《工农齐武装》教学设计2026-2027学年湘艺版四年级上册音乐

PAGE《工农齐武装》教学设计

教材分析：

《工农齐武装》原为抗日战争时期流传的陕北民歌《抗日将士出征歌》，20世纪70年代初由陕西省音乐家协会主席关鹤岩率领团队重新填词创作。歌曲为1=D，进行速度，威武雄壮。全曲结构方整，旋律以五声徵调式为基础，大量运用六度、七度的大跳音程，具有典型的陕北民歌风格特征。歌词描绘了工农武装保卫家乡、军民团结抗日的场景，展现了革命者前赴后继、英勇奋战的豪情。

教学目标：

1.通过学唱《工农齐武装》，感受革命歌曲的雄壮气势，体会工农兵前赴后继、英勇上战场的豪情壮志，激发爱国情怀。

2.通过聆听、模仿、演唱等音乐实践活动，感受陕北民歌的音乐风格特点，能用铿锵有力的声音演唱歌曲。

3.了解陕北民歌一字多音及旋律大跳的特点，能够准确演唱歌曲中的大跳音程，用进行曲的速度和威武雄壮的情绪表现歌曲。4.了解陕北安塞腰鼓，并能随歌曲进行简单伴奏。

教学重点：1.用铿锵有力、威武雄壮的声音完整演唱歌曲，感受陕北民歌的音乐风格。教学难点：1.准确演唱旋律中的六度、七度大跳音程。2.能用鼓、镲随歌曲进行简单伴奏。

教学准备:

多媒体课件、钢琴/电子琴

教学过程:

一、AI动画导入—你好，小延安！师：同学们好！最近学校准备开展一场“抗日红歌音乐会”，向我们发来了邀请函。（播放邀请音频）师：可是，参加红歌音乐会需要准备一首红色歌曲，大家听听下面哪首歌曲比较符合这次红歌音乐会主题，为什么？（生回答）师：没错，第三首歌曲铿锵有力的歌曲比较适合。这首歌曲是陕北民歌《工农齐武装》，今天这节音乐课我们就来学习它，学会了就能去参加红歌音乐会了！一同参与此次音乐会的还有我们的向导“小延安”，请看！（AI动画

：同学们好！我叫“小延安”，来自陕北。我听说你们今天要学一首陕北的歌，所以特地赶来当你们的“音乐小向导”！先带大家一起看看来自黄土高原的声音密码吧！）（播放视频）师：同学们，沟壑纵横的山峁间孕育了陕北民歌，藏着这片土地最质朴的声音，让我们赶紧开启本次的陕北红歌学习之旅吧！（设计意图：以“校园抗日红歌音乐会”为真实任务情境，激发学生的学习动机和参与热情；借助AI动画角色“小延安”创设沉浸式文化情境，拉近学生与陕北革命文化的距离，自然引出课题。）二、解密歌名师：大家看到标题《工农齐武装》，你们知道这是什么意思吗？（生回答）师：说得很好，这一次请大家聆听歌曲，在歌曲中寻找答案！师：谁再来说一说什么是“工农齐武装”？（生答）师：是的，“工农齐武装”指革命战争年代，发动工人和农民群众共同组建人民军队，通过武装斗争争取胜利。而以“工农齐武装”命名的这首歌曲诞生于抗日战争时期的革命歌曲，描绘了工人、农民武装起来保家卫国的情景。（设计意图：从歌名入手，调动学生已有知识经验进行猜想，再通过完整聆听验证和深化理解，培养学生带着问题聆听的习惯。同时渗透革命历史背景，帮助学生理解歌曲的思想内涵，为后续有感情地演唱奠定情感基础。）三、探究音乐特点—揭秘“陕北音乐密码”

师：想要更好地唱好歌曲，想要学好这首歌曲我们要寻找出陕北民歌音乐密码！师：请大家随音乐在自由空间踏步行进，思考歌曲带给你怎样的感受。（随音乐律动）

师：谁来说一说？师：感受很到位！歌曲是进行曲速度，就像威武雄壮的行进一样，铿锵有力！这是第一个音乐密码。

师：第二个密码和陕北地势有关系，在之前我们了解到小延安的家乡陕北沟壑纵横，所以隔着山说话必须把声音放出去、扬起来！在我们的歌里就有好多大跳旋律，请跟老师一起跨越“旋律大跳”！师：我们解开了“旋律大跳”密码，下面请大家仔细观察谱子，寻找第三个秘密，这首歌里用了哪几个音符？（1、2、3、5、6）

