三年级英语下册 Unit 8 The Ruler Is Long第1课时教案 陕旅版（三起）

PAGE1PAGE2三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第1课时教案陕旅版（三起）课题三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第1课时教案陕旅版（三起）设计意图本节课旨在通过教授三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第1课时的内容，帮助学生掌握长度单位的表达和比较，提高学生的英语口语表达能力。通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维习惯。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的感知和运用能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中长度单位的表达方式，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过比较长度单位，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生已初步接触英语字母和简单的词汇，但长度单位的概念较为陌生。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是口语表达和听力理解。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐形成，但独立解决问题的能力尚需加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些因素对课程学习产生一定影响，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时关注个体差异，实施分层教学，确保每位学生都能在英语学习中获得进步。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（尺子、直尺）、英语教材（陕旅版三年级英语下册）

-课程平台：学校英语学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：PPT课件、教学视频、歌曲、游戏、角色扮演教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语回应老师，并简单介绍自己。

二、热身活动（10分钟）

1.老师播放一段与长度单位相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中复习所学知识。

2.学生跟唱歌曲，并尝试用歌曲中的词汇进行对话。

三、新课导入（10分钟）

1.老师展示实物教具（尺子、直尺），引导学生观察并说出其名称。

2.学生跟读老师展示的实物名称，并尝试用英语描述其用途。

四、课文学习（30分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提问以下问题：

-Whatistheruler?

-Howlongistheruler?

-Canyoufindmorethingsthatarelong?

2.学生跟读课文，并尝试回答老师提出的问题。

3.老师展示图片，让学生找出图片中的长物品，并用英语描述其长度。

4.学生分组讨论，分享自己找到的长物品及其长度。

五、巩固练习（20分钟）

1.老师带领学生进行以下练习：

-长度单位匹配：将长度单位与对应的物品进行匹配。

-长度比较：比较两组物品的长度，并用英语表达结果。

2.学生独立完成练习，并互评。

六、拓展活动（15分钟）

1.老师引导学生用英语描述自己身边的长物品，如：Mydeskislong.Mybedisshort.

2.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用英语询问物品的长度。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。

2.学生复述所学内容，并尝试用英语表达。

3.老师布置作业：

-完成课后练习题。

-课后用英语描述自己身边的长物品。

八、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握程度。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：除了课文中出现的长度单位（如：meter,centimeter,inch）外，还可以引入其他长度单位，如：foot,yard,mile，以及它们的缩写形式。

-文化背景：介绍不同国家或地区对长度单位的认知和使用习惯，如：英国使用英制单位，美国使用英制和公制单位并存的状况。

-实物教学：利用不同长度的物品（如：书本、铅笔、卷尺等）进行实际测量，让学生亲身体验长度单位的转换和比较。

-数字游戏：设计一些与长度单位相关的数字游戏，如：找不同、连连看等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些关于长度单位的故事书或科普读物，让学生通过阅读了解长度单位的应用。

-视频资源：利用网络视频资源，如教育频道、科学实验视频等，展示长度单位在实际生活中的应用场景。

-家庭作业：鼓励学生在家里寻找并测量家中物品的长度，如：家具、电器等，并用英语记录下来。

-小组合作：组织学生分组进行项目研究，每个小组选择一个与长度单位相关的主题，如：建筑物的长度、河流的长度等，进行调研和报告。

-创意手工：引导学生利用不同长度的材料制作简单的长度测量工具，如：自制卷尺，增强学生的动手能力和创新意识。

-实地考察：组织学生参观当地的地标建筑或自然景观，实地测量长度，并记录观察结果，加深对长度单位概念的理解。

-竞赛活动：举办与长度单位相关的知识竞赛或测量比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-长度单位的认识：meter,centimeter,inch,foot,yard,mile

-长度比较：longer,shorter

-长度测量：measure,length

②本文重点词汇：

-ruler

-meter

-centimeter

-inch

-foot

-yard

-mile

-long

-short

-measure

③本文重点句型：

-Whatisthis?It'saruler.

-Howlongisit?It'sonemeterlong.

-Thisislongerthanthat.

-Therulerislong.Thepenisshort.

-Canyoumeasureit?教学反思与总结今天的教学，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，在教学方法上，我尝试了结合实物和图片教学，让学生通过直观的方式理解长度单位的概念。比如，我用尺子来展示centimeter和meter之间的转换关系，孩子们很快就掌握了这个知识点。

其次，我在课堂上设计了一些互动环节，比如让学生互相比较尺子的长度，这种实践活动让孩子们更加投入，也提高了他们的参与度。我发现，当孩子们在实际操作中学习时，他们的学习效果往往更好。

但是，我也注意到一些问题。比如，有些学生在英语口语表达上还存在困难，他们在用英语描述物品长度时显得有些犹豫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的口语练习，尤其是对于那些英语基础较弱的学生。

在情感态度方面，大多数学生对于学习新的长度单位表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上积极回答问题，这让我感到非常欣慰。不过，也有少数学生在课堂上显得有些拘