小学一年级下册数学复习计划

小学一班级下册数学复习计划

小学一班级下册数学复习计划1

一、同学学问现状分析：

本期共有同学40人，超龄生有8人，不足龄生有10人，其

中在入学初4岁的同学有3人，年龄相差大，接受本领也就不一样,

学习成绩也就有很大的差异。通过平常成绩检测，成绩满分人数总

在3人左右徘徊，go分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，

成绩总在30分以下的有2人。由于本班同学成绩参差不齐，给期末

复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里，尽可能

地发挥出最佳复习效果，特订立本复习计划。

二、复习内容简析：

本册教学内容重要是:位置；20以内数的退位减法；图形的

拼组：100以内数的认得：认得人民币；100以内的加法和减法

（一）;认得时间；找规律；统计；数学实践活动等。重点教学内

容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法口

算。

依据本学期教材内容，结合本版实际情况，复习重要捉住以

下几个重点内容：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的次序

和大小；100以内一个数加（减）整十数的加（减）法，用加减法

解决一些简单的实际问题等。

三、复习目标：

1、认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上

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的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的

数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内

数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常

生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数的加法和整十数，经过与他人交流各自算法

的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。

3、经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用

本身的'语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之

间的关系。

5、认得人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角二

10分；知道珍惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉

和赏识数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据

统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

四、复习方法与措施：

1、首先引导同学回顾与反思本身的学习过程和收获。说说本

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学期我们学习了哪些学问，谈谈本身对哪些学问学得比较模糊，需

要好好巩固一下。

2、充分考虑同学身心进展特点，尽量实行游戏的方法，设计

一些富有情趣的数学活动，使同学在欢乐中复习，更好地获得最初

步的学问和技能。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学

都在原来的基础上有所提高。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的引导孩子复习的方法。

5、改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已

经把握了什么，具备了什么本领，在哪些地方还需努力。

6、依据平常教学了解的情况，结合复习有关的学问点做好有

困难同学的辅导工作。

五、复习时间布置：

1、位置............................1课时

2、20以内数的退位减法.............2课时

3、图形的拼组......................1课时

4、100以内数的认得................1课时

5、认得人民币......................1课时

6、100以内的加法和减法（一）.....2课时

7、认得时间........................1课时

8、找规律、统计....................1课时

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教学手段运用于课堂教学中，努力培育同学的合作交流、自主探究、

勇于创新的本领。另外，本人在搞好教学工作的同时,还很重视阅读

有关教育教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自

动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事

之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱同学、人

际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，各处以一名人民老师的要求

来规范本身的言行,毫不松懈地培育本身的综合素养和本领。

四、业务进修方面

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真讨论教材，

力求精准把握难重点，难点.并重视参阅各种杂志，订立符合同学认

知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写

认真，并不断归纳总结提高教学水平。作为九班级老师，为提高每

节课的进行效果，教学质量，本人重视讨论教材，把握好基础、重

点难点。通过培育同学学习政治历史的爱好，调动同学学习的积极

性、自动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。教学中，

备课是一个必不可少，非常紧要的环节，备同学，又要备教法。备

课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天

我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不充

足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

2、认真上好每一节课。上课时重视同学自动性的发挥，发散

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同学的思维，重视综合本领的培育，有意识的培育同学的思维的严谨

性及逻辑性，在教学中提高同学的思维素养，保证每一节课的质量。

3、认真适时批改作业，注意听取同学的看法，适时了解同学

的学习情况，并有目的的对同学进行辅导。尽可能让优生“吃得饱”

