福建省宁德市2025-2026学年高一下学期7月期末考试历史试卷（含答案）

福建宁德市2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题一、单选题1．古埃及新王国时期的壁画与浮雕中，常刻画如下经典形象：尼罗河神将象征上埃及的莲花和象征下埃及的纸莎草相互交缠，法老居中掌控这两组圣物。这一设计（

）A．彰显王权的统一与神圣 B．表达民众的自然崇拜C．凸显古埃及的艺术成就 D．象征农耕文明的扩展2．公元1—2世纪，罗马统治者在各行省以罗马城为模板“复制”许多城市。罗马城的构成要素神庙、剧场、角斗场、浴场、水道等，在这些城市一应俱全。这有利于（

）A．区域经济的平衡 B．帝国疆域的扩张C．行省制度的发展 D．文化认同的构建3．据研究，玛雅人构建了两套并行的历法体系，一套为260日的卓尔金历，用于宗教祭祀活动；另一套为365日的太阳历，用于农业生产安排。这反映了古代玛雅历法（

）A．融合各地习俗 B．主导农业生产 C．超越时代水平 D．服务社会需要4．1037年，《康拉德二世封建法令》确立原则：不管是主教、修道院院长、侯爵、伯爵或其他任何人的领地，都不得被剥夺，除非法庭认定他有罪，且经同级领主集体裁决。这一法令的颁布（

）A．推动了城市自治 B．否定了教会特权C．维护了封建秩序 D．孕育了庄园经济5．如图为1521年沃尔姆斯帝国会议场景：皇帝、教廷、诸侯代表端坐高位，出示路德著作，逼其撤回改革主张；路德独自站立，公开抗辩，拒绝妥协。这一场景可用于说明（

）A．人文主义的传播与发展 B．宗教改革催生民族国家C．启蒙运动促进思想解放 D．经济发展导致阶层分化6．16世纪中期以后，葡萄牙构建起满剌加（马六甲）—中国—日本三角贸易，以马来群岛胡椒交换中国丝绸，再以丝绸换取日本白银，循环周转。到17世纪20年代，葡萄牙每年从日本运回白银达350万—430万两。这佐证了当时（

）A．传统商路的日趋衰弱 B．印度洋贸易的兴起C．葡萄牙建立殖民霸权 D．商品的世界性流动7．1725—1741年间，丹麦航海家维图斯·白令奉俄国彼得大帝的命令远航。在第一次远航中，发现了连接美洲和亚洲的海峡，并命名为“白令海峡”。在第二次探险中，发现了北美大陆的阿拉斯加。维图斯·白令的远航（

）A．助力俄国改革快速推进 B．完善世界地理认知版图C．揭开新航路开辟的序幕 D．打破美洲与世隔绝状态8．如图为法国大革命初期的版画，三角形框架内，教士、贵族与第三等级代表握手，横幅写有“自由、财产、宪法”，下方标注“所有公民”，底部配文“迟到总比不到好”。这一版画反映了当时法国（

）A．君主权威的至高无上 B．延续等级制度的现实C．重构政治秩序的诉求 D．共和制度的建立巩固9．如表伦敦每百万居民注册死亡数（单位：人/周）周时段死因死亡人数超过正常死亡数1866年7月29日—8月4日霍乱8744261873年12月14日—20日烟雾713243据表可知，当时英国（

）A．工业化引发社会治理挑战 B．殖民扩张带来疾病传播C．环境污染导致生态的破坏 D．医疗落后影响民众健康10．1852年，马克思认为，美国“没有把阶级斗争发展到一目了然的地步”；1871年则表示，美国工人问题迅速上升为社会首要问题。这一变化源于美国（

）A．政治制度的成熟 B．工业革命的推进C．工人运动的发展 D．经济危机的爆发11．1901年的印度全国人口普查，登记了英属印度全体印度教人口的种姓，并对各类种姓的社会地位进行等级排序，为不同种姓设定差异化财产税率。这一举措旨在（

）A．维系殖民统治 B．推动阶层流动 C．尊重民族传统 D．增加财政收入12．如图可用于说明（

）A．战争对劳动力结构的影响 B．社会教育的普及发展C．资本主义福利国家的建设 D．妇女参政运动的成果13．一战后，美国总统威尔逊积极倡议建立国联，试图借此主导国际事务。但1920年国联成立时，美国因参议院否决未能加入，国联实际被英法操纵。这一现象反映了当时（

）A．美国霸主地位遭遇挑战 B．欧洲主导国际秩序C．凡尔赛体系已名存实亡 D．国联具备普遍权威14．20世纪20年代，埃及华夫脱党、印度国大党、印尼共产党和民族党采取不同的策略，主导本国的反殖民主义斗争。这些政党的活动（

