2026年教师资格《高中政治》学科知识题库及答案

2026年教师资格《高中政治》学科知识题库及答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的。1.假定某商品的社会劳动生产率提高，其他条件不变，则该商品的价值量将（）。A.降低B.提高C.不变D.无法确定答案A2.消费者在超市用手机“扫码支付”即时付款购买商品，此时货币主要执行的职能是（）。A.流通手段B.价值尺度C.支付手段D.贮藏手段答案A解析扫码支付是钱货同步的即时交易，货币充当商品交换的媒介，属于流通手段职能；若用于清偿债务、支付工资等，才属于支付手段。3.2025年我国继续实施大规模减税降费政策，以激发市场主体活力。这一政策属于（）。A.财政政策B.货币政策C.产业政策D.收入分配政策答案A解析减税降费属于国家财政政策中财政收入方面的调节手段；货币政策主要由中央银行通过利率、存款准备金率等工具实施。4.某地市场监管部门对部分网络平台“大数据杀熟”行为开展专项整治，这表明政府在（）。A.直接决定平台商品价格B.直接参与企业经营管理C.履行市场监管职能D.以行政手段取代市场调节答案C5.我国实施“东数西算”工程，将东部算力需求有序引导至西部，优化数据中心建设布局。这主要体现的新发展理念是（）。A.共享B.开放C.绿色D.协调答案D解析“东数西算”旨在促进东西部协同联动、缩小区域发展差距，主要体现协调发展理念。6.某国仅针对特定国家的商品加征高额关税，这一做法直接违背了世界贸易组织的（）。A.自由贸易原则B.非歧视原则C.透明度原则D.公平竞争原则答案B解析非歧视原则包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。仅针对特定国家商品加征高额关税，违背了最惠国待遇原则。7.我国宪法规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政的本质是（）。A.人民当家作主B.人民民主C.民主与专政的统一D.对敌对分子实行专政答案A8.在全国人民代表大会会议上，国务院总理作《政府工作报告》，请全国人大代表审议。这体现了全国人大行使（）。A.立法权B.决定权C.任免权D.监督权答案D解析听取和审议政府工作报告，是全国人大对政府工作进行监督的重要方式，属于监督权。9.某社区就老旧小区加装电梯问题召开居民议事会，经充分协商形成改造方案。这一做法体现了（）。A.民族区域自治制度B.基层群众自治制度C.专家咨询制度D.人大代表联系群众制度答案B10.中国共产党执政的基本方式是（）。A.科学执政B.民主执政C.依法执政D.以德执政答案C11.我国坚持独立自主的和平外交政策。这一政策的基本立场是（）。A.和平共处五项原则B.维护世界和平C.独立自主D.促进共同发展答案C12.民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。民族自治地方的自治机关是指（）。A.人民代表大会和人民政府B.人民代表大会和人民法院C.人民政府和人民法院D.人民政府和人民政协答案A13.“世界是一团永恒燃烧的活火。”这一观点属于（）。A.古代朴素唯物主义B.近代形而上学唯物主义C.主观唯心主义D.辩证唯物主义答案A14.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句诗蕴含的哲学道理是（）。A.实践是认识发展的动力B.实践是认识的来源C.认识对实践具有反作用D.实践是认识的目的答案B解析诗句强调只有亲身实践才能真正获得深刻认识，体现了实践是认识的来源。实践是认识发展的动力侧重于实践提出新问题、新要求推动认识发展。15.马克思主义基本原理必须同中国具体实际相结合。这一要求体现的辩证法道理是（）。A.量变与质变的统一B.主要矛盾与次要矛盾的统一C.矛盾的普遍性与特殊性的统一D.事物发展前进性与曲折性的统一答案C解析马克思主义基本原理揭示的是矛盾的普遍性，中国具体实际体现的是矛盾的特殊性，二者相结合体现了共性与个性的统一。16.5G技术是在4G技术基础上发展起来的，既继承了前代技术的优点，又实现了革命性突破。这主要体现了（）。A.辩证否定的实质是扬弃B.形而上学否定观C.矛盾双方的相互转化D.外因是事物发展的根据答案A17.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”从唯物史观看，这句话强调了（）。A.