2026 年师德师风教育：守初心正师风做新时代初中教育筑梦人课件

2026年2026年师德师风教育：守初心正师风做新时代初中教育筑梦人守初心·正师风·做新时代初中教育筑梦人日期2026年课程导览01初心叩问唤醒初中教师的职业认同与育人使命02规范立基建立师德师风政策与准则的底线共识03警钟长鸣以典型案例形成警示震慑与对照反思04师风涵养从教育家精神与榜样引领中汲取正向力量05筑梦笃行将师德内化为新时代初中教育筑梦人的行动自觉初心叩问教育是一场向美而行的遇见回望从教初心，叩问育人使命01时代呼唤筑梦人教育是强国之基，教师是立教之本，师德是育人之魂。立德树人，是检验学校一切工作的根本标准根本标准：立德树人立德树人被确立为检验学校一切工作的根本标准年度主题：教育家精神2026年教师节主题为大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚，师德师风置于教师队伍建设首位初中阶段特殊性初中阶段恰逢学生身心剧变关键期，教师师德风范对学生价值观塑造影响尤为深远角色定位：引路人、筑梦人新时代初中教育需要的，不只是知识传授者，更是学生成长的引路人、筑梦人师德师风的深层内涵师德师风是评价教师队伍素质的

第一标准，不是软指标，而是硬底线。师德：个体修养教师个体的职业道德与内在修养指向理想信念、道德情操、仁爱之心师风：群体气象教师群体呈现的精神风貌与行为气象指向整体风气、教书育人生态两者统一于日常：备好每一节课是师德，善待每一个学生是师风。对初中教师而言，既要在学识上受学生敬佩，更要在品行上被学生信赖。回望来路，叩问初心无论走多远，都别忘了为什么出发。“初心不是一句口号，而是疲惫时的支撑、诱惑前的定力、失范前的一声断喝。”1叩问01我为什么选择成为一名初中教师？2叩问02面对青春期的学生，我是否始终怀有耐心与仁爱？3叩问03我的言行，是在成就学生，还是在不经意间伤害学生？初中教师的三重角色知识的引路人支柱一以扎实学识点亮求知火种，拒绝敷衍塞责、照本宣科。心灵的守护者支柱二以仁爱之心呵护青春期敏感心灵，保护学生安全与隐私。品行的示范者支柱三以自身言行立标杆，学生常常在不自觉中模仿老师的行为习惯。规范立基知准则方能守底线以政策为纲，以准则为尺02师德政策体系概览知准则、守底线、明敬畏，规范观是师德观的前提。2008《中小学教师职业道德规范》确立六条核心准则2018《新时代中小学教师职业行为十项准则》划明行为底线2019《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》提出思想铸魂、价值导向、党建引领三大举措2024《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调师德违规零容忍职业道德规范六条六条规范，一条底线：知准则

方能

守底线规范条目核心要求爱国守法拥护党的领导，依法履行教师职责爱岗敬业忠诚教育事业，认真备课上课辅导关爱学生尊重人格，不讽刺挖苦体罚学生教书育人因材施教，不以分数为唯一标准为人师表以身作则，自觉抵制有偿家教终身学习更新知识结构，提高专业素养十项准则之政治与守法坚定政治方向拥护党的领导，落实立德树人根本任务红线不得在课堂发表错误观点、违背党的路线方针政策自觉爱国守法恪守宪法法律，依法履职红线不得组织参与非法集会、邪教活动，不触碰法律红线传播优秀文化践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化红线抵制低俗庸俗媚俗信息，不向学生灌输不良思想十项准则之育人与关爱潜心教书育人应为认真备课上课认真批改作业因材施教行为红线不得敷衍教学、擅自停课缺课严禁有偿补课关心爱护学生应为严慈相济平等对待每一名学生行为红线严禁体罚变相体罚不歧视学困生、留守儿童不泄露学生隐私加强安全防范应为保护学生人身安全遇校园欺凌及时处置上报行为红线常态化开展安全教育不漠视安全隐患十项准则之言行与廉洁坚持言行雅正为人师表、举止文明纪律红线严禁与学生不正当交往、性骚扰不在社交媒体发布不雅言论秉持公平诚信公正对待评优评奖、分班考试纪律红线不得学术造假、职称材料造假诚信履职坚守廉洁自律廉洁从教纪律红线严禁收受家长礼品礼金、购物卡、宴请不得推销教辅资料或商品红线红线红线一票否决，考核硬挂钩师德失范，不是扣几分的问题，而是职业生涯的转向。考核全面挂钩、责任逐级压实、问题整改销号——师德失范直接改变职业生涯走向。考核挂钩2项全面挂钩师德考核作为教师考核核心内容，与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩。直接不合格凡出现师德失范行为，师德考核直接定为不合格，年度考核直接定为不合格。责任追究第一责任人党组织书记、校长扛起第一责任。直接责任人·岗位直接责任人分管领导为直接责任人，班主任、学科教师为岗位直接责任人。上报与销号整改重大问题

24小时内逐级上报，问题整改一项销号一项。警钟长鸣以案为鉴，警钟长鸣直面失范之痛，筑牢底线之堤03失范行为的典型类型初中教师需重点警惕的六类师德失范行为，覆盖从有偿补课到违法触刑的多重风险领域。失范类型典型表现有偿补课校外兼职兼课、介绍生源收受财物红包、礼品礼金、宴请消费卡体罚侮辱打骂、讽刺挖苦、歧视学生师生失范性侵猥亵、不正当交往网络失言错误言论、不当信息散布酒驾赌博触犯法律、有损师表形象六类失范行为由轻到重递进，须一体防范有偿补课：利益的迷途一次违规补课，换来的是

