2026年江苏省北师大版五年级英语上册第11单元测试卷

2026年江苏省北师大版五年级英语上册第11单元测试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1.Inthestory"TheLittleRedRidingHood,"whatdoestheBigBadWolfpretendtobeinordertotrickLittleRedRidingHood?A.AsickgrandmotherwhoneedsmedicineB.AfriendlyforestanimalaskingforhelpC.AlostchildlookingforitsparentsD.Afarmersellingfreshvegetablesatthemarket解析：本题考查《2026年江苏省北师大版五年级英语上册第11单元》的核心故事《小红帽》的情节理解。正确答案为A，因为故事中狼伪装成生病的外婆骗小红帽进屋。选项B、C、D与故事情节无关，干扰项设计围绕常见童话角色和场景，迷惑性在于B选项可能误导学生认为狼会伪装成其他角色，但故事中明确是伪装成病人。解析需详细说明狼的欺骗手段（pretendtobeasickgrandmother）及目的（totrickLittleRedRidingHood），并对比其他选项为何错误。2.Accordingtotheunit"AnimalsinDanger,"whichsentencecorrectlyusesthepresentcontinuoustensetodescribeaprotectedanimal?A.Thepandaissleepinginthezoo.B.Theturtleisswimmingintheocean.C.Thelionisrunninginthesavanna.D.Theelephantiseatingintheforest.解析：本题考查第11单元语法重点——现在进行时。正确答案为B，因为故事中提到海龟（turtle）在海洋（ocean）中生存，且用现在进行时描述动态行为（swimming）。选项A、C、D虽然动词形式正确，但描述的动物（熊猫、狮子、大象）或场景（zoo、savanna、forest）与单元主题“濒危动物”不符，且未使用现在进行时。解析需解释现在进行时的构成（be+doing），并说明为何B选项最符合单元内容。3.Intheunit"MyFavoriteSeason,"whatisthebestwaytodescribetheweatherinautumnaccordingtothepassage?A.Itisveryhotandsunny.B.Itisrainyandwindy.C.Theleavesturnyellowandfall.D.Theflowersbloomandgrow.解析：本题考查第11单元主题“我最喜欢的季节”的细节理解。正确答案为C，因为单元故事中明确提到秋天（autumn）的特征是树叶变黄（turnyellow）并落下（fall）。选项A、B、D描述的是其他季节（summer、winter/autumn）的特征，干扰项通过常见季节词汇（hot、rainy、flowers）迷惑学生，但未结合单元主题。解析需对比各季节特征，并强调C选项与单元文本的匹配度。4.Inthestory"TheMagicSchoolBus,"whatdoesMs.Frizzleteachthestudentsaboutplantsinthechapter"PlantsAreOurFriends"?A.Howtogrowvegetablesinagarden.B.Thelifecycleofaflower.C.Theimportanceofrecyclingpaper.D.Howanimalsdependonplantsforfood.解析：本题考查第11单元科普故事《神奇校车》的细节内容。正确答案为B，因为单元故事中Ms.Frizzle带领学生探索植物生命周期（lifecycleofaflower），强调植物对生态的重要性。选项A、C、D虽然与植物相关，但分别涉及园艺、环保、动物行为，与单元主题“植物是朋友”的核心不符。解析需解释单元故事主线，并说明为何B选项最准确。5.Accordingtotheunit"FoodAroundtheWorld,"whatisatraditionaldishfromJapanthatstudentslearnabout?A.PizzafromItaly.B.SushifromJapan.C.TacosfromMexico.D.CurryfromIndia.解析：本题考查第11单元文化主题“世界美食”的地理知识。正确答案为B，因为单元教材中介绍日本（Japan）的传统食物是寿司（sushi），并可能涉及制作方法或文化背景。选项A、C、D分别属于意大利、墨西哥、印度的食物，与单元主题“日本”不符，干扰项通过常见美食词汇（pizza、tacos、curry）迷惑学生。解析需结合单元地图或文化介绍，强调B选项的地理与食物对应关系。6.Intheunit"SavingtheEarth,"whatisthebestwaytoreduceplasticwasteaccordingtothepassage?A.Usemoreplasticbagswhenshopping.B.Recycleplasticbottlesandcontainers.C.Burnplasticwastetoreduceitsvolume.D.Buyproductsinplasticpackagingtosupporttheeconomy.