2026年初中师德师风建设中的教师自我修炼课件

2026/08/31以德立身以爱育人培训导览01时代之问政策背景与师德内涵，建立认知共识02红线警示负面清单与失范案例，筑牢底线意识03修炼之道自我修炼六维路径，掌握方法工具04榜样之光时代楷模与身边典型，强化信念认同05行动之约行动承诺与庄严宣誓，推动落地践行时代之问01师德师风为何成为国家战略师德师风已从行业倡导上升为国家战略，制度约束持续加码2024规范管理年行动负面清单

12条2025深化重点难点整治负面清单

16条2026巩固年行动负面清单

20条负面清单年年扩容12→16→20条治理目标直指深层问题制度空转制度有了，却落不了地，约束流于形式责任虚化问责不清、落实乏力，监管存在缝隙师德建设进入新阶段常态化日常融入学校管理与教学各环节制度化长效机制写入文件，有章可循长效化久久为功，持续深化不放松二十条清单划出六类红线20条负面清单覆盖办学全链条，师德师风位列核心板块类别典型禁令示例政治安全严禁传播反党反社会主义等错误言行课程与教学严禁超标超前教学、频繁组织考试作息与补课严禁节假日、寒暑假集体补课师德师风严禁体罚、有偿补课、不平等校规学生安全权益严禁漠视纵容欺凌、弄虚作假收费与资助严禁擅自收费、克扣资助资金2026年3月27日，教育部办公厅印发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》清单覆盖

六大类，全国中小学、幼儿园同步执行师德师风类直接列明

3条，多条款项与教师日常行为密切相关教师职业道德的六维内涵师德不是空洞口号，而是古人智慧与时代要求的融合核心德目行为要义爱国守法坚定政治方向，依法履行教师职责爱岗敬业忠诚教育事业，认真备课上课关爱学生尊重学生人格，平等公正对待教书育人遵循教育规律，实施素质教育为人师表坚守高尚情操，以身作则终身学习拓宽知识视野，更新知识结构2008版《中小学教师职业道德规范》确立

六项

核心德目上海师德研究中心细化

21个

二级指标、百余条行为线索评价体系可操作、可量化，为教师自我对照提供清晰标尺初中阶段为何更需师德坚守初中是学生成长的关键期，教师师德影响深远初中生处于青春期与叛逆期叠加阶段，对教师言行高度敏感；教师的一言一行，都可能成为学生一生模仿的样本初中阶段特殊性师德责任要求心理波动大、自我意识觉醒尊重人格、平等对话是非观尚未成熟定型以身作则、价值引领家校矛盾易发多发廉洁从教、坦诚沟通面对升学压力，更要守住

不歧视、不体罚、不违规补课

的底线——初中教师是学生世界观形成期的重要引路人红线警示02师德红线清单深度解读2026年新版清单中，师德师风三类行为被列为高压线第10条严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生学生人格尊严不可侵犯，教育惩戒须有法度第11条严禁有偿补课、直播打赏或知识付费变相索财、贩卖焦虑牟利廉洁从教不可松动，线上线下均无灰色地带第12条严禁制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪制度规则须公平正义，禁止以管理之名行歧视之实失范行为三级处理机制违规程度处理方式长期影响轻微违规批评教育、记入师德档案影响年度考核与评优评先情节较重调离岗位、降级、撤销职称影响职业晋升与发展严重违规开除公职、撤销教师资格、终身禁教职业生涯终结，涉嫌犯罪移送司法2026年全面升级全场景监管：线上、私域、校外兼职均纳入监管范围四渠道留痕：大数据比对、家长举报、校园巡查、舆情监控离职退休教师过往违规行为同样可被追诉典型案例警示录教育部持续公开曝光违反职业行为十项准则典型案例，以案明纪、以案示警“师德失范的代价，远超许多教师的想象”“知敬畏、存戒惧、守底线不是口号，而是保护自己职业生涯的护身符”案例一性骚扰·高校教师某高校教师长期对女学生实施性骚扰处理：记过处分、撤销教师资格并调离岗位案例二猥亵·中学教师某中学教师多次猥亵未成年女学生处理：判处有期徒刑八年、终身禁止从事密切接触未成年人工作案例三有偿补课·公办小学教师三名公办小学教师周末线下补课获利13万元处理：开除并取消教师资格，校方负责人同步问责师德考核如何一票否决师德考核直接挂钩职称评聘、绩效分配与岗位晋升各地普遍实行一票否决制，师德不合格即年度考核不合格考核结果分