评优资格的取消

，更是

教育初心的背离。案例警示2025年1-7月吉林四平、双辽4名教师违规补课被降级、调岗、取消评优违规补课·严肃处理同期沈阳7名教师被记过、党内警告甚至解聘违规补课·严肃处理2026年1月沈阳和平区依据十项准则公开征集违规补课及收受礼品礼金线索监督常态化·持续加码红线提醒有偿补课是十项准则明令禁止的从教红线，切不可因小利折损职业声誉。体罚与隐形言语伤害教育绝不等于伤害面对青春期的初中生，批评需要智慧与边界。01显性伤害·个案显性体罚个别教师因情绪失控，对学生施行体罚或变相体罚。已触碰法律红线曾有辅导员体罚学生致轻微伤，性质恶劣，给学生留下难以抚平的心理阴影。02隐性伤害·更隐蔽隐形言语伤害更隐蔽，被称为「隐形体罚」讽刺、挖苦、歧视等言语打击，以日常话语的形式出现，不易被察觉。同样伤害学生自尊与心理健康。收受财物：廉洁的失守一张购物卡，收下的是利益，丢掉的是公平与信任。收受财物不仅违纪违法，更让学生和家长对教育公正产生怀疑。一案例一：收受礼品礼金收取某高校辅导员陈某收取

8名学生及家长的购物卡、红包等，共计

16000元处理被降低岗位等级并调离岗位二案例二：诈骗学生学费诱饵郑州某职业院校辅导员舒某以代缴学费可减免

700元为诱饵诈骗诈骗学生学费超3万元处理被刑事拘留并辞退师生关系失范的警醒师生交往须有边界，红线不可触碰以案为鉴——从一个真实案例看师生关系失范的代价与警示01案例一典型案例北京理工大学教授宫某，2025年4月被举报性骚扰学生。该行为致学生中度抑郁。02案例二处理结果被开除党籍。被撤销教授职称。被解除聘用关系。严惩不贷03案例三对初中生的警示教师失范行为的伤害更为直接且深远。师生交往必须保持清晰的边界意识。网络失言与法纪红线教师的言行不仅限于课堂，社交媒体、公共场合同样代表师表形象以案为鉴、以案明纪——失范言行必将付出沉重代价，法纪红线不可触碰“言行有界，师表无界——教师言行不止在课堂，更在每一处公共场合”典型案例2起黄某某课堂言论某高校教师，多次在课堂发表错误历史观言论，被党内严重警告、行政记过，暂停评奖评优等资格

12个月林某某社会行为某高校教师，因酒驾被查处，被罚款、暂扣驾照并受党内警告处分法纪红线2条酒驾醉驾、赌博、网络不当言论均属重点整治领域一失足即触碰法纪红线师风涵养以榜样为镜，向光而行弘扬教育家精神，汲取榜样力量04教育家精神的内核教育家精神，是师德师风的最高境界。理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新仁爱之心乐教爱生、甘于奉献弘道追求胸怀天下、以文化人四有好老师的标尺理想信念坚定为党育人、为国育才的使命担当为党育人为国育才道德情操以高尚品行感染学生、引领风气高尚品行引领风气扎实学识潜心钻研业务，保持终身学习的姿态潜心钻研终身学习仁爱之心真心关爱每一名学生，严慈相济、诲人不倦对标四有，才能从合格走向优秀，从教书匠走向筑梦人真心关爱严慈相济身边的师德榜样“见贤思齐”—向身边的师德榜样看齐榜样不在远方，就在每一个潜心育人、甘于奉献的平凡岗位上全国全国最美教师宣传选树教育部开展，宣传选树身边典型全国讲述我的育人故事举办全国展示活动省级赣鄱师魂江西持续评选——新时代学生心中的好老师地方教育家精神巡回宣讲各地开展地方师德标兵、教学名师遴选讲述育人故事荣誉激励，正向引领严惩失范与褒扬先进并行，让师德高尚者得到应有的尊重与回报01鼓励先进职业发展倾斜师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐。职称评审岗位聘用评优评先02营造氛围师德故事传播各地通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会讲好师德故事，营造尊师重教氛围。公众号宣传栏家长会教师大会03强化归属仪式强化认同教师节庆祝大会以庄重仪式强化教师身份认同与职业尊崇感。教师节庆祝大会庄重仪式筑梦笃行以德立身，以爱筑梦内化于心，外化于行05对照自查清单以案为镜，以德为尺，常照常省。“对照以下六查要点，逐项检视自身言行，有则改之，无则加勉。”—自查清单·使用说明六查共6项一查

有偿补课是否存在兼职兼课行为二查

收受礼金是否收受礼品礼金、接受宴请三查

言行失范是否有体罚、讽刺、歧视言行四查

师生边界师生交往是否清晰有界五查

网络言论是否端正合规六查

违法失德有无酒驾醉驾、赌博等行为笃行筑梦的行动路径学系统学习政策法规与十项准则，做到知准则、守底线省对照案例与清单定期自查，形成自查报告存档备查行把仁爱与耐心融入每一节课、每一次谈话、每一次家校沟通恒把师德修养融入日常，做终身修行，而非一时之态家校协同，共育花开家校同心，师德有温度，教育才有合力家访筑基深入开展家访活动，了解学生家庭与成长环境，建立信任家访信任廉洁立信以廉洁自律赢得家长尊重，不收受财物、不变相推销廉洁自律尊重沟通同行主动与家长沟通学生身心变化