小班美术教案圆宝宝变魔术反思

小班美术教案圆宝宝变魔术反思

L小班美术礁圆宝宝变魔术思

活动目标

1、乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

2、能结合生活经验胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和

组合等方法表现各种圆形物体。

活动准备

知识与经验准备，事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

材料准备，小不一圆形纸片、槌糊、棉签、水彩颜料、毛

笔、图画纸和抹布;萝卜、藕；《圆宝宝变魔术》课件；

活动过程

（一）观看多媒体课件,引发幼儿经验

L观看幻灯一

重点提问，今天有谁来做客？（圆形宝宝）

2.观看幻灯二

重点提问，日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔

术师变的

3.观看幻灯三

重点提问，几个圆形组合还可以变成什么物体？

（二）介绍绘画材料

实物印画，用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，〃教•案来自,

快思礁网”再添画组成有关圆形的物体。

粘贴画，先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再

用棉签添画。

报纸画、镜面画，在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物

体。

（三）提出作画要求

L胆想象画出各种圆形物体；

2.自由选择画画材料；

3.保持画面整洁,绘画工具用完要放回原处。

（四）幼儿画画

教师注意鼓励和启发幼儿胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏

后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

（五）展示并相互介绍作品——我把圆形变成了什么

活动思

在本环节中，我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的

愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、胆地用语言

将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表

现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐。

2、小班美术圆宝宝变魔术礁

活动目标

L乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

2、能结合生活经验胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和

组合等方法表现各种圆形物体。

活动准备

知识与经验准备，事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

材料准备，小不一圆形纸片、耦糊、棉签、水彩颜料、毛

笔、图画纸和抹布;萝卜、藕；《圆宝宝变魔术》课件；

活动过程

（一）观看多媒体课件,引发幼儿经验

L观看幻灯一

重点提问，今天有谁来做客？（圆形宝宝）

2.观看幻灯二

重点提问，日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔

术师变的

3.观看幻灯三

重点提问，几个圆形组合还可以变成什么物体？

（二）介绍绘画材料

实物印画，用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成

有关圆形的物体。

粘贴画，先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再

用棉签添画。

报纸画、镜面画，在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物

体。

（三）提出作画要求

L胆想象画出各种圆形物体；

2.自由选择画画材料；

3.保持画面整洁,绘画工具用完要放回原处。

（四）幼儿画画

教师注意鼓励和启发幼儿胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏

后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

（五）展示并相互介绍作品——我把圆形变成了什么

3、笔宝宝变魔术小班礁

活动目标，

1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方

形在指定范围内进行绘画。

2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

活动准备，

1、长颈鹿线条画人手一张。

2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

活动过程，

1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。

(出示长颈鹿)今天,动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿

没有漂亮的衣服呢。怎么办？

(1)小朋友们想一想,长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结，

长颈鹿身上的衣服是一块一块的,方方的，它还有一个好听

的名字叫〃方形〃。

(2)(出示勾线笔)看,这是什么呀？它还会变魔术。来.源屈.

老师教.案网，小眼睛,看好了，笔宝宝开始变魔术了。

2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

(1)教师一边念儿歌一边画方形，竖线线，横线线,竖线线，横

线线,家一起手拉手，变出一个正方形。

(2)刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线,最后变成一个

什么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。

(3)谁也会用食指妈妇变出小方形？教师带幼儿空手练习画

方形。

(4)现在，谁想用笔宝宝来助长颈鹿身上画出许多的小方形?

幼儿示范画,其他幼儿着念儿歌。

(5)你们的小手真能干!如果小方形再涂上颜色就更漂亮

了。

3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

(1)那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服,我们快去助它

们穿上新衣服吧！

(2)教师讲作画要求。

4、展示作品，及时讲评。

小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小

礼物呢！

4、小班科学礁黄豆宝宝变魔术

一、活动背景

在每天的早点时，都会有小朋友问我，〃老师,我们吃的饼干

是不是圆的？〃〃今天我们吃的是方饼干吗？〃〃桌子是不

是方的？〃

我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图

形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节

以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科

学课。

二、教学目标，

1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

三、教学准备，

L动画课件，图案如下。录音机，欢快的音乐。方形、圆

形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个

形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

四、教学过程，

一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

1、师,小朋友，形状王国里来了几位朋友，家想认识他们

吗？（课件，圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

（1）、家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没

有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高

兴能和家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边,三个角，家

?愿意和我做朋友吗

2、

师,（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识

它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形

状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）

幼A,圆形它是圆圆的，没有角。

幼B,方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师,家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它

