部编版八年级语文上册期末成语专题复习

部编版八年级语文上册期末成语专题复习成语是中华优秀传统文化的瑰宝，也是语文学习的重要组成部分。在八年级语文学习中，我们积累了不少成语，它们不仅丰富了我们的词汇量，更提升了我们的语言表达能力和阅读理解能力。期末临近，对本学期所学成语进行一次系统的梳理与复习，无疑将有助于我们更好地应对考试，更深刻地理解和运用这些语言精华。本专题将结合教材，对重点成语进行梳理，辨析易错点，并提供实用的复习策略，希望能为同学们的期末复习助力。一、重点成语梳理与辨析本学期所学课文中，涌现出许多生动形象、含义深刻的成语。我们不仅要理解其基本含义，更要掌握其语境义、感情色彩及常见用法。以下选取部分高频考点及易错成语进行重点解析：（一）《三峡》及古代写景状物类课文相关成语1.重岩叠嶂：形容山岭重重叠叠，连绵不断。侧重于山峰的密集与层次感。*易错点：易与“层峦叠嶂”混淆，二者义近，但“重岩叠嶂”更强调岩石的质感。*例句：站在山顶远眺，只见群峰起伏，重岩叠嶂，煞是壮观。2.隐天蔽日：形容覆盖的面积广大，把天空和太阳都遮蔽了。*易错点：注意“蔽”不要写成“避”。*例句：原始森林里古木参天，隐天蔽日，空气格外清新。3.素湍绿潭：白色的急流，碧绿的潭水。（虽非严格意义上的成语，但作为课文中凝练的四字短语，常需理解其意境。）*复习要点：结合语境理解“素”（白色）、“湍”（急流）的含义，感受景物色彩与动态。（二）《藤野先生》《背影》等写人记事类课文相关成语1.油光可鉴：形容非常光亮润泽。课文中讽刺清国留学生头发上抹油，梳得很光亮，可当镜子照。*易错点：“鉴”是“照”的意思，不要理解为“鉴赏”。注意其在特定语境中的讽刺意味。*例句：他把皮鞋擦得油光可鉴，准备去参加重要的面试。2.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。多用于形容悦耳的声音，如朗诵、说话等。*易错点：注意“抑”“扬”“顿”“挫”四个字的写法及各自含义。*例句：这位播音员的声音抑扬顿挫，富有感染力，深受听众喜爱。3.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。*易错点：“恶”读wù，“疾”是“痛恨”的意思。与“深恶痛绝”义近。*例句：对于社会上的不正之风，我们应深恶痛疾，并坚决抵制。4.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。*易错点：“怀”指内心，不要写成“坏”。强调因情景触发而产生的悲伤情绪。*例句：旧地重游，物是人非，不禁令人触目伤怀。（三）《中国石拱桥》《苏州园林》等说明类课文相关成语1.巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比，没有可以相比的。*易错点：“伦”是“类、同等”的意思，不要写成“论”。*例句：赵州桥的设计构思巧妙绝伦，充分体现了古代劳动人民的智慧。2.独一无二：没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。*辨析：与“巧妙绝伦”相比，“独一无二”更侧重于数量上的唯一，“巧妙绝伦”更侧重于技艺的高超。*例句：这件国宝级的文物在世界上是独一无二的。3.因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。*易错点：“因”是“根据”，“制”是“制定”。*例句：园林设计师因地制宜，充分利用现有地形，打造出独具特色的景观。（四）其他重要成语1.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。*易错点：“苟”是“随便、马虎”的意思。*例句：张老师批改作业总是一丝不苟，连一个标点符号的错误都不放过。2.白手起家：形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。*例句：他凭着一股不服输的劲头，白手起家，终于创办了自己的公司。3.殚精竭虑：形容用尽心思。褒义词。*易错点：注意“殚”（竭尽）和“竭”的写法及含义。不要与“处心积虑”（贬义词）混淆。*例句：为了国家的繁荣富强，老一辈革命家殚精竭虑，鞠躬尽瘁。4.