，此处无喻体；选项C错误，反问需用疑问句表达肯定或否定，此处非反问。正确答案为D。3.判断下列文言文翻译是否准确。原文：“为是其智弗若与？”选项：A.翻译：因为他的智慧不如别人吗？B.翻译：难道他的智慧不如别人吗？C.翻译：作为这样，他的智慧不如别人吗？D.翻译：为了这样，他的智慧不如别人吗？参考答案：B解析：本题考查文言文翻译准确性。句子为反问句，“为是其智弗若与？”意为“难道他的智慧不如别人吗？”，选项B准确。选项A错误，缺少反问语气；选项C错误，“为是”非“作为这样”的意思；选项D错误，“为是”非“为了这样”的意思。正确答案为B。4.分析下列文言文句子的句式特点是否正确。原文：“项燕，楚将，数有功，爱士卒。”选项：A.句式特点：判断句B.句式特点：被动句C.句式特点：省略句D.句式特点：倒装句参考答案：A解析：本题考查文言文句式。句子结构为“主语+谓语+宾语”，明确判断项燕的身份和功绩，属于判断句。选项B错误，无被动标志；选项C错误，句子成分完整，非省略；选项D错误，句子语序正常，非倒装。正确答案为A。5.判断下列文言文词语解释是否准确。原文：“辍耕之垄上，怅恨久之。”选项：A.词语解释：“怅恨”意为“高兴、满足”B.词语解释：“怅恨”意为“失意、沮丧”C.词语解释：“怅恨”意为“愤怒、怨恨”D.词语解释：“怅恨”意为“悲伤、哭泣”参考答案：B解析：本题考查文言文实词解释。句子中“怅恨久之”意为“因失望而长时间叹恨”，故“怅恨”指失意、沮丧。选项A错误，与语境不符；选项C错误，程度过重；选项D错误，未体现“怅恨”的叹息意味。正确答案为B。6.分析下列文言文选段的主题思想是否准确。原文：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”选项：A.主题思想：强调生命的重要性B.主题思想：强调道义的重要性C.主题思想：强调生死选择的两难D.主题思想：强调个人欲望的满足参考答案：C解析：本题考查文言文主题思想。句子通过“生”与“义”的选择，突出“舍生取义”的哲学思想，核心在于生死选择的两难。选项A错误，未片面强调生命；选项B错误，未片面强调道义；选项D错误，未强调个人欲望。正确答案为C。7.判断下列文言文句子中“以”字的用法是否准确。原文：“以天下为己任。”选项：A.用法：“以”为介词，表示“因为”B.用法：“以”为介词，表示“把”C.用法：“以”为介词，表示“把……当作”D.用法：“以”为连词，表示“并且”参考答案：C解析：本题考查文言文虚词“以”的用法。句子中“以天下为己任”意为“把天下当作自己的责任”，此处“以”为介词，表示“把……当作”。选项A错误，此处“以”非表示原因；选项B错误，此处“以”非表示“把”的处置；选项D错误，此处“以”非连词。正确答案为C。8.分析下列文言文句子的语法结构是否准确。原文：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”选项：A.语法结构：主谓宾结构B.语法结构：主谓宾补结构C.语法结构：主谓谓宾结构D.语法结构：主谓宾宾结构参考答案：A解析：本题考查文言文语法结构。句子前半句“故人西辞黄鹤楼”为主谓宾结构，“故人”主语，“西辞”谓语，“黄鹤楼”宾语；后半句“烟花三月下扬州”亦为主谓宾结构，“烟花三月”主语，“下”谓语，“扬州”宾语。选项B、C、D均错误，句子结构非补语或谓宾结构。正确答案为A。9.判断下列文言文句子中“而”字的用法是否准确。原文：“项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”选项：A.用法：“而”为连词，表示并列B.用法：“而”为连词，表示递进C.用法：“而”为连词，表示承接D.用法：“而”为连词，表示转折参考答案：C解析：本题考查文言文虚词“而”的用法。句子中“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮”为一系列连续行动，“而”在此处表示承接关系。选项A错误，此处非并列；选项B错误，此处非递进；选项D错误，此处非转折。正确答案为C。10.分析下列文言文选段的语言风格是否准确。原文：“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”选项：A.语言风格：简洁明快B.语言风格：华丽雕琢C.语言风格：平淡质朴D.语言风格：辞藻华丽参考答案：C解析：本题考查文言文语言风格。句子用词简练，叙事平实，无华丽修饰，体现平淡质朴的风格。选项A错误，句子非明快；选项B、D错误，句子非华丽雕琢。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.填空：请根据《陈涉世家》原文，补充句子“______，尝与人佣耕。”参考答案：陈胜者解析：本题考查文言文默写。句子出自《陈涉世家》，“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕”，故空格处应填“陈胜者”。