是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，

单介绍三角形）

哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？

幼C,三角形有三条边、三个角。

师，我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗？（师生共同小

结）

（评析，在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍,来认识

图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个

别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三

图形的认识。）

[NextPage]

二、按物体的形状进行分类

1、动画课件5,物体分类

课件，小朋友,我们的孩子到草地上去玩了，你们能我们把孩

子找回家吗？

师,（1）、哎呀，形状朋友想请我们忙了。我们先看看哪些宝

宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰

箱、帆船、金鱼）

（2）、它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（教师根据幼儿回

答将物移到相应的房子边。如答对，物体走进房子，电

脑，〃你真了不起，我找到了孩子。〃答错，则物体会自动走

回到草地上，

电脑，〃这不是我的孩子，再动动小脑筋吧〃）

幼D,帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

幼E,电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

幼F,帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。（电脑提示错误）

师，哎呀,帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪

它是谁的孩子呢？

幼G,帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。。

小朋友真棒，形状妈妈把孩子都送回了家。

2、游戏,找朋友

师，小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？

看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教

师检查幼儿是否找对家）

我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

3、做饼干

师，哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形

宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜

欢

吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去

做饼干吧！

幼儿用模具、彩泥进行制作。

（评析，在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式,

由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分

类有了更深的认识。）

三、结束

师，哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干

送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。（放音乐，

出场。）

评析，由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自

制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中,

将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，

这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏,在幼儿

进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。

整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。

5、小班科学礁黄豆宝宝变魔术

活动名称，好吃的桔子

活动形式,集体。

活动班级，小班

活动准备，桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子）

活动过程，

L彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣,提问谁知道里面放的什么?

教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说

出名称。

2.幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问，

a.看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）

b.桔子皮是什么颜色？（桔）

c.摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）

d.闻一闻桔子有什么味道？

e.想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔

子瓣象什么？

f.尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子

又酸又甜。

3.教师小结桔子的特征，桔子是扁扁的、圆圆的，是桔的很

香。里面是一瓣一瓣的，有的有核,味道又酸又甜，桔子皮能

作药材。

4.启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果?

总结分享，教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。

活动评价，桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达

它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通

过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使

幼儿不仅从感官上了解了桔子,也使幼儿的言语表达能力得

到了提高。

6、小班科学礁黄豆宝宝变魔术

一、活动背景

在每天的早点时，都会有小朋友问我，’‘老师，我们吃的饼

干是不是圆的？〃〃今天我们吃的是方饼干吗？〃〃桌子是

不是方的？〃

我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图

形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节

以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科

学课。

二、教学目标，

L认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

三、教学准备，

1、动画课件，图案如下。录音机，欢快的音乐。方形、圆

形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个

形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

四、教学过程，

一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

1、师,小朋友，形状王国里来了几位朋友，家想认识他们

吗？（课件，圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

（1）、家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没

有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴

能和家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角,家愿意

和我做朋友吗？

2、师,（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认

识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种

形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）

幼A,圆形它是圆圆的，没有角。

幼B,方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师,家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它

