2026年大学教师师德师风与课程思政建设课件

2026/08/312026年大学教师师德师风与课程思政建设内容导览01政策领航明方向解读2026年师德师风与课程思政最新政策要求02师德铸魂守底线明确师德考核机制与失范红线03思政育人润无声探索课程思政融入专业教学的实施路径04案例示范促践行通过优秀案例与方法策略推动落地实践政策领航明方向012026年师德建设政策迈入新阶段政策信号明确：师德师风建设正从“软约束”走向“硬标准”各地以制度清单、专项整治、深化落实三大路径，将师德建设从“软约束”推向“硬标准”。江苏：制度先行省委教育工作领导小组印发《关于进一步加强新时代师德师风建设工作的通知》省教育厅配套出台

2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单辽宁：专项整治2026年3月召开专项行动部署会议将2026年定位为

“师德师风问题专项整治年”各省高校：深化落实各省高校同步制定年度师德师风建设工作方案苏州科技大学确立

“师德建设深化年”工作要求师德表现成为职称评聘核心指标2026年起，师德表现成为职称评定与岗位晋升的核心指标，实行更严格的准入与退出机制严格准入与退出职称评定师德表现作为核心指标退出机制实行更严格准入与退出监督体系实行全过程闭环管理变化维度一览变化维度核心要求职称评定师德表现作为核心指标退出机制更严格准入与退出监督体系全过程闭环管理四位一体长效机制深入落地教育机制常态化建设每学期集中开展1次师德师风专题教育。宣传机制品牌活动办好教师节庆祝大会与“师德大讲堂”品牌活动。考核机制双向考核实行师德聘期考核与年度考核相结合。监督机制警示教育开设警示教育专栏，编印年度师德师风学习手册。教育家精神贯通教师发展全程弘扬教育家精神已成为2026年师德师风建设的重要主题主线苏州科技大学2026年增设“师德建设先进集体”“我心目中的好老师”等荣誉，扩大典型选树覆盖面引导教师将教育家精神内化于心、外化于行，成为师德建设的新引擎新教师入职培训专题模块增设教育家精神专题模块骨干教师研修专题模块增设教育家精神专题模块导师聘任专题模块增设教育家精神专题模块师德培训覆盖全员不留死角辽宁省委党校要求坚持网上网下一致、八小时内外一致，全面强化政治素养各高校组织各党支部开展专题学习研讨，通过“学、查、改”一体化推进师德培训覆盖对象与重点覆盖对象培训重点专任教师十项准则、师德规范行政管理人员作风建设、服务育人后勤与教辅人员职业道德、全员育人课程思政政策体系同步升级教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》持续深化，各类课程与思政课程同向同行政策要点教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》持续深化，各类课程与思政课程同向同行。多所高校2026年启动课程思政示范课程申报，绍兴文理学院拟立项课程不超过80门。"人工智能+课程"成为新方向，利用AI辅助教学设计、构建课程思政元素图谱。建设维度2026年要求示范课程校级培育+省级推荐融入要求专业知识与思政元素有机融合技术赋能AI+课程思政元素图谱原文出处：《高等学校课程思政建设指导纲要》师德铸魂守底线02师德考核体系立体化构建组织层级构成职责校级委员会党委书记、校长任主任统筹领导考核二级单位小组党政负责人、教师代表、学生代表组织实施教师个人填写考核登记表个人自评十项准则划定职业行为标尺师德考核具体考察教师在以下维度的表现考核覆盖政治方向、人才培养、科学研究、学校管理、社会活动、生活作风六大领域坚定政治方向拥护党的领导，贯彻党的教育方针自觉爱国守法恪守宪法原则，依法履行教师职责潜心教书育人落实立德树人，遵循教育规律因材施教关心爱护学生严慈相济，做学生良师益友遵守学术规范力戒浮躁，反对学术不端坚守廉洁自律严于律己，清廉从教多维评价流程确保客观公正考核包含个人自评、同事互评、学生测评、部门考评四种方式，确保全面客观评价分别由教师本人、同教研室教师、授课班级学生、二级单位小组实施，多维度覆盖师德表现、协作观察、育人实绩与综合研判。评价方式实施主体评价重点个人自评教师本人师德表现自我总结同事互评同教研室教师日常协作行为观察学生测评授课班级学生教书育人实际表现部门考评二级单位小组综合研判形成结果注：考核结果公示不少于5个工作日。1公示考核结果公示不少于5个工作日›2复核教师可提出书面复核申请›3审定党委教师工作部核查后报师德考核委员会审定负面清单亮明十三条红线各省明确师德失范负面清单，一经查实直接判定为不合格体罚体罚或变相体罚学生补课组织或参与有偿补课收礼索要、收受学生及家长礼品礼金剽窃抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果舞弊在招生、考试、推优、保研等工作中徇私舞弊、弄虚作假失德与学生发生任何不正当关系刚性挂钩多省共计列出13项负面行为，与教师注册、职务晋升、评优评先、绩效发放刚性挂钩考核结果刚性运用动真格优考核结果运用优秀档次评职晋级、岗位聘任、评奖评优同等条件优先考虑作为师德荣誉评选表彰的重要参考依据差考核结果约束不合格档次教师聘任委员会可根据考核结果与教师实际表现，不予续聘与年度考核、绩效分配直接挂钩警示教育筑牢思想防线案例汇编反面案例苏州科技大学编印《师德警示教育案例汇编（2026版）》，分类梳理十项准则反面案例十项准则案例资源库校级库建立校级师德失范案例资源库，实行动态更新，组织各学院开展案例剖析会动态更新学期警示教育每学期1次每学期集中开展1次师德师风警示教育，以专题研讨、案例剖析等形式推进专题研讨思政育人润无声03课程思政顶层设计确定方向系统性推进统筹全局统筹公共基础课、专业核心课、实践实训课，覆盖本硕博各培养层次。协同性融合多方联动建立教务处、马克思主义学院、人事处等多部门联动机制。专业性渗透立足学科立足学科专业特点，避免“贴标签”“两张皮”。实效性导向聚焦育人以学生成长为中心，聚焦育人效果评价。课程思政量化目标全线明确85%+专业核心课程思政融入率300门校级示范课程建设100%专业教师培训覆盖率90%+学生课程思政满意度指标目标值说明课程覆盖85%以上专业核心课程完成思政元素深度融入示范引领300门重点培育国家级10门、省级50门教师能力100%专业教师接受系统培训育人成效90%以上学生对课程思政的满意度分层分类融入实现精准滴灌公共基础课：强化价值引领大学语文挖掘经典文本中的家国情怀外语课引导学生用外语讲好中国故事数学课梳理中外数学史中的创新精神专业核心课：聚焦学科特色理工科融入科学家精神与工程伦理法学结合国家战略培养法治意识文学通过经典作品坚定文化自信实践类课程：突出知行合一实践类课程思想政治融入率达到100%将劳动教育、社会实践与专业实习协同推进绘制课程思政元素地图以课程知识体系为梳理起点，按「梳理知识→标注映射→建立对应→优化路径」四步绘制思政元素地图思政映射点排查01基于本课程思政元素挖掘思政、专业相长02明确思政切入点厘清关系建立对应关系·优化融入路径上海师范大学改革经验1第一步确定专业课程思政目标2第二步设定课程群目标3第三步每门课程细化落实显性隐性双轨融合求实效找准思政内容与专业知识契合点，做到“基因式”融合而非“贴标签”01显性融合直接引入·清晰认知直接引入思政内容，通过专题讲解、案例分析让学生明确了解思政元素与专业知识的联系。管理学课程示例：设置企业社会责任专题。显性融合直接引入02隐性融合润物无声·巧妙融入将思政元素巧妙融入教学内容、方法与评价中，实现“润物无声”。文学课程示例：解读经典作品，引导学生体会人文精神与道德观念。隐性融合巧妙融入课程思政评价反馈闭环运行建立动态监测与反馈改进机制，确保课程思政入脑入心学生反馈收集教学反思撰写动态调整方案公开课推广交流硬性指标湖北第二师范学院要求：每门课程至少提供

