统编版七年级语文上册《第5课秋天的怀念》同步练习题（带答案）

第页第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页统编版七年级语文上册《第5课秋天的怀念》同步练习题（带答案）一、基础巩固1．根据拼音写汉字。pí()气

mǐn()感

jué()别

喜出wàng()外hūn()迷

zá()碎

jiān()难

bào()怒无常chuí()打

淡yǎ()

yāng()求

翻来fù()去2．给下列形近字组词。（1）

（2）（3）

（4）（5）

（6）（7）

（8）（9）

（10）3．文学常识填空。史铁生（1951-2010），当代作家，曾任作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席。1979年发表第一篇小说《》，代表作有小说《》《》《务虚笔记》，散文《》《》《病隙碎笔》等。4．依次填入空缺处的句子，下列排序最恰当的一项是()老师转身面向大家，他决定这一课，______，______，______，______。①孩子们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文②不具体地教孩子们怎样去写作文，也不单纯地教他们怎样写自己的母亲③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱A．③④①②B．③②①④C．②④③①D．②④①③5．指出下列句子使用的人物描写方法。（1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。()（2）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”()（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。()（4）“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。()阅读《秋天的怀念》第1～4段，回答下列问题。6．根据选文内容，完成下面的朗读设计表格。场景片段感情基调重点句朗读设计(朗读符号：重音·，连读⌒，较短停顿|，较长停顿∧)“我”因瘫痪发脾气，母亲小心安抚“我”“我”：①______________母亲：担心、悲痛“我可活什么劲儿！”“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”“我”意识到母亲当时隐瞒了病情“我”：②______________可我却一直都不知道，她的病|已经到了那步田地。③__________________“我”：淡漠母亲：喜悦“好吧，就⌒明天。”“那就赶紧准备准备。”7．下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是()A．第1段中的“猛地”“狠命”等词突出表现了双腿瘫痪后的“我”暴怒无常的状态。B．课文没有直抒胸臆，而是含蓄道来，在平静的叙述中以微小平常的生活细节感人。C．第2段运用补叙交代母亲的病情，突出母亲的隐忍和无私，表达了作者的愧疚和悔恨。D．第1段结尾母亲的话启示我们：无论遭受怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去。8．下面句子中的“挡”是否可以换成“站”？为什么？母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”二、能力提升阅读材料，完成小题。班刊《悟亲情》栏目收到小文同学的投稿，请你参与修改稿件。编者按：母爱是一股清清的泉，洁净而澄澈；母爱是一条长长的路，延绵而顺畅；____________，____________。谁能说母爱不是最伟大的呢？母爱是梁晓声笔下角落中辛勤劳作的憔悴身影，是史铁生笔下北海菊花的烂漫和深沉。史铁生双腿tān痪后，他的母亲将全部精力倾注在他身上。她以前精心侍弄的花都死了，常常肝疼得整宿整宿翻来fù去地睡不了觉，但始终无怨无悔。她几次三番(乞求央求)儿子去北海看花，可是花还未看便与儿子诀别了。史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能补充人生的遗憾。俗话说“子欲养而亲不待”，细思量，能听到母亲的xù叨该是一件多么幸福的事啊！9．写出稿件中加点词的读音，根据拼音写汉字。①憔悴____________②tān痪__________③翻来fù去__________④xù叨__________10．编辑对稿件括号里的用词有争议，请你选择恰当的词语：________________。11．编辑认为稿件中的画线句有语病，请把修改后的句子写下来。12．编辑建议在本栏目“编者按”的横线处补写一组分句，使之与前边两个分句组成排比句，句意连贯。13．母亲节来临之际，多家媒体联合中小学特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动。请你参加这次活动，并完成下面的题目。(1)【活动一：定义“美”】下面的宣传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词，请你将它们提取出来。在社会转型、价值体系重构的时代，“寻找最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤。(2)【活动二：赞扬“美”】母爱是这世上最美的一种情感。请你用比喻、排比的修辞手法写一段话或一首小诗，表达你对母亲的感情。阅读下面文章，完成小题。合欢，合欢很多年以后，我才知道，那是合欢。我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。又五年，我在家读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。(选自《读者》，有删改)14．阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。九岁在大院里看到合欢花时，①______________→又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时，失望→十九岁在羊城遇见合欢花时，②______________→已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，③______________15．文中第3段画横线的句子形象生动，富有表现力，请你加以赏析。16．请你根据学过的朗读方法，从语速、语气和轻重音等角度对下面语句进行朗读设计。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。17．《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，而本文结尾部分再次描写合欢，请分别说说这样写的目的。参考答案1．【答案】脾敏诀望昏砸艰暴捶雅央覆2．【答案】（1）侍弄

对待

（2）踩踏

理睬（3）诀别

抉择

决绝

联袂

（4）憔悴

粉碎

荟萃

纯粹（5）愤怒

宽恕

（6）捶打

锤炼

（7）絮叨

紊乱

（8）憔悴

樵夫

（9）脾气

啤酒

石碑

（10）墙壁

玉璧

臂膀3．【答案】北京法学教授及其夫人我的遥远的清平湾命若琴弦我与地坛合欢树4．【答案】C5．【答案】动作、神态描写动作、语言描写神态描写语言描写6．【示例】①愤怒②悔恨③“我”答应母亲去北海看菊花7．C8．不可以。“挡”指“不让通过，阻挡”，也指“当，正对着(某个部位)”，在句子中是“有意阻挡”的意思。母亲有意阻挡儿子的视线，不让窗外衰败的景象触发儿子的伤感情绪。母亲希望儿子能从痛苦心境中走出，勇敢地面对生活。“挡”体现了母亲对“我”深沉的爱。因此“挡”不可以换成“站”。9．①qiáocuì②瘫③覆④絮10．央求11．史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能弥补人生的遗憾。12．【示例】母爱是一座高高的山挺拔而坚固13．【答案】【示例】(1)道德价值真善美(2)【示例】母亲，在花开的春天，您似阵阵花香，萦绕在我的身旁；在飘雨的夏季，您像一把大伞，为我遮挡风雨；在叶落的日子，您似一件毛衣，为我驱走寒凉；在飞雪的时刻，您如一个火炉，温暖我的身心。春去秋至，寒来暑往，为了我，您历经了多少沧桑！是您给了我生命，给了我力量。14．①喜悦(或：欢喜、高兴、陶醉)②茫然③伤感(或：哀伤、忧伤、痛苦)(每空1分，共3分)15．运用叠词“翻翻覆覆”“重重叠叠”，生动形象地写出了花香的浓重，表达了“我”对合欢花香气的喜爱。(或：运用通感与丰富的想象来写“我”对花香的独特感