是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，

单介绍三角形）

哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？

幼C,三角形有三条边、三个角。

师，我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗？（师生共同小结）

（评析，在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍,来认识

图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个

别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三

图形的认识。）

二、按物体的形状进行分类

L动画课件5,物体分类

课件，小朋友,我们的孩子到草地上去玩了，你们能我们把孩

子找回家吗？

师,（1）、哎呀，形状朋友想请我们忙了。我们先看看哪些宝

宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰

箱、帆船、金鱼）

（2）、它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（教师根据幼儿回

答

将物移到相应的房子边。如答对，物体走进房子，电脑，〃你

真了不起，我找到了孩子。〃答错，则物体会自动走回到草

地上，电脑，〃这不是我的孩子，再动动小脑筋吧〃）

幼D,帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

幼E,电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

幼F,帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。（电脑提示错误）

师，哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪

它是谁的孩子呢？

幼G,帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。。

小朋友真棒，形状妈妈把孩子都送回了家。

2、游戏,找朋友

师，小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？

看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教

师检查幼儿是否找对家）

我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

3、做饼干

师，哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形

宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜

欢吃三角形饼干,请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂

去做饼干吧！

幼儿用模具、彩泥进行制作。

（评析，在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式,

由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分

类有了更深的认识。）

三、结束

师，哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干

送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。（放音乐，

出场。）

评析，由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自

制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中,

将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，

这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏,在幼儿

进行分类练习

的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情

节连

贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。

7、小班科学礁黄豆宝宝变魔术

活动目标,

L学习将帖按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答的问题。

活动准备，

L幼儿自带12颗不同形状或颜色的帖。

2.小盘子若干。

活动过程，

（一）认识各种各样的帖。

L帖聚会。

教师，帖宝宝真可爰啊!你带的帖是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的帖的形状、颜色、介绍后将帖放在盘

子

里。

2.说说帖。

幼儿说说自己的发现，帖有各种各样的,有的有小的;有红的

有黄的;有圆形的有方形的。（二）送帖回家，认识标记。

L学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子，这些帖放在哪个篮子里最合适?

谁来试试？（个别幼儿操作）教师，怎么知道把红帖放在这个

篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

2.教师引导幼儿认识颜色标记，涂红颜色的卡片叫红标记，贴

红颜色标记的篮子是红颜色帖的家。3.学习按形状标记进

行分类。教师出示有形状标记的篮子，谁来试试把帖分类？

教师，怎么知道把圆形帖放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的

篮子）（三）分一分帖—分组操作。

娃娃家的帖要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说，〃一帖送你回一家

里。

活动延伸，

区域活动，将材料投放在区域活动中，幼儿练习将帖按颜

色、

形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

8、小班科学礁黄豆宝宝变魔术

活动目标，

1.学习将帖按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答的问题。

活动准备,

L幼儿自带12颗不同形状或颜色的帖。

2.小盘子若干。

活动过程，

（一）认识各种各样的帖。

1.帖聚会。

教师，帖宝宝真可爱啊!你带的帖是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的帖的形状、颜色、介绍后将帖放在盘

子

里。

2.说说帖。

幼儿说说自己的发现，帖有各种各样的,有的有小的;有红

的有黄的;有圆形的有方形的。（二）送帖回家，认识标记。

L学习按颜色标记分类。

?教师出示有颜色标记的篮子，这些帖放在哪个篮子里最合

适谁来试试？（个别幼儿操作）教师，怎么知道把红帖放在这

个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

2.教师引导幼儿认识颜色标记，涂红颜色的卡片叫红标记，贴

红颜色标记的篮子是红颜色帖的家。3.学习按形状标记进

行分类。教师出示有形状标记的篮子，谁来试试把帖分类？

教师，怎么知道把圆形帖放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的

篮子）（三）分一分帖—分组操作。

娃娃家的帖要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说，〃一帖送你回一家

里。

活动延伸，

区域活动，将材料投放在区域活动中，幼儿练习将帖按颜

色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

9、小班科学礁黄豆宝宝变魔术

活动过程，

1.彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣,提问谁知道里面放的什么?

教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说

出名称。

2.幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问,

a.看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）

b.桔子皮是什么颜色？（桔）

c.摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）

d.闻一闻桔子有什么味道？

e.想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔

子瓣象什么？

f.尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子

又酸又甜。

3.教师小结桔子的特征，桔子是扁扁的、圆圆的，是桔的很

香。里面是一瓣一瓣的，有的有核,味道又酸又甜，桔子皮能

作药材。

4.启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果?

总结分享，教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。

活动评价，桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达

它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通

过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点,使幼儿不仅从

感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

10、小班科学礁黄豆宝宝变魔术

活动过程，

1.彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣,提问谁知道里面放的什么?

教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说

出名称。

2.幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问，

a.看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的）

b.桔子皮是什么颜色？（桔）

c.摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑）

d.闻一闻桔子有什么味道？

e.想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔

子瓣象什么？

f.尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子

又酸又甜。

3.教师小结桔子的特征，桔子是扁扁的、圆圆的，是桔的很

香。里面是一瓣一瓣的，有的有核,味道又酸又甜，桔子皮能

作药材。

4.启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果?

