2026 年师德师风教育：完善师德考核推动高校师风建设提质课件

2026年师德师风教育：完善师德考核推动高校师风建设提质完善师德考核·推动师风提质2026年高校师德师风建设专题内容导览01政策筑基把握2026年师德师风建设新形势02考核立规构建科学完善的师德考核指标体系03警示明纪以案为鉴筑牢师德底线防线04提质增效推动高校师风建设提质升级政策筑基师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年师德师风建设新形势01负面清单三年持续升级负面清单从12条增至20条，三年三版，治理不断加码负面清单条数变化趋势01负面清单·三年三版治理加码三年三版每一版清单变长，都对应师德治理精度的进一步提升首版负面清单

12条二版负面清单

16条最新版负面清单

20条2026两份核心文件锚定方向让红线真正通电，让考核真正落地。01文件一《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》2026年3月27日印发，发布20条负面清单关键词从整治提升转向巩固，直指制度空转、责任虚化02文件二《关于做好庆祝第42个教师节有关工作的通知》全国各级学校统一执行，公办民办标准一致官方主题：大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚专项行动年全面铺开2026年被多地明确为深入整治师德师风问题专项行动年教育、市场监管、公安、税务多部门数据打通，协同推进专项治理。乡镇农村学校、民办机构全覆盖，不留监管盲区2026年1月6日

辽宁省召开全省专项行动部署会议第1级县级自查县级自查各县（区）逐校开展师德师风自查自纠，摸清问题底数。第2级市级督查市级督查市级层面组织对县区自查结果开展抽查复核，督导落实。第3级省级抽查省级抽查省级部门随机抽查各地区整治情况，通报典型问题。第4级国家级暗访国家级暗访国家层面开展不打招呼的暗访抽查，确保整治不留死角。师德第一标准的制度确立师德表现作为

招聘、职称评聘、评优评先

的

首要标准2018年新时代高校教师职业行为十项准则明确师德失范

一票否决《新时代高校教师职业行为十项准则》2024年8月弘扬教育家精神

加强新时代高素质专业化教师队伍建设强调师德违规

零容忍《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》制度目标师德师风制度体系两阶段目标2025年初步建成师德师风制度体系2035年形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条制度体系覆盖招聘、评聘、评优全环节暑期专项提醒四个严禁以制度提醒呈现师德建设常态化，将约束落实到具体时间节点的行为边界严守师德底线，清爽廉洁过暑假各地全面公开监督举报电话与邮箱，主动接受社会监督严禁校外培训严禁组织、参加或挂名参与校外违规培训和有偿家教违规培训有偿家教严禁输送生源严禁为校外机构介绍生源、提供学生个人信息、推销教辅信息泄露违规推荐严禁收受礼金严禁收受索要家长学生礼品礼金、参加谢师宴升学宴礼品礼金谢师宴严禁违规言行严禁在任何场合有违背党和国家方针政策的言行师德底线言行规范考核立规让师德可衡量、可预警、可改进构建科学完善的师德考核指标体系02十项准则奠定考核基石十项准则既是行为底线，也是考核维度的制度来源准则矩阵十项准则划定了师德考核的十大行为维度坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生坚持言行雅正遵守学术规范秉持公平诚信坚守廉洁自律积极奉献社会高校年度考核、职称评聘、推优评先必须以师德考核为前提多元主体考核权重分布考核采取个人自评、同事互评、学生评价、家长评价、考核小组评价相结合，多元主体共同构成完整视角，避免单一评价偏差。多元主体权重占比个人自评10分同事互评20分学生评价20分家长评价20分考核小组30分六大维度评分框架考核维度分值爱国守法15爱岗敬业20关爱学生20教书育人15为人师表15终身学习15考核等级优秀90分及以上合格70至89分不合格70分以下不合格者取消评优评先资格，进行约谈整改三级观测点指标体系从4项一级指标到36项三级观测点，师德实现可观测化政政治素养价值引领课堂言论网络言行观测示例课程思政元素融入度、课堂敏感词频课程思政敏感词爱敬业爱生学生尊重公平评价关爱特殊群体观测示例学生求助响应时长、课后辅导答疑人次比响应时长答疑人次严严谨治学学术诚信教学投入持续反思观测示例校外兼职备案及时率备案及时率廉廉洁从教兼职取酬招生廉洁经费使用兼职取酬招生廉洁经费使用事件驱动型评分机制基线分

1000+关键事件加减分，让隐性师德显性量化01事件库示例课堂不当言论课堂发表不当言论被实名举报并查实。依据事件类型与扣分标准执行处理。150分有效期24个月评分特征关键事件

48小时

内触发预警一人一报告、一建议一资源包考核结果

30%

用于诊断、70%

用于发展支持传统考核的转型压力同侪互评人情分高企、有效信息不足，倒逼考核方式变革62%回收率41%人情分占比18%有效信息率三大症结传统纸质测评同侪互评学生评教替填代签结果扎堆反馈滞后数字化解决方向行为留痕交叉验证区块链存证考核结果区分度目标动态常模区分度≥0.42警示明纪知敬畏、存戒惧、守底线以案为鉴筑牢师德底线防线03八十五起通报的警示全景2019年至2023年，教育部先后十二次通报典型案例，累计85起违反教师职业行为十项准则案例，其中高校教师案例达33例。12次通报批次85起典型案例33例高校教师问题集中领域五大高发领域性骚扰与不正当关系师生边界红线学术不端科研诚信失守师生关系失范育人职责偏离有偿补课与违规收费利益输送禁区网络言论失范公序良俗底线性骚扰与不正当关系警示警示触碰师生关系底线，一律师德失范一票否决01华中科技大学张某某性骚扰女学生记过、取消导师资格、撤销教师资格、列入限制库师德失范一票否决02南京师范大学宋某某婚内出轨女博士生免去副院长、取消导师资格、暂停工作师德失范一票否决03陕西某高校王某某性骚扰学生撤销副教授职称、解除聘用关系师德失范一票否决04山东某高校曹某隐瞒已婚身份交往撤销全部行政职务、开除党籍师德失范一票否决学术不端零容忍警示学术不端一经查实，多年科研积累与职业资质

