小学二年级数学应用题大全

小学二年级数学应用题大全一、100以内加减法应用题100以内的加减法是二年级数学的基础，也是应用题中最常见的题型。小朋友们需要熟练掌握“合起来”用加法，“去掉”或“比较多少”用减法的基本逻辑。（一）加法类应用题1.求总数（部分+部分=总数）这类题目通常会告诉我们两个部分的数量，让我们求合在一起的总数是多少。*例1：小红有8支铅笔，妈妈又给她买了5支，小红现在一共有多少支铅笔？*例2：草地上有15只小白兔，又来了7只小灰兔，现在草地上一共有多少只兔子？*例3：学校图书馆周一借出23本故事书，周二借出18本故事书，这两天一共借出多少本故事书？*例4：一个文具盒12元，一盒彩笔15元，买一个文具盒和一盒彩笔一共需要多少钱？2.求比一个数多几的数（小数+相差数=大数）当题目中出现“A比B多几”，并且知道B是多少，求A是多少时，用加法。*例1：小明有9本练习本，小芳比小明多5本，小芳有多少本练习本？*例2：动物园里有孔雀17只，鹦鹉比孔雀多8只，鹦鹉有多少只？*例3：一班植树32棵，二班比一班多植了6棵，二班植树多少棵？（二）减法类应用题1.求剩余（总数-拿走的=剩下的）这类题目会告诉我们一个总数，然后去掉一部分，求剩下的部分是多少。*例1：妈妈买了20个苹果，小明吃了4个，还剩下多少个苹果？*例2：草地上原来有25只羊，走了9只，还剩多少只羊？*例3：书架上有45本书，借出一些后还剩16本，借出了多少本？（这里要注意，“借出一些后还剩”，所以是总数-剩下的=借出的）2.求两数相差多少（大数-小数=相差数）当题目问“A比B多多少”或者“B比A少多少”时，用减法，用大的数减去小的数。*例1：小红有18颗糖，小明有10颗糖，小红比小明多几颗糖？（或小明比小红少几颗糖？）*例2：公鸡有35只，母鸡有27只，母鸡比公鸡少多少只？*例3：一班有42名学生，二班有38名学生，一班比二班多几名学生？3.求比一个数少几的数（大数-相差数=小数）当题目中出现“A比B少几”，并且知道B是多少，求A是多少时，用减法。*例1：小丽折了22只纸鹤，小华比小丽少折了5只，小华折了多少只纸鹤？*例2：学校里有篮球40个，足球比篮球少12个，足球有多少个？*例3：妈妈今年36岁，小明比妈妈小28岁，小明今年多少岁？二、表内乘除法应用题二年级会学习乘法口诀，并开始接触乘法和除法的简单应用。乘法主要解决“几个几是多少”的问题，除法则解决“平均分”和“一个数里面有几个几”的问题。（一）乘法类应用题1.求几个相同加数的和（每份数×份数=总数）这类题目是乘法的直接应用，表示有几个相同的数相加。*例1：小明每天吃3个苹果，一个星期（7天）一共吃多少个苹果？*例2：每只小鸡有2条腿，5只小鸡一共有多少条腿？*例3：一个文具盒8元钱，买6个这样的文具盒一共需要多少钱？*例4：同学们排队做操，每行站9人，站了4行，一共有多少人？2.求一个数的几倍是多少（一个数×倍数=另一个数）当题目中出现“A是B的几倍”，求A是多少时，用乘法。*例1：小红有5本故事书，小明的故事书是小红的3倍，小明有多少本故事书？*例2：一只青蛙有4条腿，一只蜘蛛的腿的数量是青蛙的2倍，一只蜘蛛有多少条腿？*例3：二年级一班有女生8人，男生人数是女生的2倍，男生有多少人？（二）除法类应用题1.平均分（总数÷份数=每份数或总数÷每份数=份数）“平均分”是除法的核心概念，就是把一些东西分成若干份，每份分得同样多。*按份数平均分（求每份是多少）例1：把12块糖平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几块糖？例2：有24个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？