总结分享，教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。

活动评价，桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达

它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通

过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使

幼儿不仅从感官上了解了桔子,也使幼儿的言语表达能力得

到了提高。

11、小班科学礁说课稿黄豆宝宝变魔术

一、设计意图

《黄豆宝宝变魔术》是主题活动《营养的食物》中的活动

之一，我们都知道豆浆、豆制品营养丰富，是幼儿园经常要

吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况,

我设计了小班科学活动，黄豆宝宝变魔术，这是依据新颁布

的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年

龄特点，学习特点的活动内容，注重教学的趣味性，运用拟人

化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱

吃豆制品。

二、活动目标

在制定活动目标时，我根据颁布《纲要》对科学领域的要求,

尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探

究的过程和方法，体验发现的乐趣。，注重培养幼儿的学习

兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。

根据设计意图我制定了以下具体目标，

L知道黄豆可以制作豆浆、豆、豆干等豆制品。

2.通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3.养成不挑食的好习惯。

活动的重点，通过观察比较黄豆及豆制品的外形特征，提高

感知事物的能力。

整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过〃了解

黄豆的外形特征〃、〃比较干湿黄豆的不同〃、〃了解黄

豆能做各种豆制品〃这几个环节完成。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过

与环境、材料的相互作

用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能

力、兴趣、需要等相适应，所以我既进行了物质准备并又考

虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要有干黄豆、湿黄

豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆干等等。知识经

验准备是事先请家长带孩子参观菜场。

四、说活动过程

情境导入观察比较知识深入活动延伸

关于引出活动，我考虑了很多。在以往的活动开始部分，多

采用游戏、角色对白，引出活动，为了更高的领会〈〈纲

要〉〉中将各领域内容相互渗透、有机结合,在本次活动中

教师有意的创设情境（将黄豆倒在地上,）让幼儿去发现问题,

解决问题。将科学教育和品德教育相结合,自然的引出课

题。在旁观者眼里看来，这样设计也许要乱一些，但我觉得

对幼儿收获更，对我来说这也是一种尝试。

基本部分是，

(1)通过观察，初步了解黄豆的外形特征

(2)通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展

幼儿感知事物的能力。

(3)观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

(4)通过看录象,了解黄豆还能做成其他的豆制品。

结束部分，听优美的音乐,幼儿吃豆浆、豆干、卤汁豆干。

请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿

它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。

活动延伸,去自然桔察黄豆宝宝的又一个魔术(黄豆发芽)。

整个活动由浅至深，从易到难。

五、设计亮点

一|重视幼儿科学活动的操作过程

根据〃皮亚杰〃的认知发展理论，幼儿是通过与环境中的人

和事相互作用获得知识,形成概念的。

幼儿知有通过探索、操作实践,才能获得丰富的科学知识和

经验,由于受传统教育思想的影响，教师在教学过程中忽视

了幼儿探索科学的操作过程，而急于把答案告诉幼儿，使活

动过程流于形式，没有起到真正的效果,在操作过程中，幼儿

获得了探索成功的喜悦,从而进一步激发幼儿的科学探索兴

趣，科学活动不局限于知识的传授,对于幼儿来说，操作过程

远比获得知识更重要。因此，重视幼儿的科学活动的才做过

程尤为重要。如在本次活动中,我为幼儿提供了操作活动的

材料，干湿黄豆，首先让幼

儿自己动手操作，给他们充分的探索时间，并让自己去看、

自己去探索，同时为幼儿创设安全、和谐的心理环境，解答

幼儿的疑问,为他们的好奇好问的探索加以鼓励和支持，幼

儿得到了老师的尊重和支持，就会态度积极主动去尝试，探