）A．唤醒亚洲国家民族忧患意识 B．推动民族民主运动的高涨C．巩固无产阶级革命的领导权 D．采用暴力革命的斗争方式15．如表中的纪念日体现的共识是（

）名称类型时间九一八事变纪念日事件纪念9月18日珍珠港事件纪念日事件纪念12月7日德国纳粹受害者纪念日灾难哀悼1月27日卫国战争胜利日胜利纪念5月9日朝鲜祖国解放日（韩国光复节）胜利纪念8月15日A．纪念战争胜利，彰显民族自信 B．反对种族歧视，倡导多元文化C．维护战后秩序，反对霸权主义 D．强化历史记忆，捍卫和平正义16．1952年，埃及提出收回苏伊士运河。1956年，英法出兵埃及，苏联公开支持埃及，美国外交施压英法，最终英法撤军。这反映了二战后（

）A．民族独立运动的开展 B．国际格局的变化C．资本主义阵营的分裂 D．美苏冷战的发展17．20世纪下半叶，日本缩小了阶层收入差距，建成号称“一亿总中流”的“全民中产”社会。但20世纪末以来，其社会结构逐渐由橄榄型向金字塔型转变。这反映出日本（

）A．中间阶层力量的崛起 B．贫富差距逐渐缩小C．资本主义制度的弊端 D．社会矛盾日益激化18．1960年，马里、尼日尔、塞内加尔等十多个原法属殖民地国家独立，但仍使用非洲法郎为流通货币，由法国掌控其发钞权、汇率决定权。这可用于说明（

）A．发展中国家经济结构单一 B．法国丧失海外影响力C．世界殖民体系的深远影响 D．非洲独立后发展迅速19．21世纪初，玻利维亚宪法将36种原住民语言列为官方语言，规定各级政府公务使用本土语言；墨西哥也立法承认纳瓦特尔语等62种原住民语言为国家语言，设立专门机构保护语言传承。这些举措利于（

）A．社会的信息化 B．政治的多极化 C．文化的多样性 D．经济的全球化20．据统计，2026年5月全球有超过50场活跃武装冲突，从欧洲、中东到非洲、拉美多点爆发，武装冲突的数量达到二战结束以来的历史新高。这表明（

）A．全球南北差距的持续扩大 B．大国冲突推动秩序重构C．非传统安全威胁不断增长 D．世界和平面临严峻挑战二、材料题21．阅读材料，完成下列要求。材料

20世纪五六十年代，英国推行国家主导的科技人才政策，通过科研体系重构和技术教育改革强化科技竞争力。20世纪70年代，为优化科研发展结构，英国政府区分基础科研和应用研究，应用研究市场化。20世纪80年代，撒切尔政府减少政府干预，削减基础科研经费，促使高校与企业合作，强力推动产学研结合。20世纪90年代，英国以“知识经济”为导向，吸引国际人才，促进企业创新，力图将行业潜力转变为国力。——摘编自张瑾《20世纪下半叶英国科技人才政策的演进及其影响》根据材料，概括20世纪下半叶英国科技人才政策的特点，并结合所学知识分析其时代背景。22．阅读材料，完成下列要求。材料

国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家……国家在任何时候皆有权利对私产加以限制……应采取必要措施以分散大地产；发展小土地持有制……一切矿物，或存在于矿脉、矿层、矿块或矿床中构成矿藏之物质……其所有权皆直接属于国家……——1917年墨西哥宪法，周一良、吴于廑总主编，蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》(1)根据材料，概括1917年墨西哥宪法体现的原则。(2)有学者仅依据该宪法条文，研究20世纪初拉丁美洲民族民主运动，结合材料和所学知识分析其研究的局限性。23．阅读材料，完成下列要求。材料一

18世纪，基于启蒙理念的开明专制是德国现代化的历史起点。受政治分裂影响，德国19世纪30年代才开始工业革命。但德国以大规模铁路建设拉动煤钢和机器制造业发展，使工业革命重心迅速转移到重工业领域。19世纪70年代后，德国依托电能、内燃机、化学等新技术，大力发展新兴工业部门。20世纪初，德国成为世界工业强国。此外，德国社会现代化同步发展，城市化水平提升。德国政府陆续颁布疾病、工伤、养老三类社会保险法律，率先建立现代社会保障体系。——摘编自邢来顺《德国现代化道路的独特性及其历史反思》等材料二