让后进生“吃得了”。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合

本身的教学模式.本学年对本身的教学促进很大.努力提高本身的业

务水平。并且搭配学校工作，承当外校的听课任务,本学期听课达24

节课。

5、注意使用现代教学手段一一多媒体上课。充分调动同学的

积极性和爱好。同时提高本身的电脑水平和业务水平。重视教育理

论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。要

想给同学一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、

充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间

去函授学习，力争达到现在的教育教学要求。

总之，本学期在认真执行学校规章制度的同时，努力提高教

学质量，认真做到教学五认真。在这基础上，不断提高自身的专业

水平和业务水平，不断给本身“充电”和“洗脑”°通过这学期的

工作和学习，本人受益匪浅，在工作和教学水平都有很大的进步。

然而还存在着不足，还需要我不断学习和努力加强本身的业务水平。

我信任本身肯定会做到，我也信任有耕耘总会有收获！

小学一班级下册数学复习计划2

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★复习目标

1、引导同学自动整理学问，回顾本身的学习过程和收获，渐

渐养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学W到的学问系统化。巩固所

学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同

学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同

学都得到不同程度的进一步进展。

5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

6、使同学初步形成良好的应试心态，明确复习比考试更紧要。

★复习内容及学问点

生活中的数、察看与测量、加减法（一）、有趣味的图形、

加减法（二）、购物、加减法（三）、统计等内容。

一、数与代数

关于数的认得部分：能数、认、读、写、摆（画）100以内

的数；明确数的构成、数位、位数与数的位置值；会用符号比较数

与得数的大小；能按规律数数、填数；能用多一些少一些差不多表

达或选择数的大小关系。

关于减法计算：能在实际情景中，了解数学信息（文字、情

景、表格等），提出问题（一共、剩余、多几、多几的数、差几

等），列出加减法算式；知道加、减法算式各部分名称；能正确进

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行口算、笔算（进位、退位）以及三个数的加减；能对计算结果进