索。和谐宽松的气愤能活跃幼儿的思维，有效地激发幼儿的

探索兴趣。

二、重视幼儿探索活动的评价

评价活动的好坏直接影响幼儿以后探索活动的兴趣,对那些

认真参与探索活动的幼儿要给予表扬,对每能很好参与活动

的幼儿要予以鼓励，一出建议,鼓励胆小的幼儿要乐于参与

活动,使幼儿真正感受到探索科学活动是一件很有有趣的事,

恰当的评价活动能增强幼儿的自信心,激发幼儿再探索的愿

望。

三教法的科学化,多样化

我根据活动的内容，幼儿的年龄特点,在面向全体幼儿的同

时，注重了幼儿的个别差异,促进不同水平幼儿的发展。通

过观察法、比较法、操作法、游戏法、引导发现法,来调动

幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

总之,在整个活动中，我追求一种〃宽松、自然、科学、愉

快〃的活动氛围，让孩子在与合作中成长，在分享中体验快

乐,在成长中拥有自信。这是我在进行科学教育活动的忠

旨。

附，小班科学活动，

黄豆宝宝变魔术

一、活动背景，

豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋

友不爰吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣

味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴

趣，教育孩子爱吃豆制品。

二、.活动目标，

1.知道黄豆可以制作豆浆、豆、豆干等豆制品。

2.通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3.养成不挑食的好习惯。

三、活动准备,

L每组一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品(用

牙签插好的黄山豆干和卤汁豆干)，一块毛巾。

2.豆浆机、一玻璃杯水,一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆,

抹布、录音机、磁带。

3.豆、素鸡、百叶、油豆、豆干实物各一盆。

4.小朋友隔天浸泡黄豆。

5.参观菜场上的豆制品。

四、.活动过程，

情境导入观察比较知识深入活动延伸

L教师有意的创设情境(将黄豆倒在地上,)让幼儿去发现问

题，解决问题。

2引导幼儿观察，初步了解黄豆的外形特征

(1)今天家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长

什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的

黄豆宝宝,等会告诉家。

(2)师，〃黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？〃

(3)师，小结，黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

在组织幼儿玩的过程中,运用多种感官对黄豆有一个初步的

认识

3.黄豆宝宝第一次变魔术，通过进一步观察比较干湿不同的

黄豆

的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。小朋友昨天也在自

然角把‘我‘泡一天，请小朋友每人拿一盒,看看、比比，泡

过的‘我’和没泡过的‘我‘有什么不一样？你可以把发现

告诉旁边的小朋友。

幼儿观察干湿不同的黄豆。

师，〃泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？〃

小结,黄豆宝宝只要

在水里泡上一天，就会比原来的一些，软一些,颜色浅一些。

4.・知识深入，黄豆宝宝第二次变魔术,观看豆浆的制作过程，

知道黄豆可以做成豆浆。观察做豆浆的过程,了解制作豆浆

的方法。

?请小朋友睁眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？（教师

操作，幼儿一起说，〃变变。〃）

?师，倒出豆浆后提问，〃黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么

了？豆浆是什么颜色的？〃

?师，〃豆浆是生的，还不能吃,应该怎么？〃

?师，煮豆浆。

5.通过看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。

师，〃我们黄豆宝宝本领可了，除了能做豆浆,还能做许多东

西呢

师，小结，豆、百叶、素鸡、豆干、油豆、都是用黄豆宝宝

做出来的。

6.知道黄豆营养丰富，培养幼儿爰吃豆制品的情感。

(1)师，〃什么东西这么香？〃

(2)请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼

儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。

(3)听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆干、卤汁豆干。并提醒

幼儿吃好豆干后，牙签放在盆子里,擦干净嘴巴。

活动延伸,去自然桔察黄豆宝宝的又一个魔术(黄豆发芽)