优秀/良好/合格/不合格

四档考核维度典型指标正向指标爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习负面清单体罚学生、有偿补课、收受礼品礼金等

13项

行为管理机制信用记录、诚信承诺、失信惩戒师德考核正从重形式转向重内容，从走过场转向真评估；每位教师都应把师德档案当作

第二张身份证

来珍惜。修炼之道03修炼第一法：加强学习师德修养始于学习，理论清醒才能行动自觉——加强学习是教师师德修养的必要途径，是修炼的起点政治理论树立正确的世界观和人生观，为师德修养奠定思想根基。师德规范明辨道德是非、提高遵守规范的自觉性，筑牢职业底线。教育科学掌握教书育人的真本领，以专业能力支撑师德实践。行动建议每学期精读一部教育经典、参加一次师德专题培训行动建议把学习笔记变成自我对话的窗口，而非应付检查的任务修炼第二法：勤于实践纸上得来终觉浅，师德只能在教育实践中养成```html教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在实践中才能处理好各种利益与道德关系...4cards...``````html每一次师生互动都是一次师德修行，把教育现场当作自我修炼的道场，师德才能真正落地生根修炼第三法：树立榜样榜样的力量是无穷的，见贤思齐是师德提升的捷径一路径一：读名师传记传记多读教育界名人传记和模范教师的先进事迹名师从