行大致的估量或选择；能通过数学思考直接比较得数的大小（即不

计算比较得数的大小）。

关于购物：知道并能正确辨认各种面值的人民币，了解大致

的价值；明确元、角、分之间的关系，会比较不同面值（或组合面

值）的大小；会清点和兑换人民币；能在购物情景中，正确估量并

计算购买13件物品的总价和找补（建议家长用真的人民币让孩子进

行兑换的游戏，并能说出用了几张什么样的人民币；最少用几张钱

买到某件物品。）

二、空间与图形：

能直观辨认站在不同位置所察看到的简单物体的形状（两个

位置）；能比划出1米和1厘米的大致长度，能进行简单的换算、

计算和大小比较；会量、画确定长度的线段，能用米、厘米表示长

度，能用米厘米表示实际物体的长度。能直观辨认长方形、正方形、

三角形和圆；能区分体和面易混淆的名称和含义，在体上找出（数

出）所学的面；能简单地想象图形的折、拼、剪后的形状；能看出

图形简单的排列规律。

三、统计与概率

能对一堆事物进行简单的统计；能依据统计图表回答一些简

单的问题，如：总量、最多（少）、相差等；能依据统计结果做简

单的布置或建议。

★复习策略

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1、抓好同学的思想教育工作，加强复习目的的教育，提高同

学的学习积极性，让同学初步把握科学的复习方法，提高复习的效

率。

2、引导同学自动整理学问，回顾本身学过的学问和收获。首

先组织同学回顾与反思本身的学习过程和收获。可以让同学说一说

在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣味，觉得哪些内容

在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还

有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想本身的复习方法。

这样同学能了解到本身的学习情况，明确再努力的目标，老师更全

面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

3、重视同学在复习中的'情感体验，采纳多种方式调动同学

学习的积极性。以游戏活动为主进行总复习。游戏是一班级儿童最

喜爱的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相

结合中进展。如复习20以内数的认得，让同学玩猜数、对口令、接

龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能显现单纯的题

海练习，这样同学会厌倦的。可以设计爬梯子、找伙伴、等游戏活

动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

4、在复习中促进同学合作交流，培育同学倾听、评价的本领

以及运用所学学问解决实际问题的本领。复习时同样要把数学学问

与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的

眼光去察看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中

找寻数学问题，然后在全班中交流。同学不仅感受生活即是数学，

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数学即是生活，而且各方面都得了进展。

5、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习

册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透

各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学

比较全面地运用所学学问的机会。

6、在复习中重视同学的个体差异，使全部同学通过复习都得

到进一步提高。抓两头带中心，关注后进生的学习，进行耐性的辅

导。

7、加强与家长的沟通联系，共同督促同学学习。

★复习时间布置

6月x日：复习《有趣味的图形》

6月5日：复习《加减法（二）》

6月6日：一班级汇报活动

6月7日：复习《购物》

6月8日：复习《加减法（三）》

6月11日：复习《统计》

6月12日：期末模拟测试（一）

6月13日：综合训练

6月14日：综合训练

6月15日：综合训练

6月18日：期末模拟测试（二）

6月19日：针对性训练

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6月20日：口算期末检测

小学一班级下册数学复习计划3

一、同学情况分析：

一(3)班49人，一些同学上课比较闹，喜爱本身做本身的

事情，有些同学则稍稍安静些，也有几个同学上课比较积极、听课

比较认真，但他们也有共同的特点，就是都比较喜爱游戏形式或创

设情景的学习活动。他们的制造本领是在最喜爱的实践活动中进展

的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习起来可以说是不亦

乐乎，相像每一根神经都被调动起来，制造也就不断显现。大部分

同学对本学期的学习任务基本完成，但也有个别同学在某一方面上

比较薄弱。

本班优秀同学大致有吴庆堂、丁永唱、徐小槊、刘雨畅、王

子豪、李鳌、孙家豪、李晶婷、黄亚擎、蒙晨爽、孟佳伟、魏家骏、

崔可欣、崔明月、赵冉、张雅欣等16位同学，这几位同学上课比较

积极、听课比较认真、思维比较活跃、能跟随老师引导做一些有意

义的思考、完成一些数学活动；其中李雅轩、崔星浩、刘浩然、李

欣吉吉、韩紫琼、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、张兆钢、司梦琦、王丽

媛这11位同学学习的积极自动性不够高，但能在优秀同学的带动下

进行正常的有意义的数学活动，完成学习任务，表现良好。而廉洁、

李玉通、丁永正、陈国强、张宇明、魏舒适、郭秋雨、李涵柱这8

位同学在进行数学思考和数学活动时往往因其注意力不够集中而反

应速度太慢跟不上大多数同学的节奏，表现中等。还有刘畅、丁永

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琪、薛允良、陈梦颖、周志莹、韩奕阳、文轩、侯慧莹、陈梦婷、

张嘉硕10位同学，他们原来基础就差，学习态度又不积极，上误注

意力也不集中，学习成绩较差。另有任雅婷、高瑞婷两位同学上课

注意力不集中、小动作太多、一贯不做作业，表现不好。韩明辉虽

然上学年龄够了，但没养成基本的学习习贯，一切学习活动和他相

像都没有关系。而孟庆超由于手术问题对学习活动基本没有反应，

没有学习的意识。

二、复习的重要内容：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能

结合实际进行估量。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生

活实际问题，进展估算。

3、能辩认从不同角度察看到的简单物体的形状；体会米和厘

米的实际意义，会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。

4、认得长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这

几种图形拼图。

5、认得元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购

物并进行简单的.计算。