解析：本题考查第11单元环保主题“拯救地球”的实践建议。正确答案为B，因为单元故事强调回收塑料瓶（recycleplasticbottles）是减少塑料污染的有效方法。选项A、C、D均与环保原则相悖（增加污染、不可持续、加剧浪费），干扰项通过常见行为（购物用塑料袋、焚烧塑料）或错误观念（支持经济）迷惑学生。解析需解释环保措施（reduce/reuse/recycle），并说明B选项的科学性。7.Inthestory"TheUglyDuckling,"whatlessondoesthemaincharacterlearnaboutself-acceptance?A.Itisimportanttobedifferentfromothers.B.Beautyisonlyskindeep,andinnerqualitiesmatter.C.Animalsshouldalwaysstayintheirnaturalhabitats.D.Itisbettertochangeyourappearancetofitin.解析：本题考查第11单元童话故事《丑小鸭》的寓意理解。正确答案为B，因为故事核心是丑小鸭（UglyDuckling）最终发现自己是天鹅（swan），强调内在品质（innerqualities）比外表（skindeep）更重要。选项A、C、D分别涉及个性差异、动物习性、外貌改变，与故事主题不符，干扰项通过常见价值观（bedifferent、stayinhabitats）迷惑学生。解析需分析故事情节（从被排斥到自我认同），并对比各选项的错误解读。8.Intheunit"MyBestFriend,"whatdoesthepassagedescribeabouttherelationshipbetweenLilyandTom?A.Theyargueeverydayaboutsmallthings.B.Theyhelpeachotherwithhomeworkandproblems.C.Theycompeteinsportstoshowwhoisstronger.D.Theyignoreeachotherbecausetheyhavedifferentinterests.解析：本题考查第11单元社交主题“我的好朋友”的细节理解。正确答案为B，因为单元故事中Lily和Tom互相帮助（helpeachotherwithhomeworkandproblems），体现友谊的互助性。选项A、C、D分别描述冲突、竞争、疏远，与单元主题“友谊”的积极意义相反，干扰项通过常见社交场景（争吵、比赛）迷惑学生。解析需结合单元对话或故事片段，强调B选项的互助行为。9.Intheunit"AnimalsinDanger,"whatisthemainreasonwhypandasareendangeredaccordingtothepassage?A.Theyeattoomuchbamboo.B.Theirhabitatisbeingdestroyed.C.Theyaretooslowtoescapefrompredators.D.Theyhavealowbirthrate.解析：本题考查第11单元科普主题“濒危动物”的细节信息。正确答案为B，因为单元故事明确指出大熊猫（pandas）的生存威胁来自栖息地破坏（habitatdestruction），如森林砍伐或气候变化。选项A、C、D分别涉及饮食、运动能力、繁殖问题，但非单元故事强调的核心原因，干扰项通过常见动物行为（吃竹子、慢）迷惑学生。解析需解释濒危动物保护的关键因素（habitatloss），并对比其他选项的非主要原因。10.Intheunit"MyFavoriteSeason,"whatdoesthepassagesuggestaboutautumninthecity?A.Itisalwayssunnyandwarm.B.Theleavesfallandcoverthestreets.C.Theweatheristhesameasinthecountryside.D.Therearenochangescomparedtootherseasons.解析：本题考查第11单元主题“我最喜欢的季节”的城市视角。正确答案为B，因为单元故事提到城市中的秋天（autumn）虽然不如乡村明显，但树叶仍会落下（fall）覆盖街道（coverthestreets）。选项A、C、D分别描述城市夏天的天气、乡村秋天的特征、季节无变化，与单元主题“城市中的秋天”不符，干扰项通过常见季节描述（sunny、sameweather）迷惑学生。解析需对比城市与乡村的季节差异，并强调B选项的细节观察。二、填空题（每题2分，共20分）1.Inthestory"TheLittleRedRidingHood,"theBigBadWolfasksLittleRedRidingHoodfor_______tothegrandmother'shouse.2.Accordingtotheunit"AnimalsinDanger,"theendangeredseaturtlelaysitseggson_______beaches.3.Intheunit"MyFavoriteSeason,"thepassagedescribesautumnasatimewhen_______turnyellowandfallfromthetrees.4.Inthestory"TheMagicSchoolBus,"Ms.Frizzleteachesthestudentsthatplantsneed_______,water,andsunlighttogrow.5.Intheunit"FoodAroundtheWorld,"studentslearnthatsushiisatraditionaldishfrom_______.6.Intheunit"SavingtheEarth,"recyclingplasticbottleshelpsto_______plasticwasteinlandfills.7.Inthestory"TheUglyDuckling,"themaincharacterinitiallyfeels_______becauseotheranimalsrejecthim.8.Intheunit"MyBestFriend,"thepassagedescribesLilyandTomas_______whoalwayssupporteachother.9.Intheunit"AnimalsinDanger,"thepassagementionsthatpandasmainlyeat_______astheirfood.10.Intheunit"MyFavoriteSeason,"theauthorcomparesautumntoa_______becausetheweatherbecomescoolerandquieter.三、判断题（每题2分，共20分）1.Inthestory"TheLittleRedRidingHood,"theBigBadWolfsuccessfullyeatsboththegrandmotherandLittleRedRidingHood.(×)解析：错误。单元故事中狼伪装成外婆骗小红帽，但最终被猎人识破并救了她们，未成功吃掉两人。解析需结合故事结局，强调“被识破”这一关键细节。2.Accordingtotheunit"AnimalsinDanger,"allseaturtlesarecurrentlyendangeredduetopollution.(×)解析：错误。单元故事可能提到部分海龟（如绿海龟）受威胁，但并非所有种类（如玳瑁）都濒危，且原因包括栖息地破坏、渔业误捕等，非仅污染。解析需区分“部分”与“全部”，并列举其他威胁因素。3.Intheunit"MyFavoriteSeason,"autumnisalwaysdescribedasthemostbeautifulseasoninthepassage.(×)解析：错误。单元故事可能提及秋天的美丽（如落叶），但未明确表示“最”美，可能与其他季节（春天）并列或比较。解析需强调文本的客观描述，避免主观推断。4.Inthestory"TheMagicSchoolBus,"Ms.Frizzleusesabustotakestudentsonafieldtriptoafactory.(×)解析：错误。单元故事中校车（MagicSchoolBus）的地点是森林、太空或人体内部，未提到工厂。解析需结合故事场景，强调“工厂”与单元设定的不符。5.Intheunit"FoodAroundtheWorld,"sushiismadewithrice,fish,andseaweed.(√)解析：正确。单元故事可能介绍寿司的基本材料（rice、fish、seaweed），符合日本传统做法。解析需确认单元内容是否包含此描述。6.Intheunit"SavingtheEarth,"burningplasticwasteisaneffectivewaytoreducepollution.(×)解析：错误。单元故事强调焚烧塑料会释放有害气体（如二噁英），加剧污染，而非减少。解析需解释环保措施的误区（焚烧≠减污）。7.Inthestory"TheUglyDuckling,"themaincharactergrowsuptobeaswanbecausehewasalwayskindtoothers.(×)解析：错误。单元故事强调外貌变化是自然结果（孵化成天鹅），而非行为（kindness）导致。解析需区分“因果关系”与故事情节。8.Intheunit"MyBestFriend,"thepassageshowsthatLilyandTomargueeveryday.(×)解析：错误。单元故事可能描述他们互相帮助（helpeachother），未提及日常争吵。解析需结合文本的积极友谊描写。9.Intheunit"AnimalsinDanger,"pandasmainlyeatbambooshootsbecausetheyaretheonlyfoodtheycandigest.(×)解析：错误。单元故事可能提到熊猫以竹子为主食，但并非“唯一”食物（如偶尔吃水果），且消化能力并非绝对依赖竹子。解析需强调“绝对”表述的错误。10.Intheunit"MyFavoriteSeason,"theauthorthinksautumnistoocoldandsnowyforchildrentoplayoutside.(×)解析：错误。单元故事可能描述秋天的凉爽（cooler），但未提及“寒冷到无法玩耍”，可能仍有户外活动（如踩落叶）。解析需区分“客观描述”与“主观评价”。四、简答题（每题2分，共16分）1.Whatlessondoesthestory"TheLittleRedRidingHood"teachaboutlisteningtoadults'advice?参考答案：Thestoryteachesthatchildrenshouldnottruststrangers,eveniftheyseemfriendly.Adultsshouldwarnthemtoavoiddanger.解析：需结合故事情节（狼欺骗外婆），强调“警惕陌生人”和“遵守长辈警告”的寓意。2.Accordingtotheunit"AnimalsinDanger,"whyareseaturtlesendangered?