一笔清零触碰学术诚信红线——零容忍共同信号诚信失守，科研归零宁夏医科大学买卖实验数据成江撤销

国自然项目追回资金取消申请资格

5年西安某大学论文全文抄袭王某某解聘撤销学术职务期刊撤稿西北农林科技大学论文代投谢某某降低岗位等级取消导师资格追回科研奖励师生关系失范警示警示：导师的育人职责不可让位于个人利益北北京邮电大学

郑某违规事实15名研究生联名举报其疏于指导、安排无关事务处理结果取消导师资格、停止教学、由副教授七级降为讲师十级南南京邮电大学

张某某违规事实要求研究生为其公司运送货物、担任客服、处理财务处理结果取消导师资格、撤销专业技术职务、解除聘用有偿补课与违规收费警示新增

终身追责

机制，退休离岗仍可追溯无论金额大小，查实必究01典型违规案例湖北随州周末校外补课

12名

学生，每人收费

1500元处分：停课、全额退费、记过处分02典型违规案例孝感一名教师组织

32名学生

补课被记过另一名招收

43人

补课，叠加党内严重警告03高校违规案例黑龙江大学李某补考期间收取

25名学生

2.5万元

提供试卷答案处分：开除党籍网络言论失范警示01案例一湖北大学梁艳萍发布涉日涉港错误言论处分：开除党籍、记过、取消导师资格02案例二南京财经大学冯济海发布错误言论处分：党内严重警告、调离教学岗位03案例三宁波大学李某发布歧视言论处分：即日解除聘用关系04案例四九江学院朱某某微信群散布不良信息处分：行政警告、调离教学岗位警示：教师身份在网络空间同样受师德规范约束十条红线一票否决触碰红线，轻则降薪调岗，重则注销教师资格、终身禁业红线一至五5条一

各种形式有偿补课，线上答疑、直播打赏均纳入二

体罚、变相体罚、语言侮辱学生三

收受索要家长学生礼品礼金，无论金额大小四

与学生发生不正当关系、任何形式性骚扰五

学术不端，包括抄袭剽窃、买卖论文、代投代写红线六至十5条六

违法犯罪者清除行业并列入黑名单七

发表错误言论八

泄露学生隐私九

利用职务谋私十

敷衍教学失职倒查三年与终身追责倒查三年集中督查重点回溯

三年内

问题线索性质恶劣涉嫌违法的不受三年限制，仍可追溯终身追责师德档案终身留存，违规记录不随退休、离职消除撤销资格撤销教师资格后，部分情形终身不得再从教一案双查当事人既处理

涉事教师管理人员也问责

校长、分管领导监管失职、隐瞒包庇大数据核查转账流水、直播打赏、机构考勤均可作线索转账流水直播打赏机构考勤提质增效从考核约束走向发展赋能推动高校师风建设提质升级04四位一体长效机制教育每学期集中开展

1次

专题教育上半年聚焦规范处置、下半年弘扬教育家精神宣传教育家精神宣讲师德建设月典型选树宣传考核抓实师德考核与结果刚性运用一票否决监督校内投诉三级办理、校外公开举报渠道，快速响应四位一体构成全链条闭环管理品牌引领师风建设01高校案例德耀杏坛·江苏电子信息职业学院设铸魂强师、立范引领、考核评价三大行动。编印学习手册、组织入职宣誓、汇编成长案例集。02高校案例师德建设深化年·苏州科技大学新增师德建设先进集体、我心目中的好老师荣誉。编印警示教育案例汇编、建三级联动工作网络。03区域案例爱立方·上海宝山区开发40余门师德课程，6门入选市级研修课程库。组建校园监督共治委员会，覆盖师生8000余人次。正向激励与典型选树正向激励与约束惩戒并举，激励引导同样关键典型选树教学名师、师德标兵、青年教师标兵优秀教育工作者、三育人先进个人师德建设先进集体、我心目中的好老师仪式涵养教师节庆祝大会：先进表彰、从教30年致敬新教师入职宣誓，扣好职业第一粒扣子传播赋能我的育人故事系列报道，讲好师德故事构建崇尚先进、学习先进的浓厚氛围数字化赋能考核提质目标：一人一报告、一建议一资源包，让考核真正反哺教师成长最小够用原则采集数据只服务于师德师风，不与职称评审、绩效考核混用可信AI原则算法可解释、可申诉、可审计教师发展原则考核结果

30%

用于诊断、

70%

用于发展支持学校主权原则数据存于校本数据中心，原始数据不出校分层负责压实责任体系师德建设实行三级联动责任体系，校党委书记、校长为第一责任人三层面压实责任，校党委每学期至少召开1次专题会议学校层面第一责任人职责共同履行明确

1名

校领导分管师德师风工作学院层面1名

班子成员具体负责设立师德师风建设领导小组教师层面构建

三级联动

工作网络每学期至少召开

1次