12、小班科学礁说课稿黄豆宝宝变魔术

导读，在制定活动目标时，我根据颁布《纲要》对科学领域

的要求，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感

受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。，注重培养幼

儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。

一、设计意图

《黄豆宝宝变魔术》是主题活动《营养的食物》中的活动

之一，我们都知道豆浆、豆制品营养丰富，是幼儿园经常要

吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况,

我设计了小班科学活动，黄豆宝宝变魔术，这是依据新颁布

的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年

龄特点，学习特点的活动内容，注重教学的趣味性，运用拟人

化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱

吃豆制品。

二、活动目标

在制定活动目标时，我根据颁布《纲要》对科学领域的要求,

尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探

究的过程和方法，体验发现的乐趣。，注重培养幼儿的学习

兴趣，注

意了面向全体、因人施教的原则。

根据设计意图我制定了以下具体目标，

1.知道黄豆可以制作豆浆、豆、豆干等豆制品。

2.通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3.养成不挑食的好习惯。

活动的重点，通过观察比较黄豆及豆制品的外形特征，提高

感知事物的能力。

整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过〃了解

黄豆的外形特征〃、〃比较干湿黄豆的不同〃、〃了解黄

豆能做各种豆制品〃这几个环节完成。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过

与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与

目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我既进

行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备

主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤

汁豆干等等。知识经验准

备是事先请家长带孩子参观菜场。

四、说活动过程

情境导入观察比较知识深入活动延伸

关于弓I出活动，我考虑了很多。在以往的活动开始部分，多

采用游戏、角色对白，引出活动，为了更高的领会〈〈纲

要〉〉中将各领域内容相互渗透、有机结合,在本次活动中

教师有意的创设情境（将黄豆倒在地上,）让幼儿去发现问题,

解决问题。将科学教育和品德教育相结合,自然的引出课

题。在旁观者眼里看来，这样设计也许要乱一些，但我觉得

对幼儿收获更，对我来说这也是一种尝试。

基本部分是,

(1)通过观察，初步了解黄豆的外形特征

(2)通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展

幼儿感知事物的能力。

(3)观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

(4)通过看录象,了解黄豆还能做成其他的豆制品。

结束部分，听优美的音乐,幼儿吃豆浆、豆干、卤汁豆干。

请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿

它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。

活动延伸,去自然桔察黄豆宝宝的又一个魔术(黄豆发芽)。

整个活动由浅至深，从易到难。

五、设计亮点

一、重视幼儿科学活动的操作过程

根据〃皮亚杰〃的认知发展埋论，幼儿是通过与环境中的人

和事相互作用获得知识,形成概念的。

幼儿知有通过探索、操作实践,才能获得丰富的科学知识和

经验,由于受传统教育思想的影响，教师在教学过程中忽视

了幼儿探索科学的操作过程，而急于把答案告诉幼儿，使活

动过程流于形式，没有起到真正的效果,在操作过程中，幼儿

获得了探索成功的喜悦,从而进一步激发幼儿的科学探索兴

趣，科学活动不局限于知识的传授,对于幼儿来说，操作过程

远比获得知识更重要。因此，重视幼儿的科学活动的才做过

程尤为重要。如在本次

活动中，我为幼儿提供了操作活动的材料，干湿黄豆,首先让

幼儿自己动手操作，给他们充分的探索时间，并让自己去

看、自己去探索，同时为幼儿创设安全、和谐的心理环境，

解答幼儿的疑问，为他们的好奇好问的探索加以鼓励和支持,

幼儿得到了老师的尊重和支持,就会态度积极主动去尝试，

探索。和谐宽松的气愤能活跃幼儿的思维，有效地激发幼儿

的探索兴趣。

二、重视幼儿探索活动的评价

评价活动的好坏直接影响幼儿以后探索活动的兴趣,对那些

认真参与探索活动的幼儿要给予表扬,对每能很好参与活动

的幼儿要予以鼓励，一出建议,鼓励胆小的幼儿要乐于参与

活动,使幼儿真正感受到探索科学活动是一件很有有趣的事,

恰当的评价活动能增强幼儿的自信心,激发幼儿再探索的愿

望。

三教法的科学化，多样化我根据活动的内容，幼儿的年龄特

点，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿的个别差异,促进不

同水平幼儿的发展。通过观察法、比较法、操作法、游戏

法、引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动

进行学习。

总之,在整个活动中，我追求一种〃宽松、自然、科学、愉

快〃的活动氛围，让孩子在与合作中成长，在分享中体验快

乐,在成长中拥有自信。这是我在进行科学教育活动的忠

旨。

13、小班艺术礁圆宝宝变戏法

目标

认识常见的颜色，学会使用多种颜色画花，发展幼儿的想象

力。

准备

L带幼儿到公园观察花的不同颜色。

2,红、黄、蓝、桔黄等彩色笔若干。每人一个纸筒娃娃。

俘。

过程

观赏俘，介绍内容

出示俘，引导幼儿观察，这个娃娃好看吗？什么地方好看？？

她裙子上有些什么颜色的花？你喜欢哪些？

?介绍内容，这是美丽的花仙子。传说花园里住着一群花仙

子,她们都穿着美丽的花裙子。春天来了，花仙子们跟着春

风飘

呀飘,只要她们飘过的草地，都会开出和她们的裙子一样美

丽的花朵。

2.操作

?为花仙子穿花裙。启发幼儿在纸筒娃娃的裙子上画不同颜

色的花朵。

?介绍部分注意调换颜色的幼儿作品，进一步引起幼儿注

意。

3.评议与感受

?互相观赏作品，找一找谁是花仙子（即找一找哪些作品的颜

色五彩缤纷）？

?对色彩比较单调的幼儿作品，教师可指出，这是花宝宝，等它

长了，开出许多颜色的花就会变成花仙子了。

?将纸筒娃娃套在手上，到花园去摹拟〃花仙子飘呀

飘〃，〃花

〃花仙子〃身后，让幼儿想象，我们的花园会开出更宝宝〃

可跟随在

美的鲜花。

14、小班艺术礁小班美术

活动目标,

L练习用手指电画。

2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

3.能注意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料准备，

L电脑、多媒体课件。