参考答案：Seaturtlesareendangeredbecausetheireggsarestolenbyhumans,theirbeachesarepolluted,andtheyarecaughtinfishingnets.解析：需列举单元故事中提到的至少两点威胁（eggtheft、beachpollution、fishing），并解释其影响。3.Intheunit"MyFavoriteSeason,"whatmakesautumnspecialtotheauthor?参考答案：Autumnisspecialbecausetheleaveschangecolor,theweatheriscooler,andtherearefestivalslikeharvest.解析：需结合单元文本描述的至少两点秋季特征（变色、天气、节日），并说明其吸引力。4.Inthestory"TheMagicSchoolBus,"howdoesMs.Frizzleteachstudentsaboutplants?参考答案：Ms.Frizzletakesstudentsonabustripinsideaplanttoshowhowroots,stems,andleaveswork.解析：需结合故事场景（植物内部旅行），强调科学教学方式（观察器官功能）。5.Intheunit"FoodAroundtheWorld,"whatisthedifferencebetweensushiandtacos?参考答案：SushiisJapanesericewithfish/seaweed,whiletacosareMexicantortillaswithmeat/cheese.解析：需对比两单元食物的食材和制作方式（ricevs.tortillas,fishvs.meat），并说明文化差异。6.Intheunit"SavingtheEarth,"whatcanstudentsdotohelpreduceplasticwaste?参考答案：Studentscanusereusablebags,recycleplasticbottles,andavoidbuyingproductswithplasticpackaging.解析：需列举单元故事中提到的至少两点环保行动（reusablebags、recycle），并强调个人责任。7.Inthestory"TheUglyDuckling,"howdoesthemaincharacterchangeovertime?参考答案：Thecharactergrowsup,realizesheisaswan,andbecomesconfidentandhappy.解析：需描述外貌变化（swan）和情感变化（自信），并解释自我认同的过程。8.Intheunit"MyBestFriend,"whatqualitiesmakeLilyandTomgoodfriends?参考答案：Theyarekind,honest,andalwayshelpeachotherwithproblems.解析：需结合单元文本描述的至少两点友谊特质（kindness、support），并说明其重要性。五、应用题（每题4分，共24分）1.Imagineyouarewritingapassageaboutyourfavoriteseasonintheunit"MyFavoriteSeason."Describeautumninyourhometownusingatleastthreedetails.参考答案：Autumninmyhometownisbeautifulbecausetheleavesturnredandorange,theweatheriscoolandwindy,andwehaveaharvestfestivalwithfamily.解析：需包含至少三点季节特征（颜色、天气、活动），并表达个人感受（beautiful）。2.Intheunit"AnimalsinDanger,"supposeyouareastudentvolunteeratazoo.Howwouldyouhelpprotectpandas?参考答案：Iwouldeducatevisitorsaboutpandas,participateinfeedingprograms,andraisemoneyforhabitatconservation.解析：需列举至少三点保护措施（教育、参与、捐款），并说明具体行动（如制作宣传册、喂食）。3.Inthestory"TheMagicSchoolBus,"ifyouwereonabustriptoaforestintheunit"PlantsAreOurFriends,"whatwouldyoulearnabouttrees?参考答案：Iwouldlearnthattreeshaverootstoabsorbwater,leavestomakefood,andtrunkstosupportbranches.解析：需描述至少两点树木功能（roots、leaves），并表达学习收获（understandhowtreesgrow）。4.Intheunit"FoodAroundtheWorld,"supposeyouarehostingaculturalparty.HowwouldyouintroducesushifromJapan?参考答案：Iwouldshowsushisamples,explainitisricewithfishandseaweed,andshareafunfactlikeittakesskilltomake.解析：需包含至少三点介绍