6、认得统计表和条形统计图，经过数据的收集和整理过程，

会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

三、复习的重要目标：

1、引导同学自动整理学问，回顾本身的学习过程和收获，渐

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渐养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所

学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同

学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同

学都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的重难点

复习重点：重要放在数与数的运算这一块内容中的100以内

数的认得和加减法及应用，人民币的认得，时间的认得

复习难点：100以内的加减法，人民币的认得，时间的认得

五、复习的实在设想：

1.首先组织同学回顾与反思本身的学习过程和收获。可以让

同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣味，觉

得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。

也可以引导同学设想本身的复习方法。这样同学能了解到本身的学

习情况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习情况,

为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一班级儿童最喜爱的

活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中

进展。如复习100以内数的认得，让同学玩猜数、对口令、接龙等

游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能显现单纯的题海练

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习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找伙伴、搭积木、打地

基等游戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3.与生活紧密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧

密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去察看，

提出数学问题，解决数学问题；可以让同学到生活中找寻数学问题,

然后在全班交流，同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而

且各方面都得了进展。

4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以

使复习的内容综合化，创设给同学比较全面地运用所学学问的机会。

如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调

查中经过数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的

数据，本身提出问题，本身解决问题。在这个专题活动中同学复习

了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等

学问，同时进展了同学的合作交流、实践操作等本领，得到良好的

情感体验。又如“我当家”专题活动，让同学记录家中一天所发生的

数学故事，然后与全班同学交流。5.以实践操作为主进行总复习。

实践操作也是同学最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸

等操作活动加深长方形、正方形、三角形，、平行四边形和圆的认得。

模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款

计算，解决简单的实际问题。

六、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好同学的思想教育工作，提高同

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学的学习积极性，让同学想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；

并依据他们的实际情况，有针对性地补差，成立“一帮一”帮扶小

组、开好“小灶”，让他们有进步。

3、时刻关注同学的学习状态，多做家访，与家长紧密搭配，

共同督促同学学习。

七、复习时间布置：

第16周：

周-----周三：100以内数的认得及加减法。

周四：认得钟表、方位与图形

周五：人民币的认得

第17周：

周一、周二：厘米、米的认得和统计

周三、周四、周五：综合练习。

小学一班级下册数学复习计划4

一、班级同学基本情况

同学对数学学习的爱好比较高。数学课的形象、生动、有趣

味，与生活的紧密联系，特别接近同学的生活，使他们很喜爱上数

学课。比较喜爱游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得高兴,

而且真正学习到学问。

大部分同学对本学期的学习任务基本完成，有两、三个同学

因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的同学常显现抄

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错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。

二、复习的重要内容：

1、认得长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这

几种图形拼图。

2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能

结合实际进行估量；认得数位，了解加减法中各部分的名称。

3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单

的生活实际问题。

4、认得元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购

物并进行简单的计算。

5、认得统计表，经过数据的收集和整理过程，会用统计图中

的数据解决一些简单的问题。

三、复习的重要目标：

1、引导同学自动整理学问，回顾本身的学习过程和收获，渐

渐养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所

学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同

学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同

学都得到不同程度的进一步进展。

四、复习重点：

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1、学会100以内数的次序，比较大小，学会100以内的加

