三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 10爱心的传递者第一课时教学设计 新人教版

三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活10爱心的传递者第一课时教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析三年级道德与法治下册第三单元“我们的公共生活”中，第10课“爱心的传递者”旨在教育学生关爱他人，培养爱心。本课时内容与学生生活紧密相连，通过具体案例和活动，引导学生学会关爱他人，传递爱心，符合道德与法治课程的教学目标。二、核心素养目标分析培养学生关爱他人、传递爱心的道德品质，提升学生的社会责任感和公民意识。通过本课学习，使学生认识到关爱他人的重要性，学会在日常生活中关心他人，增强人际交往能力，形成积极向上的生活态度。三、学情分析三年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力逐渐增强，但自我意识和情感体验还不够成熟。在知识方面，学生对公共生活的概念有一定了解，但具体到关爱他人、传递爱心的行为，理解还不够深入。能力上，学生的表达能力和人际交往能力有待提高，需要通过实践活动来培养。素质方面，部分学生可能存在自私、缺乏同理心的现象，需要通过本课的学习来引导和改善。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，但自控能力相对较弱，容易受到外界环境影响。他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。这些特点对课程学习有一定影响，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，同时加强课堂纪律管理。

针对以上学情，本课时教学设计应注重以下方面：一是通过生动案例和活动，激发学生的兴趣，引导他们主动参与；二是结合学生的认知特点，设计简单易懂的教学内容；三是通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神；四是关注学生的情感体验，引导他们学会关爱他人，传递爱心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有道德与法治下册教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备爱心传递主题的图片、故事视频以及相关案例的图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备记号笔、彩色纸等，用于手工制作爱心传递卡和创意活动。

4.教室布置：设置讨论区，布置温馨的学习环境，营造关爱他人的氛围。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于帮助他人的感人视频，引导学生思考视频中的人物是如何传递爱心的。

2.引导提问：视频中的人物为什么愿意帮助他人？他们传递爱心的方式有哪些？

3.小结导入：爱心传递是我们生活中的一种美好行为，今天我们就来学习如何成为一名爱心的传递者。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解爱心传递的意义：通过讲解爱心传递的重要性，让学生认识到关爱他人、传递爱心对个人和社会的价值。

2.介绍爱心传递的方法：结合教材内容，讲解如何通过言语、行动和态度来传递爱心。

3.分享爱心传递的案例：介绍一些真实的爱心传递案例，让学生感受爱心传递的力量。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.制作爱心传递卡：引导学生利用彩色纸、记号笔等材料，制作一张爱心传递卡，写下对他人的一份关爱。

2.分享爱心故事：邀请学生分享自己或身边人传递爱心的故事，增进学生对爱心传递的认识。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟生活中遇到需要帮助的情况，让学生学会在实际行动中传递爱心。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：如何关爱身边的人？

-举例回答：帮助同学解决学习上的困难、关心家人身体健康、为朋友提供心理支持等。

2.讨论主题：如何用行动传递爱心？

-举例回答：主动帮助他人、关心弱势群体、参与公益活动等。

3.讨论主题：如何让爱心传递得更远？

-举例回答：通过社交媒体传播正能量、关注社会热点问题、积极参与志愿者活动等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课学习内容：爱心传递的意义、方法、案例等。

2.强调本节课的重难点：关爱他人、传递爱心的实际行动。

3.布置课后作业：请学生回家后，尝试在家庭、学校或社区中传递一份爱心，并记录下来。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，使学生了解爱心传递的重要性，学会关爱他人、传递爱心的方法，并在实践中提升自身的社会责任感。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-爱心传递的历史故事：介绍一些历史上著名的爱心传递事件，如雷锋的故事、南丁格尔的事迹等，这些故事可以激发学生的情感共鸣，加深对爱心传递的理解。

-公益活动案例：收集一些国内外公益活动的案例，如环保行动、扶贫助困等，让学生了解爱心传递的多样性和实际效果。

-爱心传递的艺术作品：搜集一些以爱心传递为主题的艺术作品，如绘画、诗歌、音乐等，通过艺术的形式让学生感受爱心的力量。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《爱的教育》等书籍，通过阅读了解爱心传递的深层含义和实际应用。

-观看纪录片：推荐一些关于爱心传递的纪录片，如《中国好人》等，让学生通过真实故事感受爱心传递的力量。

-参与社区服务：鼓励学生在家庭、学校或社区中参与志愿服务活动，如帮助老人、关爱留守儿童等，将爱心传递到实际行动中。

-创作爱心传递作品：鼓励学生创作以爱心传递为主题的作品，如作文、绘画、手工艺品等，通过创作表达对爱心传递的理解和感悟。

-家庭爱心传递活动：建议家长与学生一起开展家庭爱心传递活动，如共同制作爱心卡片、为家人准备惊喜等，增进家庭成员之间的感情。

-网络爱心传递平台：介绍一些网络爱心传递平台，如公益众筹、志愿者招募等，让学生了解网络时代爱心传递的新方式。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己的爱心传递经历，互相学习，共同成长。

-校园爱心传递活动：在学校内组织爱心传递活动，如爱心义卖、爱心捐赠等，培养学生的社会责任感。七、典型例题讲解例题1：

小明的妈妈生病了，小明决定去医院照顾妈妈。他买了水果、药品和营养品。水果花了10元，药品花了20元，营养品花了30元。小明一共花了多少钱？

答案：小明一共花了10+20+30=60元。

例题2：

小红在学校参加了爱心义卖活动，她一共卖出了5个手工制作的爱心卡片，每个卡片卖5元。小红一共卖了多少元？

答案：小红一共卖出了5个卡片，每个卡片5元，所以她一共卖了5×5=25元。

例题3：

小刚在周末去公园捡拾垃圾，他捡了10个塑料瓶和5个纸张。每个塑料瓶可以卖1元，每张纸可以卖0.5元。小刚一共可以卖多少钱？

答案：小刚可以卖的金额是10个塑料瓶×1元/个+5张纸×0.5元/张=10+2.5=12.5元。

例题4：

小丽在图书馆借了一本书，借书时需要支付押金10元。当她还书时，图书馆退还了她的押金。小丽一共支付了多少钱？

答案：小丽支付了10元押金，所以她一共支付了10元。

例题5：

小王在超市购物，他购买了3个苹果，每个苹果2元；2个香蕉，每个香蕉3元；1盒牛奶，牛奶5元。小王一共花费了多少钱？

答案：小王花费的总金额是3个苹果×2元/个+2个香蕉×3元/个+1盒牛奶×5元/盒=6+6+5=17元。八、反思改进措施教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的场景中体会爱心传递的意义，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也使道德教育更加贴近学生的生活实际。

2.互动式学习：我鼓励学生参与讨论和角色扮演，通过互动式学习，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的沟通能力，也培养了他们的团队精神。

存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在讨论和实践活动中的参与度不高，可能是由于他们对爱心传递的理解不够深刻，或者是对课堂活动不感兴趣。

2.教学方式单一：我意识到自己的教学方式可能过于依赖讲授，缺乏多样性，这可能导致学生的主动性和创造性没有得到充分的发挥。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在学生的知识掌握上，对于学生情感态度和行为习惯的评价还不够全面。

改进措施

1.丰富教学手段：我将尝试引入更多的多媒体资源，如视频、图片和故事，以激发学生的学习兴趣，同时也会设计更多互动环节，如小组游