2.填空：请根据《鱼我所欲也》原文，补充句子“二者不可得兼，______。”参考答案：舍鱼而取熊掌者也解析：本题考查文言文默写。句子出自《鱼我所欲也》，“二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”，故空格处应填“舍鱼而取熊掌者也”。3.填空：请根据《出师表》原文，补充句子“此诚不可与同器而居，______。”参考答案：愿陛下托臣以讨贼兴复之效解析：本题考查文言文默写。句子出自《出师表》，“此诚不可与同器而居，愿陛下托臣以讨贼兴复之效”，故空格处应填“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”。4.填空：请根据《论语》原文，补充句子“敏而好学，______。”参考答案：不耻下问解析：本题考查文言文默写。句子出自《论语•公冶长》，“敏而好学，不耻下问”，故空格处应填“不耻下问”。5.填空：请根据《桃花源记》原文，补充句子“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，______。”参考答案：便舍船，从口入解析：本题考查文言文默写。句子出自《桃花源记》，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入”，故空格处应填“便舍船，从口入”。6.填空：请根据《陋室铭》原文，补充句子“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，______。”参考答案：惟吾德馨解析：本题考查文言文默写。句子出自《陋室铭》，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”，故空格处应填“惟吾德馨”。7.填空：请根据《师说》原文，补充句子“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。______。”参考答案：人非生而知之者，孰能无惑解析：本题考查文言文默写。句子出自《师说》，“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑”，故空格处应填“人非生而知之者，孰能无惑”。8.填空：请根据《马说》原文，补充句子“千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，______。”参考答案：不以千里称也解析：本题考查文言文默写。句子出自《马说》，“千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，故空格处应填“不以千里称也”。9.填空：请根据《岳阳楼记》原文，补充句子“若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，______。”参考答案：商旅不行，樯倾楫摧解析：本题考查文言文默写。句子出自《岳阳楼记》，“若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧”，故空格处应填“商旅不行，樯倾楫摧”。10.填空：请根据《醉翁亭记》原文，补充句子“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。______。”参考答案：山水之乐，得之心而寓之酒也解析：本题考查文言文默写。句子出自《醉翁亭记》，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，故空格处应填“山水之乐，得之心而寓之酒也”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.判断：请判断下列文言文句子翻译是否准确。原文：“为是其智弗若与？”翻译：“难道他的智慧不如别人吗？”选项：正确参考答案：正确解析：本题考查文言文翻译准确性。句子为反问句，“为是其智弗若与？”意为“难道他的智慧不如别人吗？”，翻译准确。2.判断：请判断下列文言文词语解释是否准确。原文：“辍耕之垄上，怅恨久之。”词语：“怅恨”解释为“失意、沮丧”选项：正确参考答案：正确解析：本题考查文言文实词解释。句子中“怅恨久之”意为“因失望而长时间叹恨”，故“怅恨”指失意、沮丧，解释准确。3.判断：请判断下列文言文句子的修辞手法是否准确。原文：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”修辞手法：对比选项：正确参考答案：正确解析：本题考查文言文修辞手法。句子通过“鱼”与“熊掌”的选择，形成鲜明对比，突出“舍生取义”的主题，修辞手法为对比。4.判断：请判断下列文言文句子的句式特点是否准确。原文：“项燕，楚将，数有功，爱士卒。”句式特点：判断句选项：正确参考答案：正确解析：本题考查文言文句式。