师：对！没有4和7，主要用的是

1、2、3、5、6

这五个音。这就是五声调式。

师：跟着老师来唱一唱这几个音，别忘了带上我们的科尔文手势。师：老师考考大家是不是真的掌握了这些音符，我们来玩“接龙游戏”，请看到谱例中红色框框的音符，请你们接龙演唱，边唱边打拍子。师

：太棒啦！同学们已经找到了陕北音乐的三个密码，现在我们一起带上歌词来唱唱这首歌吧！

（设计意图：将音乐知识学习转化为“解密”游戏，增强趣味性和探究性。通过踏步律动感知进行曲速度；科尔文手势直观突破大跳音程难点；通过观察谱例和接龙游戏掌握五声调式。三个“密码”层层递进，将音乐要素与地域文化有机联结，使知识学习有画面感。）

四、学唱歌曲

师：现在来唱带上歌词演唱歌曲，注意把歌词唱清楚。（教师分句教唱第一段歌词，钢琴伴奏）

师：注意这几个地方，是“一字对一音”还是“一字对多音”？师：没错，“一字多音”，所以演唱时耳朵仔细听琴声的音高，我们再来一次！师：“热血满腔膛”要唱出浑身是劲的感觉！“英勇战斗在敌后方”—“敌后方”三个字要坚定有力！注意大跳的地方声音要一下子扬上去！现在我们跟着伴奏完整唱一遍。进行速度、威武雄壮地唱出工农兵上战场的豪情！（学生跟伴奏完整演唱第一段）

师：第二段和第三段旋律一样，歌词不同。请大家自己试着唱一唱。（学生自主学唱第二、三段，教师巡视指导）

师：最后有一个结束句—“前赴后继为人民，迎着胜利向前方”。旋律不一样，我们练一下。师：“前赴后继”就像战士们一个接一个向前冲，要唱得特别有力量！师：现在我们跟琴一起唱一唱第二第三段歌词。（设计意图：遵循“示范—模仿—练习—迁移”的歌唱教学规律。先分句教唱第一段，重点解决一字多音和大跳音准，并通过语言引导（如“热血满腔膛”“敌后方”）帮助学生找到正确的发声状态和情感表达。第二、三段采用自主学唱，培养迁移能力和独立性。结束句单独强化，体现对教学细节的关注。整个过程由扶到放，循序渐进。）五、表现与拓展

师：同学们，当年工农兵唱着这首歌奔赴战场，现在我们也像他们一样，全体起立！像红军战士一样站得笔直，用最铿锵有力的声音完整演唱歌曲。（学生全体起立，跟随伴奏完整演唱全曲。）

师：太棒了！老师从你们的歌声中听出了工农兵前赴后继、英勇上战场的豪情！有了歌声，老师还想加入陕北灵魂乐器“安塞腰鼓”，看，图片上就是陕北安塞腰鼓，安塞腰鼓是黄土高原极具代表性的民间广场艺术，融舞蹈、武术、打击乐等于一体。动作豪迈粗犷、刚劲奔放，它集中展现了陕北人民朴实、悍勇威猛的性格，是中华民族自强不息精神的生动体现，你们看！师：下面请你们拿出手来，跟随音乐模仿老师敲击。师：安塞腰鼓表演时，有时还会请来镲伴奏，今天老师也把它带进了我们的课堂，请你们拍手跟我演奏镲。师：下面我们分工合作，这一组同学负责用铿锵有力的声音演唱歌曲，这一组演奏安塞腰鼓，这一组同学敲击镲，让我们一同奏响红色经典《工农齐武装》！

（AI动画“小延安”

：同学们,你们的表现太棒啦！大家已经学会了陕北民歌《工农齐武装》，让我们带着这首歌去参加校园红歌音乐会吧！（设计意图：引入安塞腰鼓和镲的模仿演奏，将歌唱与乐器伴奏相结合，丰富表现形式，加深对陕北民间艺术风格的理解，分工合作培养团队协作能力。）六、课堂小结

师：同学们，今天我们学唱了陕北民歌《工农齐武装》，认识了“小延安”，还发现了陕西音乐的三个秘密。其实陕西还有很多好听的民歌，比如《山丹丹开花红艳艳》《拥军秧歌》等等，大家课后可以去听一听，找找这些歌曲里有没有我们今天学到的“陕西密码”！

七、板书设计

《工农齐武装》

陕北民歌

歌曲音乐的特点（三个密码）：进行曲速度威武雄壮地旋律大跳五声徵调式（1

2

3

5

6）

安塞腰鼓镲教学反思本节课围绕《工农齐武装》的学唱展开，以“校园抗日红歌音乐会”邀请函和AI动画“小延安”导入，迅