法和减法并能解决相关的应用题。

2、培育同学的操作本领。

五、复习难点：

100以内的进位加法和退位减法。

六、复习的.措施：

1、了解同学，统一思想，和同学一起订立出复习计划。激发

同学爱数学、学数学的爱好。

2、教给同学复习基础学问的方法，让同学会学习，即不仅要

让同学把握系统的学问，更要以这些基础学问为凭借，有举一反三

的本领。

3、复习要突出方法的引导。不同的同学不同对待，多引导后

进生，让他们转化为优生。

4、复习方法要快捷，要求同学也要学活。后进生，我们则应

更多地“开小灶”，对本学期的学问予以补习与复习，坚固结实基

础。

七、复习的布置（共6课时）

第1课时：100以内数的读写

第2课时：100以内的加法和减法

第3课时：人民币的认得

第4课时：复习加、减法应用题

第5课时：练习课

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第6课时：找规律与统计

小学一班级下册数学复习计划5

一、引导思想

依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和同学自身实际,

快捷、轻松、快乐地进行复习。进一步优化复习内容，面对全体同

学，重视因材施教，快捷地处理好教与学的关系.让同学在轻松、

快乐地复习中，形成对所学学问的理解、把握与应用，树立学好数

学的信念，提高同学的创新精神和实践本领，全面完成本学期的教

学任务。

二、复习目标

通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算本领更加提

高，能用所学的数学学问解决简单的实际问题，全面达到本学期规

定的教学目标。

1、引导同学自动整理学问，回顾本身的学习过程和收获，渐

渐养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所

学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同

学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同

学都得到不同程度的进一步进展。

5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

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三、复习内容

将全书的学问划定为这几部分来进行复习。为：数与代数；

空间与图形；实践与综合应用；统计与概率三个部分。

数和代数：

1、认得记数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，会数、读、写100以内的数，把握100以内数的,构