张桂梅、于漪

等名师身上汲取精神力量二路径二：学身边模范发现善于发现身边的模范教师观察观察他们如何处理师生冲突对待如何对待后进学生平衡如何平衡工作与生活行动清单在办公室找一位师德标杆，作为自己一年内的学习榜样；每月至少听一节榜样教师的课，在模仿中内化师德。修炼第四法：确立目标师德修养是长期工程，目标明确才能行稳致远目标设定三步法个人修炼计划参考师德修养是道德认识、情感、意志、信念、行为从低到高的矛盾运动过程，目标的指引让长期修炼不再盲目1诊断现状对照师德规范找出自己的优势与短板2确定可行目标不求一步到位，但求每月进步3坚持不懈把目标分解到每周、每天的具体行动每日课前课后各反思一次，记录一个教育细节每周与一位学生深度谈心，阅读一篇师德文章每月写一篇教学反思，听一节榜样教师的课每学期对照师德规范做一次系统自我评估修炼第五法：学会反思反思是教师自我更新的关键，师德成长离不开复盘反思教育教学效果及时发现缺点和不足，及时纠正，实现自我更新反思与师德标准的差距对照职业道德理论要求和先进模范，找到努力方向善于听取反馈从学生、家长、同事的评价中更客观地认识自己反思问题清单今天我对学生是否有过不公平的言行？我是否做到了认真备课、用心批改每一份作业？面对家长时，我是否守住了廉洁与尊重的边界？修炼第六法：慎独慎独是师德修养的最高境界，也是最重要的试金石慎独内涵解读出自《礼记·中庸》，在无人监督时仍对自己的行为谨慎不苟品德修养的重要方法极高的道德境界无人在场时，师德才见真章4类场景批改作业是否因无人检查而潦草应付？与家长沟通是否因私下交流而放松廉洁边界？网络空间是否因匿名而随意发表不当言论？课余时间是否因无人知晓而参与有偿补课？四类无人场景慎独修炼锦囊内化把师德规范内化为个人信念，而非外在约束自省坚持每日自省：今天有没有做对不起良心的事？榜样在每一个无人监督的瞬间，都把自己当作公众的榜样六维修炼形成师德闭环“六维修炼不是孤立方法，而是一个相互支撑的完整闭环。”环节功能典型行动加强学习明理研读师德规范与教育法规勤于实践笃行在日常教学中修炼师德树立榜样对标学习先进典型与身边模范确立目标定向制定个人师德修炼计划学会反思纠偏每日自省、定期复盘慎独守心无人监督时坚守底线学习提供方向，实践淬炼真知，榜样树立标杆；目标保持定力，反思校正偏差，慎独守护本心。实践建议01从今天起，选一个方法先行启动再逐步覆盖全部六维02师德修炼没有终点只有持续精进的旅程榜样之光04时代楷模卢永根：布衣院士的赤子之心布衣院士卢永根用一生诠释了师德的纯粹与崇高中国科学院院士华南农业大学教授从教60余年倾囊助学将毕生积蓄880余万元无偿捐赠学校，设立教育基金将祖传广州市花都区两家商铺赠予当地小学作为永久校产教育基金永久校产身后捐献逝世后，家属遵其遗愿将遗体捐献给医学研究和医疗教育事业遗体捐献医学研究矢志育人从教逾甲子，带领团队选育作物新品种33个累计推广面积超1000万亩新品种1000万亩他始终把育人放在第一位，将爱国奋斗精神贯穿立德树人全过程全国模范教师感动中国2017年度人物时代楷模时代楷模朱有勇：把论文写在大地上中国工程院院士云南农业大学名誉教授植物病理学专家以强农兴农惠农为己任，用科研成果帮助群众脱贫致富动人故事入党38年始终不忘第一身份是共产党员、第一职责是为党工作田间地头把实验室搬到田间，手把手教农民科学种植荣誉称号荣获时代楷模、全国优秀共产党员、全国模范教师、全国教学名师等称号把科研与育人写进脱贫攻坚的田野01启示师德启示师德不是空谈，而是将自己的专业与祖国需要紧密结合初中教师同样可以把师德写在关心每一个学生成长的日常里身边典型丁志强：平凡岗位的师德坚守师德不必惊天动地，把平凡做到极致便是榜样重庆工程学院副教授丁志强，入职6年承担10余门课程教学任务，在道德品质、治学态度、工作作风上为学生树立典范形象育人从专业培训到毕业设计全程陪伴，与学生亦师亦友，培养大批优秀毕业生教学大胆开展双语教学、以赛促学，指导学生获30余项国家级和市级竞赛奖项奉献牺牲大量课余时间辅导学生考级考研，帮助20余名学生通过大学英语四级荣誉先后获评优秀共产党员、教师党员育人示范岗启示把每一节课上好、把每一个学生放在心上，就是最好的师德从成长案例看师德的温度初登讲台时信奉严厉，却发现学生私下说肖老师有点可怕；一次课堂表扬带来的改变，让她重新理解了教育的力量维度之前之后态度摆冷脸、以严立威经常点名表扬学生的闪光点距离与学生保持距离课间主动加入学生活动教育方式单一批评教育鼓励赞赏与平等沟通并行关注点只关注成绩定期家访、关注全面发展结果：班级纪律明显好转，学生成绩稳步提升，师生关系更加融洽启示：师德修炼是一个不断反思、不断调整、不断成长的过程行动之约05把师德落实到日常八件事师德不是挂在墙上的准则，而是落实到每一天的具体行动师德应落实到每一天的备课、课堂教学和家校沟通中01备好每一节课，让课堂成为学生期待的时光02公平对待每一名学生，不因成绩和家庭背景区别对待03批改每一份作业，用认真回应学生的努力04尊重每一次提问，保护学生的好奇心与自尊心05与家长保持明确边界，拒绝私下红包与不当往来06网络言论自我约束，不发布争议性内容07发现欺凌或心理危机立即上报并备案08课余远离有偿培训，不建立付费答疑群从明天开始，选三件立即行动，坚持一个月形成习惯守住底线的四条实操建议主动设防，是最好的保护全场景覆盖2026多渠道留痕取证已覆盖课堂、线上、私域、校外兼职所有场景家长送礼不免责家长自愿送礼并不免责，线上少量收费也属有偿补课四条防线4项防线一·保持家校边界拒绝私下红包、礼物与私人联系方式过密往来防线二·教学全程留痕课堂评价书面记录，管理过程有迹可循防线三·网络谨言慎行不发布争议性、低俗内容，不参与网络不良互动防线四·杜绝违规兼职不参与有偿补课，不建立付费答疑群，不从事校外培训守住职业底线，是对学生负责，也是对自己职业生涯最好的保护师德修炼学期行动计划把师德修炼写进日历，用计划保障行动不落空时间行动内容完成标志第1月系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》完成学习笔记第2月对照负面清单完成个人自查形成自查报告第3月每月至少听一节榜样教师的课听课记录第4月开展一次学生满意度自评分析改进清单第5月撰写师德修炼学期反思反思文章期末检查全部修炼计划完成情况期末总结师德师风建设不是一次培训任务，而是贯穿教师职业生涯的必修课建议以教研组为单位互相督促，让师德修炼成为团队共识