句子结构为“主语+谓语+宾语”，明确判断项燕的身份和功绩，属于判断句。5.判断：请判断下列文言文虚词用法是否准确。原文：“以天下为己任。”“以”字用法：介词，表示“把”选项：正确参考答案：正确解析：本题考查文言文虚词“以”的用法。句子中“以天下为己任”意为“把天下当作自己的责任”，此处“以”为介词，表示“把”。6.判断：请判断下列文言文选段的主题思想是否准确。原文：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”主题思想：强调生死选择的两难选项：正确参考答案：正确解析：本题考查文言文主题思想。句子通过“生”与“义”的选择，突出“舍生取义”的哲学思想，核心在于生死选择的两难。7.判断：请判断下列文言文句子中“而”字的用法是否准确。原文：“项王乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”“而”字用法：连词，表示承接选项：正确参考答案：正确解析：本题考查文言文虚词“而”的用法。句子中“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮”为一系列连续行动，“而”在此处表示承接关系。8.判断：请判断下列文言文句子的语法结构是否准确。原文：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”语法结构：主谓宾结构选项：正确参考答案：正确解析：本题考查文言文语法结构。句子前半句“故人西辞黄鹤楼”为主谓宾结构，“故人”主语，“西辞”谓语，“黄鹤楼”宾语；后半句“烟花三月下扬州”亦为主谓宾结构。9.判断：请判断下列文言文选段的语言风格是否准确。原文：“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”语言风格：平淡质朴选项：正确参考答案：正确解析：本题考查文言文语言风格。句子用词简练，叙事平实，无华丽修饰，体现平淡质朴的风格。10.判断：请判断下列文言文句子中“之”字的用法是否准确。原文：“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。”“之”字用法：动词，往，到……去选项：正确参考答案：正确解析：本题考查文言文虚词“之”的用法。句子中“辍耕之垄上”意为“停止耕作到田埂上”，此处“之”为动词，表示“往、到……去”的意思。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简答：《鱼我所欲也》中“二者不可得兼，舍生而取义者也”这句话表达了怎样的思想？参考答案：这句话表达了“舍生取义”的思想，即在面对生命与道义的选择时，应当优先选择道义，甚至不惜牺牲生命。体现了作者对道义的坚定追求和人生价值观。解析：本题考查文言文思想内涵。句子通过“生”与“义”的选择，突出“舍生取义”的哲学思想，强调道义的重要性高于生命。2.简答：《出师表》中“此诚不可与同器而居，愿陛下托臣以讨贼兴复之效”这句话表达了怎样的情感？参考答案：这句话表达了诸葛亮对后主刘禅的忠诚和担忧。他担心小人干扰朝政，希望后主能够信任自己，完成兴复汉室的大业。解析：本题考查文言文情感表达。句子通过“不可与同器而居”的比喻，委婉表达对后主的忠告，同时展现自己的责任感。3.简答：《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入”这句话描写了怎样的场景？参考答案：这句话描写了渔人发现桃花源的过程。当渔人走到林边，发现水源尽头有一座山，山上有个小洞透出微光，于是他放下船，进入洞中，开启了寻访桃花源的经历。解析：本题考查文言文场景描写。句子通过“林尽水源”“仿佛若有光”等细节，生动描绘了渔人发现桃花源的神秘场景。4.简答：《陋室铭》中“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”这句话表达了怎样的思想？参考答案：这句话表达了作者对陋室的自豪。他认为，房间的环境并不重要，重要的是居住者的品德高尚，陋室因主人的德行而变得不平凡。解析：本题考查文言文思想表达。句子通过“有仙则名”“有龙则灵”的比喻，强调人的品德比环境更重要。5.简答：《师说》中“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”这句话阐述了怎样的观点？参考答案：这句话阐述了古代学者必须有老师指导的观点。老师的作用是传授道理、教授学业、解答疑惑，是学生成长的重要依靠。解析：本题考查文言文观点阐述。句子明确指出老师的职责和重要性，体现了作者对教育的重视。6.简答：《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”这句话表达了怎样的感慨？参考答案：这句话表达了作者对人才被埋没的感慨。意思是优秀的人才很多，但能够发现人才的伯乐却很少，导致千里马无法得到重用。解析：本题考查文言文情感表达。