成，把握100以内数的次序，会比较数的大小，并能结合实际进行

简单的估量和交流c2、能正确地计算100以内两位数加、减一位数

和整十数，会用加减法解决简单的生活实际问题。

空间和图形：

1、用东、南、西、北描述物体的相对位置。

能用本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所

学的图形之间的关系。

实践与综合应用

1、认得元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购

物并进行简单的计算。2、认得整时、大约几时、几时半，知道珍惜

时间。3、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉

和赏识数学美的意识。

统计与概率：

认得条形统计图（一格表示1个单位）和统计表，经过数据

的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

四、复习的重难点

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复习重点：重要放在数与数的运算这一块内容中的100以内

数的认得和加减法及应用，人民币的认得，时间的认得

复习难点：100以内的加减法，人民币的认得，时间的认得,

解决生活中的实际问题。

五、措施

1、充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径

取得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学

更多的机会从四周谙习的事物中学习数学、理解数学。通过大量实

物图的感知和实在模型的操作，使同学获得最初步的学问和技能。

2、以复习课和试卷研评课为载体，加强教研的力度，切实提

高教学质量。

3、扎坚固结实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同

学创新意识和学习数学的爱好

4、把握好学问的重难点以及学问间的内在联系，使同学在原

来的基础上有所提高。

5、改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已

经把握了什么，具备了什么本领，在那些地方还需努力。

6、引导同学自动整理学问，回顾本身的学习过程和收获，渐

渐养成回顾和反思的习惯。

7、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同

学都得到不同程度的进一步进展。

8、依据平常教学了解的情况，结合复习有关的学问点做好有

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困难同学的辅导工作。

六、复习时间布置

复习内容

时间

100以内数的认得

6月13日

巩固练习

6月14日

100以内数的加减法

6月15日

认得钟表

6月16日

厘米、米的认得

6月17日

人民币的认得

6月20日

综合测试一

6月21日

认得方位图形及统计

6月22日

综合测试二

6月23日

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试卷研评课

6月24日

综合测试三

6月25日

期末综合试卷分析

6月27日

小学一班级下册数学复习计划6

为了便于复习梳理新知，也为了让同学在脑海中建立完整的

学问体系，我们一班级数学教研组几位老师经过集体讨论把本期的

复习计划订立为三个部分来进行复习。分别是：数与代数；空间与

图形；统计与概率,并针对每个部分指定了认真的复习计划。

数与代数（6.136.16）

一、复习内容：

教材第二单元（20以内的退位减法）、四单元（100以内的

数的认得）、六单元（100以内的加法和减法（一））

二、数的认得（百以内数的认得）

1、正确地认读、写百以内的数。其中要把握看实物图用数表

示，看计数器上的珠子写数字。

2、百以内数的构成。清楚数位的次序（例如知道从右边数的

第一位是个位，第二位是十位），把握数位上数字的意义，明白数

的构成。

3、按规律数数。会运用肯定的方法来数出所给物体的个数，

第22页共47页

（例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的

数）还能察看到所给信息之间的关系进行填空。

4、正确比较数的大小。特别是在实在情境中把握数的相对大

小关系（例如在59、21、46这三数中，利用59比21多得多，46

比21多一些的信息，从而选择结果。

三、数的运算

1.口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数

加减一位数，其中包括进退位的运算）口算至少要让孩子达到每分

钟六道。

2.混合运算。（连加连减、加减混合）把握正确的‘运算次

序。

4.估算。如：估量50元可以买哪两种玩具，乘车时两个班

乘哪一辆车合适。

5.比较。在比较算式和算式的时候，快捷的通过察看，发觉

规律，不用计算比较出两个式子的大小。会用多得多、多一些、多

一点、少得多、少一些、少一点等词描绘数与数的关系。

四、解决问题。

1.情景的问题。快捷依据情景选择正确计算方法，理解生活

中用加法，减法解决的不同的语言表述形式，P99第7题。

2.提问题。只要求能用三句话完整的表述信息和问题，不过

在训练时依旧对于问题的书写进行了肯定的训练。

3.常见的量。

第23页共47页

（一）人民币的认得

（1）回顾和加深各种面值人民币的印象。

（2）（依据实图的张数计算全部（）元（）角，明确元和

元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角满十后，换算

成一元的学问迁移C

20元+17元二（）元1元+5角二（）

5角+5角二（）元40元-25元二（）

100元一45元二（）元2元3角+3元二（）

8元7角+3角二（）元1元2角+8元8角二（）

（3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。

(1)一张50元能换成（）张10元。

(2)一张100元能换成（）张50元。

(3)4张5元能换成（）张10元。

(4)一张50元能换成（）张20元和（）张10元。

（4）.会应用钱解决生活中碰到的数学问题

1.笑笑买了2枝铅笔，每枝铅笔8角钱，她买铅笔用了（）

角钱。

2.一个面包8角钱；一袋牛奶比一个面包贵7角钱，一袋牛

奶的价钱是（）元（）角。

3.一个排球40元，一个篮球比它贵30元，我有50元，买

一个篮球，够吗？假如不够还需要多少钱？

（二）认得时间

第24页共47页

（1）认得时间单位时、分，知道1时二60分。

（2）能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示

出来，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

（3）会一些有关时间的简单计算。

1、在钟面上，时针是又（）又（），分针是又（）又

（）,当分针正好指在12上是（），当分针正好指在6上是

（）O

2、现在是3：42,过5分是（）。

3、小名今日早上6时起床，过半个小时吃早饭，他吃早饭的

时间是（）。

在对于同学的计算精准性的训练上，让同学可以用不同的方

法进行计算，最后要养成回头看的好习惯。

空间与图形部分（6.176.21）

一、复习内容：

教材第一单元（位置）、第三单元（图形的拼组）

二、学问技能目标：

察看物体：1.明确物体的位置是相对的。

2、能正确认得上下、前后、左右及位置。

图形的拼组：1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正

方体的形状；

2、能在实在的活动中，将图形进行分割和组合；

3、会用七巧板拼图。

第25页共47页

三、复习重点

察看物体：辨认和区分上下、前后、左右。

图形的拼组：辨认图形，及图形的分割与组合。

四、推举方法及措施：

察看物体：1、供给简单的实际察看活动，进一步提高切身的

体验；

2、引导同学把本身想象成图中的人物，想想本身所处的位置。

3、题型可以用连线、填空或判定等形式。

图形的拼组：

1、图形的辨认：

1）、给出各种形状图形，将图形进行分类，能够正确书写图

形的名称。

2）、数一数组合图形中的简单图形，也可以与统计部分结合

起来复习，例如应用不同图形实行不同的记录方式来绘制记录单。

3）、在立体图形中找出平面图形，清楚什么图形会显现在哪

种立体图形上。

4）、在一个有趣味图形中能依照肯定的次序，精准的数出不

同图形的个数。

五、复习课时布置及内容。

1、课时布置：1课时

2、复习内容：总复习P100—10、11题。

3、复习目标：

第26页共47页

1)、结合实在实物，通过察看，辨认物体的位置。

2)、能辨认简单图形，在实在的活动中能将图形进行分割

与组合。

统计与概率(6.226.25)