社会意识具有相对独立性B.社会意识对社会存在具有反作用C.社会存在决定社会意识D.社会历史具有客观性答案C18.边防战士在极端环境中坚守岗位，用青春和生命捍卫祖国边疆。这启示我们，评价人生价值主要看（）。A.人对社会的责任和贡献B.社会对个人的尊重和满足C.个人理想是否实现D.个人物质财富的多少答案A19.我国高度重视长城、大运河等文化遗产的保护与活化利用。保护文化遗产的意义在于（）。A.全面继承传统文化B.增强中华民族文化自信C.消除不同文化的差异D.促进各种文化相互趋同答案B20.文化创新的根本途径是（）。A.继承传统，推陈出新B.面向世界，博采众长C.社会实践D.科技创新答案C解析社会实践是文化创新的根本途径；继承传统、推陈出新和面向世界、博采众长是文化创新的基本途径。21.中华民族精神的核心是（）。A.团结统一B.爱好和平C.勤劳勇敢D.爱国主义答案D22.电影《流浪地球》将中华优秀传统文化与现代科技想象相结合，在世界舞台上讲好中国故事。这启示我们，坚定文化自信要（）。A.推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展B.以全面回归传统文化为根本方向C.以西方文化为标准改造中华文化D.拒绝一切现代科技手段答案A23.下列推理：“凡是违法行为都是犯罪行为，偷税是违法行为，所以偷税是犯罪行为。”对此分析正确的是（）。A.前提正确，推理形式错误B.前提错误，但推理形式有效C.前提正确，推理形式正确D.前提错误，推理形式也错误答案B解析该三段论推理形式为“所有M都是P，S是M，所以S是P”，形式有效。但其大前提“凡是违法行为都是犯罪行为”本身错误，违法行为不一定构成犯罪。24.某商家在促销中虚构原价，先涨价后打折，侵害了消费者合法权益。商家的行为违背了民法的（）。A.平等原则B.自愿原则C.诚信原则D.绿色原则答案C25.下列权利中，属于公民政治权利的是（）。A.人身自由权B.选举权和被选举权C.宗教信仰自由D.受教育权答案B26.联合国安理会就某一国际争端决议进行表决，五个常任理事国中有一个国家投了反对票。该决议（）。A.通过B.不能通过C.提交联合国大会表决D.由秘书长作出裁决答案B解析安理会表决实行“大国一致”原则，常任理事国投反对票即拥有否决权，该决议不能通过。27.思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和（）。A.公共参与B.理性精神C.社会责任D.国家意识答案A28.《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》提出，高中思想政治课程是（）。A.活动型学科课程B.知识型学科课程C.工具型学科课程D.综合型学科课程答案A29.在教学中，教师通过课堂提问、小组展示、作业批改等方式及时了解学生学习情况并调整教学。这种评价属于（）。A.终结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.选拔性评价答案C30.在“市场配置资源”一课教学中，教师围绕“市场如何决定资源配置”设计议题，组织学生分组讨论并制定解决方案。这种做法属于（）。A.案例式教学B.议题式教学C.讲授式教学D.机械训练答案B二、简答题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）1.简述思想政治学科核心素养四个要素的内涵及其相互关系。答案（1）内涵：政治认同：拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族和中华文化，践行社会主义核心价值观。科学精神：坚持马克思主义世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。法治意识：尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。公共参与：有序参与公共事务，勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利。（2）相互关系：四个方面相互联系、相互促进，构成一个有机整体。政治认同是核心素养的“魂”，决定学生成长的方向；科学精神是达成政治认同、形成法治意识、实现公共参与的基本条件；法治意识是公共参与行为规范有序的重要保障；公共参与是核心素养的外在表现和最终归宿。2.简述活动型学科课程的基本特征，并结合教学实际说明实施议题式教学的基本要求。