句子通过“千里马”与“伯乐”的对比，讽刺了当时社会对人才的忽视。7.简答：《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形”这句话描写了怎样的景象？参考答案：这句话描写了阴雨连绵的恶劣天气。通过“霪雨”“阴风”“浊浪”等意象，生动描绘了风雨交加、天昏地暗的景象。解析：本题考查文言文景物描写。句子通过多个意象的叠加，营造出阴沉压抑的氛围。8.简答：《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”这句话表达了怎样的思想？参考答案：这句话表达了作者寄情山水的思想。他认为，饮酒的乐趣不在于酒本身，而在于山水之间的自然美景，通过饮酒来感受山水之乐。解析：本题考查文言文思想表达。句子通过“醉翁之意不在酒”的比喻，展现作者对自然美景的热爱和超脱的人生态度。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.应用：请根据《陈涉世家》中的“陈胜者，阳城人也。少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之”一段，分析陈胜的性格特点。参考答案：陈胜的性格特点包括：①勤劳肯干（“尝与人佣耕”）；②有抱负（“怅恨久之”）；③敢于反抗（“辍耕之垄上”时可能已有不满情绪）。解析：本题考查文言文人物分析。通过“佣耕”“怅恨”等细节，可以分析出陈胜的勤劳、抱负和反抗精神。2.应用：请根据《鱼我所欲也》中的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”一段，分析作者的观点。参考答案：作者的观点是“舍生取义”，即在面对生命与道义的选择时，应当优先选择道义，甚至不惜牺牲生命。这体现了作者对道义的坚定追求和人生价值观。解析：本题考查文言文观点分析。通过“生”“义”的选择，可以分析出作者对道义的重视和人生观的升华。3.应用：请根据《出师表》中的“此诚不可与同器而居，愿陛下托臣以讨贼兴复之效”一段，分析诸葛亮的情感。参考答案：诸葛亮通过“不可与同器而居”的比喻，委婉表达对后主刘禅的忠诚和担忧，希望后主能够信任自己，完成兴复汉室的大业。解析：本题考查文言文情感分析。通过比喻的运用，可以分析出诸葛亮的忠诚、担忧和责任感。4.应用：请根据《桃花源记》中的“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入”一段，分析渔人的性格特点。参考答案：渔人的性格特点包括：①好奇（发现山有小口透光后进入）；②勇敢（敢于进入未知领域）；③探索精神（主动寻找桃花源）。解析：本题考查文言文人物分析。通过“仿佛若有光”“便舍船”等细节，可以分析出渔人的好奇、勇敢和探索精神。5.应用：请根据《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”一段，分析作者的思想。参考答案：作者通过“有仙则名”“有龙则灵”的比喻，强调人的品德比环境更重要。他认为，陋室因主人的德行而变得不平凡，体现了作者对德行的推崇。解析：本题考查文言文思想分析。通过比喻的运用，可以分析出作者对德行的重视和人生观的升华。6.应用：请根据《师说》中的“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”一段，分析作者的观点。参考答案：作者的观点是古代学者必须有老师指导。老师的作用是传授道理、教授学业、解答疑惑，是学生成长的重要依靠。这体现了作者对教育的重视。解析：本题考查文言文观点分析。通过句子的结构，可以分析出作者对老师的职责和重要性的阐述。7.应用：请根据《马说》中的“千里马常有，而伯乐不常有”一段，分析作者的观点。参考答案：作者通过“千里马”与“伯乐”的对比，讽刺了当时社会对人才的忽视。意思是优秀的人才很多，但能够发现人才的伯乐却很少，导致千里马无法得到重用。解析：本题考查文言文观点分析。通过对比的运用，可以分析出作者对人才被埋没的感慨和社会的批判。8.应用：请根据《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”一段，分析作者的思想。参考答案：作者通过“醉翁之意不在酒”的比喻，展现自己寄情山水的思想。他认为，饮酒的乐趣不在于酒本身，而在于山水之间的自然美景，通过饮酒来感受山水之乐。解析：本题考查文言文思想分析。通过比喻的运用，可以分析出作者对自然美景的热爱和超脱的人生态度。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.D3.B4.A5.B6.C7.C8.A9.C10.C二、填空题1.陈胜者2.舍鱼而取熊掌者也3.愿陛下托臣以讨贼兴复之效4.不耻下问5.便舍船，从口入6.惟吾德馨7.人非生而知之者，孰能无惑8.不以千里称也9.商旅不行，樯倾楫摧10.山水之乐，得之心而寓之酒也三、判断题