一、学问技能目标

数据统计：

1.使同学进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。

2.能依据图表中的数据回答一些简单的问题，和作出简单的

推想。

二、复习重点

统计：

1、结合实际问题，体验统计的必要性，在实际的情景中通过

体验数据的调查、收集、整理的过程，并教会一些统计的技巧。

2、依据统计图、统计表中的数据，回答、解决一些简单的问

题。

三、推举方法及措施：

统计：

1、复习时依旧要创设适当的情景，既让同学体验到统计的

必要性，也激发同学对复习的爱好。从而依据数据现象，制作条形

统计图。

2、利用有效的方法从有序排列或者无序排列的信息中，收

集到有效的数据。

第27页共47页

3、在收集、整理数据的过程当中，同学可以采纳画圈、打

点或者写正字等多种方法进行数据的收集、整理，避开数据的出入,

也可用不同的图形

4、在涂统计图时，为避开同学少画、多画的情况显现，可

引导同学先依据数据在统计图中作出相应符号后，再将统计图画完

整。而在补充题目中已涂好的部分时，还要记得检查题目所涂部分

是否正确。

5、要引导同学学会检查。要明白：全部数据之和要和所统

计的总数相吻合。

6、为使统计图形美观，要使同学养成利用直尺作图的良好

习惯。

7、可以结合加减法或图形来进行复习，加强学问间的联系。

小学一班级下册数学复习计划7

一、同学基本情况分析：

本班共有44名同学，其中男生26名，女生18名。大部分同

学经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较专

注的听课，书写工整，能按时完成作业，口算本领较强，能用学过

的学问解决一些简单的问题。一小部分同学的书写还不够工整、规

范，口算速度较慢，特别是进位加法和退位减法，同学们的基础学

间不够坚固结实，对学过的学问有回生现象，比如：个别同学对于

人民币的认得和换算有肯定的难度，不能娴熟的进行换算，还有的

同学对“大约几时”的判定比较模糊，同学运用学问快捷解决问题

第28页共47页

的本领还较弱。还有部分同学没有养成做题之前先认真审题、理解

题意以及细心做题、认真检查的好习惯，常显现抄错数字、看错符

号。通过三次测验，及格率在95%左右，优秀率在80%左右。有两名

同学始终是考不及格，其中一名同学第一次考了6分，第二次考了

5分，第三次考了10分。在接下来的复习中，我希望有针对性地帮

忙同学梳理学问，查漏补缺，使同学更好、更快地巩固所学学问。

二、复习目的：

学问与技能：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的

认得、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等学

问。

过程与方法：经过整理与复习的全过程，初步形成归纳、整

理学问的本领。加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学学问

解决简单的实际问题。

情感态度与价值观：通过对学问的整理与复习，渐渐养成回

顾和反思的习惯，感受学习数学的欢乐，加强学习数学的自信念和

成功感。

三、复习内容：

数与代数：100以内数的认得、100以内数的加减法、认得钟

表和人民币的认得。

空间与图形：方位与图形及厘米、米的认得。

统计与概率：简单的数据整理方法及认得简单的统计表和条

形统计图。

第29页共47页

实践与综合应用：图形的拼摆、数100以内的数；搜集信息、

整理信息及100以内数的加减法。

四、复习重点：100以内数的认得和加减法及应用，人民币

的认得，时间的认得。

五、复习难点：100以内数的加减法，人民币的简单计算夭口

时间的认得。

六、复习措施：

充分考虑同学身心进展特点，结合同学通过各种途径取得的

学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的,数学活动，使同学更多的

机会从四周谙习的事物中学习数学、理解数学。

L大胆采纳自主整理、合作交流的复习方式。

整理复习时，要给同学充分的时间和空间，让同学自主地回

顾整理所学的学问，然后通过小组整理、讨论交流等方式进行补充

完善。只要同学用本身喜爱的方式进行了整理，老师都要予以激励,

并对同学的整理提出合理化建议，使每个同学都有收获，提高回顾

与整理的爱好和自动性。

2.加强回顾整理学问的方法引导。

全册的学问点比较多，同学在整理学问时，老师可充分利用

综合情境图，依据同学的认知水平和思维特点，引导同学进行有序

的思考和整理，可以按教材供给的方法进行回顾与整理，这样便于

加强学问问的内在段系，帮忙同学形成比较完整的学问结构

3.快捷运用练习题，提高复习效率。

第30页共47页

复习时要突出重点，不能平均用力，做到既全面系统，又重

点突出。还可以适当补充一些课外练习题。

4.敬重同学的差异，重视查漏补缺。

无论是同学回顾整理学问，还是应用学问解决问题，老师都

要注意加强有针对性的引导，尤其是对学习有困难的同学进行个别

帮忙。老师要帮忙他们适时地查漏补缺，巩固所学的学问，使各个

层次的同学都能在原有的基础上有所提高。

5通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同

学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。

6.改进对同学的评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学

已经把握了什么，具备了什么本领，在哪些地方还需努力。然后进

行有针对性的辅导，帮忙同学树立学习数学的信念，使每个同学都

得到不同程度的进一步进展。

时间布置：

复习内容课时布置周次100以内数的认得100以内数的加

减法4十六周认得钟表认得人民币2十七周方位与图形厘米、

米的认得2十七周统计1十七周综合测试7十八周

小学一班级下册数学复习计划8

一、100以内数的认得。

复习重要解决的问题是：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结

合实际进行估量。

第31页共47页

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位

数，会用加减法解决简单问题。

复习的重点内容是：

1、100以内数的次序，会比较100以内数的大小。

2、认得数位表，把握数的构成。

复习的相关题型：

1、数的构成：

（1）7个一和5个十构成的数是（）。

（2）36是由（）个十和（）个一构成的。

（3）判定：6个一和2个十构成的数是62。........（）

（很多同学很马虎，对2个十和6个一最成的,数是26能够很快做

出，但是假如变换一下次序，就会有一部分同学不假思考的认为6

个一和2个十构成的数是62。）

2、数位表的认得：

（1）一个两位数，十位数字是7,个位数字比十位上的数

字小4,这个两位数是（）.

（2）一个两位数，个位上的数字是6,十位上的数字是5,

这个两位数是（）。

（对于这样的问题，假如先说十位上的数字是5,个位上的

数字是6,都知道这个数是56,反过来先说个位上的数字，就会有

个别同学犯错）

3、100以内数的次序以及大小比较：

第32页共47页

(1)按规律填数：

(a)112131()()61()()91

(b)1009590()()()()65()

(2)与37相邻的数是()和()。

(3)用2、5、7三个数字构成的两位数中，最大的是()，

最小的是()，他们相差()。

(4)用2、5、7三张数字卡片构成的两位数中，最大的是

(),最小的是()，他们相差()。

(5)在。里填上”或"二”

37O6568—20O68—30

40+7O50+767—7O60

二、100以内加法、减法的复习。

一班级的同学计算本领不强，书写不规范。班里总有那么几

个计算较差的同学，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减

法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

复习重要解决的问题：

同学能娴熟的进行100内数的口算，在实在情境中能发觉并

提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的重要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题c