（这里是每4个一份，求能分成几份，也是平均分）例3：28名学生参加跳绳比赛，平均分成4组，每组有几名学生？*按每份数平均分（求能分成多少份）例1：有18个气球，每个小朋友分6个，可以分给几个小朋友？例2：30元钱，每支钢笔6元，可以买几支钢笔？例3：学校买来45本故事书，每班分9本，可以分给几个班？2.求一个数是另一个数的几倍（一个数÷另一个数=倍数）当题目问“A是B的几倍”时，用除法，用A除以B。*例1：小明有15颗星星，小红有5颗星星，小明的星星数量是小红的几倍？*例2：动物园里有老虎6只，猴子24只，猴子的数量是老虎的几倍？*例3：草地上有白羊8只，黑羊24只，黑羊的只数是白羊的几倍？三、两步计算应用题在掌握了一步计算的基础上，二年级下学期会开始接触简单的两步计算应用题。这类题目需要小朋友们理清思路，确定先算什么，再算什么。（一）连加、连减或加减混合*例1：商店里第一天卖出15个书包，第二天卖出20个书包，第三天卖出18个书包。三天一共卖出多少个书包？（连加）*例2：妈妈买了50个鸡蛋，第一天吃了8个，第二天吃了6个，还剩多少个鸡蛋？（连减）*例3：公交车上原来有32人，到站后下车15人，又上车9人，现在车上有多少人？（加减混合）*例4：学校有45盆月季花，玫瑰花比月季花少12盆，菊花比玫瑰花多8盆，学校有多少盆菊花？（先算玫瑰，再算菊花）（二）乘加、乘减或乘除混合*例1：小明每天做5道数学题，做了6天，第7天做了3道，一共做了多少道数学题？（乘加）*例2：妈妈买了4袋苹果，每袋8个，吃了10个，还剩多少个？（乘减）*例3：王老师买了3盒钢笔，每盒6支，一共花了54元，平均每支钢笔多少钱？（先算总支数，再算单价，乘除混合）*例4：同学们做了24朵红花，每6朵扎成一束，送给幼儿园2束，还剩多少束？（先算扎成几束，再算剩余几束）四、其他常见类型应用题（一）简单的倍数问题拓展*例1：果园里有桃树7棵，梨树的棵数是桃树的3倍，苹果树比梨树多5棵，苹果树有多少棵？（先乘后加）*例2：小红有8张贴画，小明的贴画数是小红的2倍，小军比小明少3张，小军有多少张贴画？（先乘后减）（二）认识时间相关应用题*例1：小明早上7时起床，8时上学，从起床到上学经过了多长时间？*例2：一场电影从下午2时开始，放映了1小时30分钟，电影什么时候结束？（这里需要孩子对钟表有一定认识）（三）人民币简单计算应用题*例1：小红买一支铅笔花了5角钱，买一块橡皮花了3角钱，一共花了多少钱？她付给售货员1元钱，应找回多少钱？*例2：一个文具盒8元钱，一本练习本2元钱，小明带了10元钱，够买这两样东西吗？如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？解题小技巧与家长指导建议1.认真读题，理解题意是关键：拿到题目后，不要急于列式，先让孩子大声读题，至少读两遍，明白题目讲了一件什么事，问的是什么问题。可以让孩子用自己的话复述题目。2.找出关键信息，圈点重点：引导孩子找出题目中的数字和表示数量关系的词语，比如“一共”、“还剩”、“比…多”、“比…少”、“平均”、“几倍”等。3.选择合适的方法，确定运算符号：根据关键信息和问题，判断是用加法、减法、乘法还是除法。4.列式计算，仔细检查：列好算式后认真计算，算完后要检查数字是否抄对，符号是否正确，结果是否合理。可以引导孩子进行口头验算。5.口述解题思路：鼓励孩子把自己的解题思路说出来，这样不仅能锻炼表达能力，也能帮助家长发现孩子思维中的漏洞。6.联系生活实际：数学来源于生活，引导孩子发现生活中的数学问题，用学到的知识解决实际问题，能提高学习兴趣。7.由浅入深，循序渐进：从简