26新三（上）语文第二单元一课一练

26新版三年级上册语文一课一练

第二单元金秋时节④古诗三首◎限时：10分钟

训

□字词通关认识5个生字和2个多音字；会写11个字；运用多种方法理解诗句

练

目中难懂的字词。

标□句子通关能借助注释，大致理解诗句的意思。

□课文通关背诵3首古诗，默写《山行》。

学校要举行“诗画金秋”语文实践活动，快来参加吧!

领取入场券阅读语段，完成练习。

入让我们一起品读诗词里的秋天：凉风①chuīluò②fēngyè,和杜牧一

场起沿着倾③xié的④xiǎojìng,追寻“停车坐爱枫林晚”的诗意画卷；月光如

券银霜倾洒，跟刘禹锡来到洞⑤tíng湖，平静的湖面犹如⑥wèi打磨的铜镜；

灯火闪烁，与叶绍翁笔下的儿童一起，感受挑促织的乐趣。

1.根据拼音写出正确的字词。

①()②()③()(④()⑤()⑥()

2.请选出每组中加点多音字读音不同的一项。(填序号)

(1)A.打磨B.磨刀C.石磨D.好事多磨

(2)A.挑促织B.挑选C.挑战D.挑拨离间

3.[语文要素]通过查字典可知，“坐”的意思有：①臀部放在椅子等物体上以支持

身体；②因为；③乘，搭(交通工具)。入场券中加点的“坐”的意思是

(填序号),这句诗要表达的意思是

欣赏诗中景先补全诗句，再观察图片，完成练习。

,白银盘里一青螺。

1.月光下的洞庭湖泛着银光，真像诗句中所说的;诗句

中的“青螺”指的是

2.读这两句诗，我脑海中浮现出了这样的画面：

三体会诗中意根据情境填一填。

听到风吹梧桐叶发出的“沙沙”声音，我想到了叶绍翁的诗句：

。这两句诗表达了诗人的之情。

26新版三年级上册语文一课一练

5铺满金色巴掌的水泥道◎限时：10分钟

训

练□字词通关认识6个生字，会写12个字、14个词语；运用多种方法理解

目难懂的词语。

标□句子通关能摘抄并仿写自己喜欢的句子。

□课文通关结合相关描写，想象课文描绘的画面，感悟作者的感情。

初秋时节，和同学们一起去郊游，感受美好的秋天。

一郊游准备阅读班主任发的郊游通知，完成练习。

同学们，请大家为郊游做好准备：气温降低，请适当衣物；背棕

(zōngzhōng)色书包，并将打印(yìnyìng)好的有túàn()的姓名

zhān()贴在书包上；出发时队伍páilie()整齐，遵守guīzé(),

队形不能língluàn()。

1.根据拼音写字词，并用“√”选择加点字正确的读音。

2.用“增”组成合适的词语填在语段的横线上。

二郊游途中帮乔乔完成郊游日志。

1.[语文要素]乔乔在给照片配字时遇到了问题，请你帮帮她。

乔乔：大家用“明朗”来形容今天的天空，“明朗”是什么意思呢?

可以采用近义词替换法来理解，将“明朗”替换成“

可以联系生活实际，回想生活中雨后初晴的天空，我猜测“明朗”