重要是“整十数加、减整十数”“两位数加、减一位数”“两位数

加减两位数”等。对于计算方法，重点把握口算的方法，同时允许

第33页共47页

同学选择本身喜爱的方法进行计算，提倡算法的多样化。

小学一班级下册数学复习计划9

一、班级实际情况

本班同学对数学学习的爱好比较高。数学课的形象、生动、

有趣味，与生活的紧密联系，特别接近同学的生活，使他们很喜爱

上数学课。本班同学的特点是比较喜爱游戏形式的学习活动。在游

戏中他们不仅玩得高兴，而且真正学习到学问。大部分同学对本学

期的学习任务基本完成，但有少部分同学学习有较大的困难。有较

多的同学常显现抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，

图形的拼组，100以内数的认得，认得人民币，100以内的加法和减

法（一），认得时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内

容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法

口算。我们要捉住以下几点进行复习：

二、复习要点：

1.认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上

的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的

数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内

数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常

生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。

2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数的加法和整十数，经过与他人交流各自算法

第34页共47页

的过程，会用加、减法计算学问解决一些简单的实际问题。

3.经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的'作用。

4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用

本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之

间的关系。

5.认得人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二

10分；知道珍惜人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉

和赏识数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据

统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

三、复习的方法：

1、充分考虑同学身心进展特点，结合他们学前通过各种途径

取得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学

更多的机会从四周谙习的事物中学习数学、理解数学。通过大量实

物图的感知和实在模型的操作，使同学获得最初步的学问和技能。

2、扎坚固结实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同

学创新意识和学习数学的爱好。

3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学

第35页共47页

都在原来的基础上有所提高。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的引导孩子复习的方法。

5、改进对同学评估，重视同学自身的纵向比较，关注同学已

经把握了什么，具备了什么本领，在哪些地方还需努力。

6、依据平常教学了解的情况，结合复习有关的学问点做好有

困难同学的辅导工作。

四、复习时间布置：

1、位置.............................1课时

2、20以内数的退位减法..............2课时

3、图形的拼组.......................1课时

4、100以内数的认得..................1课时

5、认得人民币.......................1课时

6、100以内的加法和减法（一）......2课时

7、认得时间.........................1课时

8、找规律、统计.....................1课时

小学一班级下册数学复习计划10

一、教学目标

通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算本领更加提

高，能用所学的数学学问解决简单的实际问题，全面达到本学期规

定的教学目标。

1、引导同学自动整理学问，回顾本身的学习过程和收获，渐

第36页共47页

渐养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所

学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习积极性，让同

学在生动有趣味的复习活动中经过、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信念，使每个同

学都得到不同程度的进一步进展。

5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，

图形的拼组，100以内数的认得，认得人民币，100以内的加法和减

法（一），认得时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内

容是：100以内数的认得，20以内的退位减法和100以内的加减法

口算。

总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及学问间

的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深同学对所学学

问的认得。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的

加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合

起来进行复习，使同学更好地把握学问间的前后联系，同时，注意

计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算

娴熟程度的作用。

三、复习的重、难点

第37页共47页

复习的重点：重要放在数与数的运算这一块内容中的20以内

的退位减法和100以内数的认得和100以内的加减法这几部分内容。

复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加

法；钟面的认得；人民币的认得；物体的相对位置。

1.认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的

数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数,

把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的

次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估量和交流。

2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数的加法和整十数，经过与他人交流各自算法

的过程，会用加、减法计算学问解决一些筒单的实际问题。

3.经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用

本身的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之

间的关系。

5.认得人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二

10分；知道珍惜人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发觉

和赏识数学美的意识。

第38页共47页

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认得条形统计图和统计表，能依据

统计图表中的数据提出并回答简单的问题

四、实在复习布置

1.'TOO以内的数”的复习。（1课时）

教材中布置了4道题，侧重复习100以内数的次序、数位表、

数的构成和数的大小。复习时，可以引导同学回忆本学期学习的

100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100

以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的紧要基础。复习过程

中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的同学说一说,

渐渐培育他们学习的自信念。

2.“100以内的加法和减法”的复习。（4课时）

教材重要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计

算解决简单的问题。本学期学习的计算重要是“20以内的退位减

法”“整十数加、减整十数”“两位数加、减一位数和整十数”等

内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯

定的差异。教材中虽然把这些内容集中布置复习，但也注意突出各

自的特点。注意对比练习，以使同学更好的把握计算的方法。对于

“20以内的退位减法“，要求与“20以内的进位加法”相同，同学

应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连

减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，同学能计算正确就

可以了。对于计算方法，依据《标准》的精神，允许同学选择本身

第39页共47页

喜爱的方法进行计算。

复习时，可以先让同学计算第98页的第5题。计算后，可以

分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用

什么方法计算。使同学通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达

到共同进步的目的°同时，还可以让同学说一说每种计算方法有什

么不同点。在同学讨论时，老师要注意巡察，引导、参加同学的讨

论，培育同学归纳、整理的意识。

复习解决问题时，先让同学认真看图，说一说图意。然后，

引导同学思考：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以

采纳分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进

行交流。图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色

的小花。只要同学提出的问题有道理，就应予以充分的确定。在解

决问题时，也可以先让同学解答，然后再说一说解题的思路。只要

同学能用本身的语言表达清楚就可以了，不必肯定依照肯定的模式

来说。

3.”元、角、分"的‘复习。（2课时）

本学期在学习“元、角、分”时，重要通过大量的操作、活

动帮忙同学认得元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使同

学对元、角、分有比较丰富的感性认得。因此，教材在复习时没有

再布置动手操作的内容，只是让同学对已学的元、角、分关系进行

复习，并结合实在情境进行应用。

复习时，重要让同学回忆所学的学问。假如同学遗忘了，还

第40页共47页

可以让同学用学具摆一摆，用实物帮忙同学思考。

4.“几时几分”的复习。（2课时）

由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求同学能看着

钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让同学说一说应当怎样

看钟面，也可以让同学讨论一下本身是怎么看的。可能每个人看钟

的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要

注意培育同学估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不

出精准的时间，可以说一说大约是几时几分。多进行这样的练习，

对同学建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中

结合实在实际多向同学渗透时间的观念。

5.“位置和图形”的复习。（1课时）

第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”

等概念的综合复习。题目结合

儿童

的生活实际，供给一个楼房住家的情境，使同学能用本身的

语言比较精准地描述出本身所住的位置，同时，感受到数学就在本

身身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让同学说

出每个同学住的位置，另一方面，可以让同学用所学过的有关位置

的词语描述整个画面的情境，培育同学综合运用学问的本领。描述

时，要特别注意有关“左”“右”相对性的问题。老师还可以依据

本班实在情况，创设有生活情趣的情境，提高同学的学习爱好，达

到全面复习的目的C

第41页共47页

第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分

的遮挡，同学数的时候可能会有肯定的困难。教学时，假如同学看

图确有困难，还可以让同学动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画

的形状，然后再数一数实物。最后，对比实物和图，让同学讨论，

哪部分是开始没有数到的，以后在看图时应注意什么。

6.“统计”的复习。