2.颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。

活动过程，

一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。

L我们的手有什么用？

2.我们的手指又有什么用？

二.出示多媒体课件

L让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？

2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？

三.幼儿学习用手指电画

L让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2.老师交代用手指电画的要点。

四.幼儿操作，教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿

L用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2.提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种

颜色。

五.幼儿互相评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

15、小班美术礁小猪逛果园小班

目标，

1.乐意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己

的手被印下来的情景。

2.学习运用自己身体的某部位来做画。

3.掌握用身体做画的技能

玩法，

1.先让孩子们自己展示自己的手掌，看是不是每个手掌都是

一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。

2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。

3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜欢的颜

色来做印画。

4.印好后,要幼儿把手洗干净。

指导重点，

L提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦干净，然后

小心地印在白纸上,用力压下去。

2.提醒幼儿两只手都要印下来。

3.鼓励幼儿运用提供的各种颜色来做画。

4.印完后，与幼儿讨论，让他们说说，这手印画像什么。让他

们发挥想象力。

5.讨论完后，告诉幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，

让它更美。

16、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸

目标，

1、认识几对同类色，粉红，黄色橘黄，监色淡蓝色，青色

绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

准备,

1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色,

能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个,磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒,回纸。

过程，

一、引出问题，我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找

它的好朋友,好吗？

二、匹配同类色，

L出示8个贴绒宝宝，教师，来了一个红宝宝，它说，我有一

个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我

找一找。幼儿找出粉，〃好朋友,手拉手，抱一抱〃教师和一

名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、游戏,找朋友

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈,当音乐

停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

四，涂色练习，气球

教师示范，首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深

色，让它的手〃张开〃，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它

和深色〃手拉手〃，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色

就抱在一起了。

简单评价，好朋友力量，颜色宝宝两个在一起,画出来的图画

就更加漂亮了。

17、小班美术礁好玩的圆

活动目标，

L通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。

3、练习用小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出

有情节的画面。

；颜料;纸;画笔活动准备，课件〃小瓶盖变魔术〃；小不同的

瓶盖

活动建议，

1、让全体幼儿在一张纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察

讨论所印染的瓶盖象什么。

2、请幼儿根据讨论结果自由在纸上进行添画，看看所印染

的瓶盖变成了什么。

3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成

一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让

幼儿直观的看到自己表述的结果。

4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。

活动延伸，

幼儿互相参观作品，布置展板。

活动评价，

L幼儿能否充分发挥想象进行添画。

2、画面构图是否合理。

18、小班美术礁叶子宝宝

活动目标，

L练习画横线和竖线。

2.有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

3.有保护动物的意识。

活动准备，

L动物头饰四个，范画一张。

2.人手一盒蜡笔,一张作业纸。

活动过程,

一•谈话活动，引起幼儿的注意。

动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了

那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小朋友听

听。请你说给家听听。

.创设情景，激发幼儿的兴趣。二

（电话铃声响了）〃喂，你好，哦，你是动物园的,什么？你们

动物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有灰狼,真的？

什么,马上要逃到小（2）班来了。。〃（话还没讲完，四个中班

小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，灰狼等动物朝着

小朋友声吼叫，夺门而去。）哎呀,小动物们都逃出来了，会发

生什么事情呢？（会吃人的。）那怎么办呢？动物园的叔叔阿

姨急死了，你们快替他们想个好办法吧!（用把它们杀死，把它

们打死。）这个办法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它

们了。我们应该保护动物,而不是把它们杀死。赶快想办法,

小动物已经逃到小