2026 年师德师风教育：初中师德师风校本研修经验交流课件

2026/08/312026年师德师风教育：初中师德师风校本研修经验交流汇报人：XXXX研修导览01政策引领锚定2026年师德师风政策要求与红线底线02研修实践呈现校本研修的具体路径、形式与创新做法03机制保障展示考核评价、监督约束与长效机制建设04成效展望总结研修成效并展望师德建设方向政策引领012026政策风向：师德红线再升级师德要求进入最严阶段01政策文件政策文件与红线范围2026年3月，教育部办公厅印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，发布20条负面清单，三年内由12条扩至20条。针对教师划定十条师德红线，涵盖体罚、有偿补课、收礼、歧视学生等，违规可直接清退。20条负面清单数三年扩围02治理转向治理精度与关键词转向负面清单新增对新业态问题的禁令，治理精度逐年前移。关键词从“整治”转向“巩固”，直指制度空转、责任虚化等深层问题。10条师德红线数直接清退十项准则：职业行为的基本规范准则是警示提醒，更是严管厚爱十项准则，知行合一，守好底线坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针自觉爱国守法恪守宪法原则，依法履行教师职责关心爱护学生严慈相济，严禁体罚或变相体罚坚持言行雅正为人师表，不得与学生发生不正当关系秉持公平诚信在招生、评优等工作中不得徇私舞弊其余条目涵盖潜心育人、安全防范、廉洁自律等，共同构成完整底线从案例读懂红线的代价01案例一唐某某·性侵学生性侵学生，被开除党籍、公职并移送公安机关。02案例二周某某·猥亵未成年学生多次猥亵未成年女学生，判处有期徒刑八年，终身禁止从事密切接触未成年人的工作。03案例三当众踹人辱骂学生被调离教学岗、两年不得评优晋级、扣除两年绩效。04案例四校外违规补课收费校外补课收费一万八千元，查实后退费、记过，终身追责。红线不可触碰触碰红线，代价沉重。研修实践02校本研修的整体框架设计01目标引领提升教师思想政治素质与职业道德水平，人人知准则、守底线→02组织保障校长任组长，德育处、教务处牵头，年级组、教研组协同推进→03学时保障春季学期累计不少于16学时，集中培训8学时、自主学习4学时、案例研讨4学时→04形式融合坚持"线上+线下"结合，专题讲座、案例剖析、研讨交流、警示片观摩多管齐下四种研修形式：让师德可感可行指导带动式骨干教师开展专题讲座与示范课辐射带动全校教师专题讨论式围绕师德主题组织集体研讨在参与反思中凝聚共识骨干辐射式实施青蓝工程青年教师与经验丰富教师结对互助以写促进式每学期撰写教育案例与论文以反思促进师德提升创新模块：三线融合的研修深度理论、警示、实践三线并进，方能促成师德内化学期末组织“我的育人故事”评比将研修成果转化为可分享的叙事理论引领线邀请专家深入解读十项准则、教师法等法规文件筑牢思想根基学法规案例警示线正反两类案例对照，正面典型引路、反面案例警示明底线知敬畏明底线实践涵养线开展红色基地研学、教育帮扶等活动在情境体验中厚植教育家精神润精神课题引领：从经验走向研究省级规划重点课题引领，让师德建设从经验走向科学四维专业标准探索担当、仁爱、求新、阳光四维专业标准研究成果直接应用应用于师德建设实践研究驱动调查研究"把脉开方"为师德建设提供科学依据变经验驱动为研究驱动科学推进师德建设校际研究网络师德师风工作室共建与实践基地校深度协同形成校际研究网络辐射带动区域协同发展机制保障03师德考核：四维指标与刚性运用四维考核指标权重四维考核指标职业道德30%：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教教育教学能力40%：教学设计、课堂教学、教学研究师生关系处理15%：沟通理解、矛盾调解、心理辅导团队合作与专业发展15%：团队协作、专业成长、分享交流考核结果与年度考评、职称评聘、评优评先挂钩，师德失范

一票否决五步考核流程：公开透明可追溯师德考核

五步流程·公开透明可追溯教师自评对照《师德评价自评表》逐项自省›征询意见面向所在单位教职工广泛征询意见›综合评议教师工作领导小组综合评议，公示

5个工作日›复核审定上级复核后提请学校教师工作委员会审定›结果反馈审定结果反馈至二级组织，存入教师个人档案监督机制：让红线真正通电监督常态化是长效机制关键监督小组由学生、家长、教师代表组成师德建设监督小组多方共监多元渠道设立意见箱、校长信箱、行风评议信箱及师德师风监督电话等接受社会监督社会监督网格管理长沙岳麓区实行师德师风网格化管理，实现校内外全方位监管全区覆盖重点防控重点时段单独辅导实行双人报备制，监控系统全覆盖关键区域全程留痕成效展望04研修成效：数据说话22场次师德相关活动覆盖全体教师24学时师德集中学习案例分析警示教育15次10场职业理想专题培训专家讲座4场38名区级以上师德标兵近三年·涌现大批师德高尚教师常态化研修带来可量化提升，师德建设从活动走向长效经验总结：可复制的四条路径01路径一高位引领与底线要求并重弘扬教育家精神以教育家精神为引领，树立师德标杆严守职业行为准则明确底线，规范从教行为02路径二研究与实践互促以课题研究校准方向以课题研究校准师德建设方向以实践活动落实要求通过实践活动落实师德要求03路径三仪式教育贯穿全程入职宣誓以入职宣誓开启职业认同从教30年致敬致敬从教30年，增强职业认同感04路径四心理支持协同推进关注教师职业倦怠关注教师职业倦怠问题让师德建设有温度以心理支持让师德建设更有温度展望：以教育家精神涵养师德展望：以教育家精神涵养师德，师德建设的最终落点是育人教育家精神六个核心内涵6项理想信念道德情操育人智慧躬耕态度仁爱之心弘道