高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲教学设计 新人教版必修1

-1-高中语文第9课记梁任公先生的一次演讲教学设计新人教版必修1教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课以“记梁任公先生的一次演讲”为主题，通过分析演讲稿的写作特点，引导学生学习演讲稿的撰写技巧。结合新课程改革的要求，注重培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。教学过程分为导入、分析、实践、总结四个环节，旨在使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，通过对梁任公先生演讲稿的品读，感受演讲的激情与艺术。

2.培养学生的语言运用能力，学习演讲稿的写作技巧，提高口语表达能力。

3.强化学生的文化理解能力，理解梁任公先生的人格魅力和爱国情怀，增强文化自信。

4.增进学生的审美鉴赏能力，通过分析演讲稿的语言美、结构美，提升审美趣味。教学难点与重点1.教学重点

①理解梁任公先生演讲稿中的关键语句，把握其表达的思想感情和演讲的艺术特色。

②学习演讲稿的结构布局，分析演讲稿如何通过逻辑严密、层次分明的论述来打动听众。

2.教学难点

①深入挖掘梁任公先生演讲稿中的历史背景和文化内涵，帮助学生理解其演讲的时代意义。

②引导学生体会演讲稿中情感表达的自然流露，培养学生在演讲中如何运用情感的力量。

③通过对比分析，让学生学会如何将演讲稿中的修辞手法和表达技巧运用到自己的写作和演讲实践中。

④培养学生独立思考的能力，引导他们从演讲稿中提炼出具有启发性的观点，并能够结合自身实际进行反思。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：学校网络教学平台、电子书包系统

-信息化资源：梁任公先生演讲稿电子文本、相关历史背景资料电子文档、演讲技巧视频教程

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、演讲模拟教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放梁任公先生演讲的录音片段，让学生初步感受演讲的魅力，激发学习兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾以往学习的演讲技巧和文学鉴赏方法，为学习本节课做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

1.详细讲解梁任公先生演讲稿的写作特点，如开头、结尾、过渡等。

2.分析演讲稿中的修辞手法，如比喻、排比、对比等。

3.讲解演讲稿的语气、节奏和情感表达，引导学生体会演讲的艺术魅力。

举例说明：

1.以梁任公先生的演讲稿为例，分析其如何运用修辞手法和表达技巧。

2.通过对比分析，展示不同演讲稿在结构和风格上的差异。

互动探究：

1.引导学生讨论梁任公先生演讲稿中的关键语句，分享自己的理解和感受。

2.组织学生进行小组合作，分析演讲稿中的情感表达和修辞手法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1.让学生根据所学知识，尝试撰写一段简短的演讲稿。

2.学生上台进行演讲模拟，其他同学进行评价和反馈。

教师指导：

1.教师针对学生的演讲稿进行点评，指出优点和不足。

2.教师针对学生在演讲模拟中的表现，给予指导和帮助，提高学生的演讲技巧。

4.总结与拓展（约5分钟）

总结：

1.回顾本节课所学内容，强调梁任公先生演讲稿的写作特点和艺术魅力。

2.强调演讲在现代社会中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用演讲技巧。

拓展：

1.布置课后作业，让学生查找其他著名演讲家的演讲稿，进行分析和欣赏。

2.鼓励学生在课外参加演讲比赛或辩论赛，提高自己的演讲能力。

5.课后反思（约5分钟）

教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源

-历史背景资料：提供梁任公先生的生平事迹、历史背景资料，帮助学生了解演讲稿产生的时代背景。

-演讲稿选集：推荐一些经典的演讲稿选集，如《毛泽东选集》中的演讲篇目，供学生拓展阅读。

-文学作品欣赏：介绍与梁任公先生相关联的文学作品，如《饮冰室合集》中的文章，让学生感受其文学风格。

-演讲技巧书籍：推荐一些关于演讲技巧的书籍，如《如何准备一次成功的演讲》，供学生课后自学。

2.拓展建议

-历史研究：鼓励学生查阅相关历史资料，研究梁任公先生的生活和工作，撰写研究报告。

-文学分析：让学生选取梁任公先生的演讲稿中的一段，进行文学分析，探讨其艺术特色。

-演讲实践：组织学生参加学校的演讲比赛或辩论赛，将所学知识应用于实践，提高演讲能力。

-视频学习：推荐学生观看一些著名的演讲视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲，进行对比分析。

-主题研讨：围绕“演讲与时代”这一主题，组织学生进行研讨，探讨演讲在历史发展中的作用。

-写作练习：指导学生模仿梁任公先生的写作风格，撰写一篇演讲稿，进行自我评估和同学互评。

-文化体验：鼓励学生参加与演讲相关的文化活动，如参观博物馆、历史遗迹，增强文化体验。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享自己关于演讲技巧和文学鉴赏的心得体会。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《饮冰室合集》中梁任公先生的其它演讲稿，如《少年中国说》等，让学生进一步了解梁任公先生的演讲风格和思想。

-视频资源：梁任公先生的历史纪录片片段，以及现代演讲大师的演讲视频，如《乔布斯斯坦福大学的演讲》，供学生对比学习。

2.拓展要求

-学生需在课后阅读选定的阅读材料，并观看推荐的视频资源。

-鼓励学生撰写阅读心得或观后感，分享对梁任公先生演讲风格的理解和对现代演讲技巧的思考。

-教师可组织学生进行小组讨论，交流各自的学习体会，促进知识的共享和深化。

-学生可以尝试自己撰写一段演讲稿，模仿梁任公先生的风格，并在班级内进行分享和反馈。

-对于有特殊兴趣的学生，教师可以提供额外的历史背景资料或相关书籍，以供深入研究。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，对学生的自主学习能力进行评估。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调梁任公先生演讲稿的写作特点和艺术魅力。

2.总结梁任公先生演讲稿中的修辞手法和表达技巧，如比喻、排比、对比等。

3.强调演讲稿在现代社会中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用演讲技巧。

4.提醒学生关注演讲稿中的情感表达和逻辑结构，提高自己的演讲能力。

当堂检测：

1.学生默写梁任公先生演讲稿中的关键语句，检验对演讲稿内容的掌握程度。

2.