的意思是

2.结合课文中的词语和句子，为乔乔拍的照片补充文案。

(1)补充词语：微微枯黄的荷叶上滚动着(ABB式)的水

珠，这些水珠在阳光下(AABC式)。

(2)我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金

黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

作者把棕红色的小雨靴比作,表现了作者的心

情。我可以用相同的修辞手法描述照片：荷叶

三郊游归来乔乔看着金色落叶想起了课文描述的画面，请完成填空。

课文标题中的“金色巴掌”是指,作者用优美的语言表达

了对铺满金色巴掌的水泥道的之情。

26新版三年级上册语文一课一练

6秋天的雨◎限时：10分钟

训

练□字词通关认识12个生字；会写13个字、14个词语；理解“五彩缤纷”等词语。

目

□句子通关能仿照例句写话，丰富语言积累。

标

□课文通关背诵第2自然段；知道课文从哪几个方面写了秋天的雨。

老师让乔乔做一期以“秋景”为主题的黑板报，请你帮帮她。

一乔乔将秋景用文字写下来，作为板报的第一版块，请帮她解决问题。

秋天是一幅五彩缤(bīnbīng)纷的画卷。风轻柔地拂过，带来凉爽。火

红的枫叶像一méiméi()邮(票飘),寄来了打开秋天大门的钥(yuè

yào)匙。美丽的júhuā()在风中频(pínpíng)频点头。金黄的柿

子jǐ()满枝头，zheng()着诉说丰收的喜悦。紫色的葡萄散发出香

甜的味道，(勾沟)住了小朋友的双脚。绿色的松柏穿上厚厚的、yóuliàng

liàng()的衣裳……

1.根据拼音写字词。

2.用“√”选择括号中正确的读音或汉字。

3.结合“爽”在字典中的意思，可知“凉爽”的“爽”的意思是,我还知道

“秋高气爽”中“爽”的意思是。(填序号)

爽：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。

4.[语文要素]联系上下文，“五彩缤纷”的意思是

5.仿照画横线的句子，将下面的句子改成拟人句。

金色的树叶飘落在林间。

乔乔将《秋天的雨》相关内容放在第二版块，请你和她一起完成。

1.课文原文摘抄：是给田野的，看，田野像。橙红色

是给果树的，橘子、柿子要人们去摘呢!

2.课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的?选一选，完成导图。(填序号)

有一盒五彩缤纷①丰收的景象

的颜料→()②绚烂的色彩

藏着非常好吹起了金色

闻的气味→的小喇叭→③各种动植物准

秋天的雨备过冬的情景

(()

26新版三年级上册语文一课一练

听听，秋的声音◎限时：10分钟

训

练□字词通关认识7个生字；能运用多种方法理解“叮咛”等词语的意思。

目

标□句子通关能仿照例句写话，理解诗句。

□课文通关了解诗歌主要内容，边读边想象画面。

三年级(2)班举办了一场秋日“音乐”会，快来听一听!

星星分享了自己喜爱的秋天“音乐”之声，请阅读并完成练习。

秋天指挥着整个田野乐队。蟋蟀振动翅膀，“曜曜”,声音惊得露珠从草叶上

抖落。大雁飞过的天空，撒下暖暖的叮咛。风掠过晒谷场，稻浪翻滚，送

来丰收的歌吟。

1.下列加点字的注音，有误的一项是

A.振动(zhèn)B.抖落(dǒu)C.掠过(luè)

2.照样子，在括号中填写表示声音的词语，完成秋声卡片。

蟋蟀(曜曜)秋风()鸟儿()青蛙()

3.借助下面的提示，填入语段横线上最恰当的词语是_

辽阔：范围极大，表达的是一种无边无际的感觉。

宽阔：强调横向的宽度，通常用于描述空间、道路等宽度较大的场景。

4.[语文要素]运用多种方法理解语段中难懂的词语。

(1)“叮咛”一词用找近义词的方法可以替换为

A.叮嘱B.叮咬C.诉说D.呼喊

(2)用拆字法，“歌吟”一词的意思是

明明分享了诗歌《听听，秋的声音》中的“音乐”,请阅读并完成练习。

1.阅读诗歌选段，完成练习。

听听，(1)读画横线的句子，我仿佛看到了

秋的声音，

大树抖抖手臂，(2)仿照诗句，写一写秋的其他声音。

“唰唰”,听听，秋的声音，

是黄叶道别的话音。的声音。

2.这首诗歌表达了作者之情。

参考答案老师教育

④古诗三首

一、1.①吹落②枫叶③斜④小径

⑤庭⑥未

2.(1)C(2)B

3.②停下车来，是因为喜爱这深

秋枫林晚景

二、遥望洞庭山水翠

1.白银盘洞庭湖中的君山

2.示例：远远望去，洞庭湖如同白银

盘，盛放着像青螺一样的君山

三、萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情

思乡

铺满金色巴掌的水泥道

一、1.图案粘排列规则凌乱

zōngyìn

2.增添

二、1.晴朗形容天空湛蓝、清亮2.对秋天的喜爱和赞美

2.(1)示例：亮晶晶闪闪发光子

(2)棕红色的小鸟愉快示例：

多像一个圆盘

三、梧桐树的落叶喜爱

秋天的雨

一、1.枚枚菊花挤争油亮亮

2.bīn票yàopín勾

3.②①