十月革命后，苏俄继承并推进俄国长期未完成的工业化建设。1928—1937年，苏联先后实施两个五年计划，用行政办法对资源、劳动力进行重新配置，优先发展重工业。1937年，苏联工业产值位居欧洲第一、世界第二。二战后，苏联不断完善社会保障，缩短劳动时长、提高养老待遇、普及免费教育。但是在高度集中的政治经济体制下，苏联现代化体系日益丧失活力和竞争力。1991年，苏联解体，苏联社会主义现代化进程中断。——摘编自刘显忠《俄罗斯现代化的历程及启示》等(1)根据材料一，概括推动德国现代化进程的因素。(2)根据材料一、二，比较苏联和德国现代化的共同之处，并结合所学知识分析苏联现代化的意义。(3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈德国和苏联的现代化对中国的启示。24．阅读材料，完成下列要求。材料

某电视台拟策划制作一档历史文化专题纪录片，聚焦古代亚洲文明发展的多元面貌，展示不同区域文明的演变特质，讲述古代亚洲文明独立发展、交流互鉴的故事。《华夏肇始：中华文明的起源与发展》《大汉风华：凿空西域，丝路初开》《熠熠生辉的隋唐帝国》都是这一系列纪录片的单集选题。请你以节目编导的身份，选取古代亚洲（除中国外）的任一区域文明，拟定该纪录片某一集的标题，并撰写一段开篇导语。（要求：主题明确，史实准确，表述清晰）1．A2．D3．D4．C5．A6．D7．B8．C9．A10．B11．A12．A13．B14．B15．D16．B17．C18．C19．C20．D21．特点：国家主导；阶段性（适时调整；与时俱进）；服务现实需要；不断走向市场化（在市场主导和政府调节之间寻求平衡）；注重将科技潜力转变为国力（重视产学研结合；日益注重科研成果实用转化）；重视人才和创新。背景：二战后英国国力衰落（国内经济恢复与发展需要）；战后资本主义形成一定的自我调节机制。两极格局；经济全球化趋势的加强；二战后科学技术的新发展。22．(1)原则：国家主权至上（国家对自然资源、领土拥有绝对主权；资源国有化原则）；限制私产（反对大地产制，扶持小土地持有制）；民主原则。(2)局限性：史料类型单一，需要多元史料相互印证。（属于官方正式文献，缺乏实物、图像及学者研究成果等多元史料）。史料内容单一，仅为一国宪法条文，无法反映拉丁美洲民族民主运动全貌。研究时段单一，无法对拉丁美洲民族民主运动进行纵向研究。23．(1)因素：启蒙思想的传播；国家统一；工业革命的开展；国家政策的推动。(2)相同：起步晚；依托重工业实现工业化；工业化与城市化同步发展；注重社会保障；特定历史时期发展迅速；国家力量发挥重要作用。意义：巩固社会主义革命成果；使苏联在较短的时间内实现了工业化，奠定了强大国家的基础（增强苏联国力）；为后来取得卫国战争的胜利创造了物质条件；为苏联赢得了巨大的国际声誉（提升苏联国际影响力）。推动世界民族解放运动与社会主义运动发展；影响战后世界格局；开创苏联模式，为其他国家现代化提供借鉴。(3)启示：立足本国国情，适时调整，与时俱进；强化政府领导的核心作用；注重保障民生；重视教育和科技创新。24．示例一：标题：阿拉伯帝国：东西方交流的桥梁（辉煌灿烂的阿拉伯帝国）导语：公元7-8世纪，阿拉伯人通过扩张建立了地跨亚非欧三洲的大帝国，开启文明发展的黄金时代。鼎盛时期的阿拉伯帝国，政治稳定，经济繁荣，阿拉伯商人在世界广大区域从事陆上和海上贸易，促进了东西方文化的交流和传播。宗教上，创立了伊斯兰教，对世界产生重要的影响。阿拉伯帝国扼守东西方交通要冲，成为中古时期文明交流的核心枢纽，推动了文明互鉴。示例二：标题：古代日本：借鉴中华，独具特色导语：日本是中国一衣带水的邻邦。古代日本文明的发展，始终以中华文化为重要滋养，在借鉴中创新，形成了独特的文明形态。646年孝德天皇推行“大化改新”，模仿中国唐朝建立起中央集权国家，推动日本社会发展。10世纪后，中央集权瓦解，庄园形成，武士集团崛起。12世纪末，日本进入幕府政治时期，天皇仅有名义权力，幕府将军掌握国家实权。对中华文化的借鉴推动日本完成了国家转型，其本土化成果也丰富了东亚文明内涵，成为古代文明交流互鉴的典范。示例三：标题：古代印度：南亚文明的肇始（古代印度文明的诞生与发展）公元前3千纪，古代印度文明诞生于印度河流域的大平原上