答案（1）活动型学科课程的基本特征：①学科内容与社会实践活动相互融合，实现“课程内容活动化”与“活动内容课程化”的统一；②以议题为纽带，引导学生在自主辨析和社会实践中生成知识、提升素养；③以培育核心素养为目标，坚持知识逻辑与生活逻辑的统一，强调知行合一；④以价值引领为灵魂，坚持正确的政治方向和价值导向。（2）实施议题式教学的基本要求：①议题选择要精当，既要承载学科内容，又要贴近学生生活实际和时代特征；②情境创设要真实，为议题讨论提供典型性、开放性的材料支撑；③活动设计要序列化，围绕议题设计环环相扣的问题链和多样化的活动任务；④过程指导要到位，教师应及时回应学生观点，在辨析和讨论中进行价值引领；⑤评价方式要多元，注重过程性评价，关注学生在活动中的思维表现和行为变化。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1.阅读材料，回答问题。近年来，我国加快发展战略性新兴产业和未来产业。某省以科技创新为引领，推动传统制造业智能化改造，培育人工智能、生物制造等新增长点，同时完善绿色低碳发展机制，单位GDP能耗持续下降。2025年一季度，该省高新技术产业增加值同比增长12.3%，新质生产力正在成为推动经济高质量发展的强劲引擎。（1）结合材料，运用《经济与社会》的知识，说明发展新质生产力对推动高质量发展的意义。（10分）（2）结合材料，运用唯物辩证法发展观，分析新质生产力形成过程中蕴含的哲学道理。（10分）答案（1）发展新质生产力对推动高质量发展的意义：①新质生产力以科技创新为核心，有利于贯彻创新发展理念，实现高水平科技自立自强；②有利于改造提升传统产业、培育壮大新兴产业，建设现代化产业体系；③有利于转变经济发展方式，深化供给侧结构性改革，提高全要素生产率，培育经济增长新动能；④有利于推动绿色低碳发展，促进人与自然和谐共生，增强我国经济发展的质量和可持续性。（2）蕴含的唯物辩证法发展观道理：①发展的实质是事物的前进与上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。新质生产力代表了先进生产力的发展方向，具有强大的生命力和远大的前途；②事物发展是量变与质变的统一。通过技术改造、产业集聚等量的积累，最终实现生产力发展质的飞跃；③事物发展是前进性与曲折性的统一。新旧动能转换过程中会面临各种困难和挑战，要坚定信心、迎难而上；④要用发展的观点看问题，坚持创新意识，积极培育和壮大新质生产力。2.阅读材料，回答问题。在《政治与法治》“法治社会”一课教学中，教师播放了一段社区居民因高空抛物发生纠纷的视频，然后组织学生分组讨论“如何通过法律途径解决纠纷”，最后请各组代表汇报并互评。讨论中，有学生提出“打官司太麻烦，私下解决更好”，教师未作回应，直接进入下一教学环节。（1）运用思想政治课程标准中的教学理念，评析该教师的教学行为。（10分）（2）针对该教学片段中存在的问题，提出改进建议。（10分）答案（1）评析：①教师通过视频导入、小组讨论等方式创设真实生活情境，组织学生合作探究，体现了以学生为主体的教学理念，符合活动型学科课程的要求，有利于激发学生兴趣、培养合作与探究能力；②教师引导学生运用法律知识分析解决现实生活中的纠纷，体现了理论联系实际的原则，有利于培育法治意识这一核心素养；③但教学中存在明显不足：当学生提出“打官司太麻烦，私下解决更好”的片面观点时，教师未作任何回应和引导，错失了价值引领的契机，违背了“价值引领”与“辨析式学习”相结合的教学理念，不利于学生形成正确的法治观念。（2）改进建议：①及时回应学生观点，组织学生围绕“私下解决”与“依法维权”的关系展开辨析讨论，引导学生认识到法治社会中应通过合法途径解决纠纷；②补充相关法律知识，帮助学生了解诉讼、调解、仲裁等多种纠纷解决方式及其适用条件，明确不同方式的利弊；③将评价融入教学过程，对学生的观点进行有针对性的点评和总结，在辨析中实现价值引领，落实“教—学—评”一致性。四、教学设计题（本大题共1小题，共26分）1.根据《哲学与文化》第六课第一框“价值与价值观”的内容，完成下列教学设计：（1）写出本框的教学目标（按思想政治学科核心素养的四个维度表述）。（8分）（2）写出本框的教学重点和教学难点。（4分）（3）围绕“人生价值”设计一个议题式教学环节，包括议题、情境材料、问题链和活动安排。（14分）答案（1）教学目标：政治认同：理解人的价值在于对社会的责任和贡献，认同社会主义核心价值观，树立为人民服务的理想信念。科学