正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。*易错点：“危坐”指端正地坐着，并非“危险地坐着”。*例句：在学术研讨会上，大家都正襟危坐，认真聆听专家的发言。5.诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。*语境义：在特定语境中，有时也可表示一种谦逊的态度。*例句：面对领导的突然表扬，他有些诚惶诚恐，觉得自己做得还不够好。二、常见误用类型及辨析成语的误用是考试中的常见失分点，归纳起来主要有以下几种类型：（一）望文生义指不了解成语的确切含义，只从字面上去牵强附会，做出错误的解释。*误用示例：他最近出版了一本诗集，不少诗句读来让人觉得眼花缭乱。（“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，此处应用“耳目一新”或“耐人寻味”。）*辨析方法：牢记成语的本义和引申义，不轻易被字面意思迷惑。如“不刊之论”并非“不能刊登的言论”，而是“不能改动或不可磨灭的言论”。（二）褒贬误用指对成语的感情色彩把握不准，将褒义成语用于贬义语境，或将贬义成语用于褒义语境。*误用示例：他为了达到自己的目的，不择手段，这种锲而不舍的精神实在令人不齿。（“锲而不舍”是褒义词，指坚持不懈，此处应用贬义词如“处心积虑”。）*辨析方法：明确成语的感情色彩，结合上下文语境判断。如“趋之若鹜”（贬义）与“纷至沓来”（中性）；“侃侃而谈”（褒义）与“夸夸其谈”（贬义）。（三）对象不当指成语有其特定的适用对象或范围，用错了对象就会显得不伦不类。*误用示例：这部喜剧电影，情节跌宕起伏，逗得观众们忍俊不禁地大笑起来。（“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思，后面不能再跟“大笑起来”。）*辨析方法：注意成语的搭配习惯和适用对象。如“巧夺天工”用于形容人工技艺，不能用于自然景物；“豆蔻年华”专指女子十三四岁。（四）不合语境指成语的意思与上下文的语境不协调，甚至矛盾。*误用示例：在这春意阑珊的季节，我们来到郊外，欣赏满园春色。（“春意阑珊”指春天快要过去了，与“欣赏满园春色”的语境不符。）*辨析方法：结合上下文仔细揣摩语境，确保成语的运用与整体氛围、表达意图一致。三、备考策略与方法指导成语复习并非简单的死记硬背，掌握科学的方法能起到事半功倍的效果。（一）回归教材，夯实基础教材是成语学习的源头。同学们应回归课本，将每篇课文后的“读读写写”及课下注释中的成语逐一过关，明确其出处、意义、用法及相关典故。对于课文中出现的成语，要结合具体语境理解其含义，这样印象会更深刻。（二）归类整理，对比记忆可以将成语按主题（如写景、写人、叙事、说明）、按结构（如AABB式、ABCC式、含反义词的）、按感情色彩（褒义、贬义、中性）、按易错点（如形近、义近）等进行归类整理。通过对比，找出异同，加深理解，避免混淆。例如，将“惟妙惟肖”、“栩栩如生”、“绘声绘色”放在一起比较它们的侧重点。（三）勤查词典，注重积累遇到不理解或不确定的成语，要养成勤查现代汉语词典的好习惯。不仅要知其然，更要知其所以然。准备一个成语积累本，记录易错成语、精彩成语及其用法，时常翻阅，积少成多。（四）强化练习，学以致用通过做练习题（如成语辨析、成语填空、病句修改中涉及成语的题目）来检验复习效果，巩固所学知识。同时，在日常的口头表达和书面写作中，要有意识地运用所学成语，做到学以致用，才能真正内化。（五）关注生活，拓展视野成语不仅存在于课本中，也广泛应用于报刊杂志、影视作品、日常交流中。做生活的有心人，留意并积累生活中的成语，能拓宽我们的成语储备，提升运用能力。四、实战演练（示例）（此处可根据实际情况设置若干成语辨析、选择、填空或修改病句等题型，此处仅为示例说明）示例1：下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。B.他处心积虑地研究，终于在这个领域取得了突破性进展。C.小明正襟危坐，认真听老师讲解这道复杂的数学题。D.春天来了，公园里的花竞相开放，栩栩如生，美丽极了。答案与解析：C（A项“抑扬顿挫”用于声音；B项“处心积虑”为贬义词；D项“栩栩如生”用于形容艺术形象。）示例2