1-2个典型案例教学设计特色示范课堂与结题验收：至少撰写

5例思政素材、不少于

10条教学反思或案例随记持续改进案例示范促践行04优秀课程思政案例百花齐放中南大学整理16门课程思政优秀案例，广州大学与新华网合作建设平台，面向全国展示18门优秀案例课程16门中南大学课程思政优秀案例18门广州大学优秀课程展示学科领域代表课程理工科传热学、力学、电路理论医学解剖学、儿科护理文学中国现代文学经典导读经管市场营销、价值管理覆盖理学、工学、医学、文学等多学科领域，案例涵盖传热学、无机化学、电路理论、儿科护理等理工医文多学科方向文学课堂厚植文化自信广州大学中国现代文学经典导读课程，构建文学+人生双核教学模式通识类选修课程面向全校本科生经典作家深度阅读鲁迅、冰心、老舍、曹禺等文学教育与价值观培养结合将文学教育与价值观培养有机结合起来显性与隐性统一显性教育与隐性教育有机统一有深度有思想不说教、不枯燥但有深度、有思想树立文化自信引导学生认识中国现代社会历史发展进程经管课堂融入民生情怀以市场营销与价值工程为例，展示经管类课程思政融入方式两门课程均以民生情怀为魂、哲学思维为骨，实现专业知识与价值引领的有机统一市场营销课程逻辑主线以满足人民美好生活需要为核心，价值塑造与知识传授双线并行课程特色结合移动互联网、大数据等新兴主题，兼具思政特色、数字化特色与前沿性价值管理与工程管理哲学哲学思想通过Miles式思考抓主要矛盾，从平凡到卓越教学方法PBL教学+真实项目案例，将矛盾论、系统观融入工程管理实践智慧学会"弹钢琴"牵"牛鼻子"，不能胡子眉毛一把抓新闻课堂锻造政治素质以传播学概论和出镜记者课程为例，展示新闻传播类课程思政育人传传播学概论课程山西大学一级奖项获课程思政教学设计大赛一等奖三级递进总目标→章节目标→单次课程目标，实现“精确滴灌”式育人金课定位打造“有知识、有学问、有信仰、有力量”的金课出出镜记者与现场报道课程广州大学学时构成32

学时理论+16

学时实践能力培养培养学生具备过硬政治素质和跨平台出镜综合报道能力行业结合结合传媒行业发展趋势讲好中国故事理工课堂涵养科学精神传热学课程融入战略理念将能源战略、双碳目标融入传热原理教学案例分析通过工程案例分析培养节能环保意识无机化学课程科学报国结合我国稀土资源开发成就，弘扬科学家精神历史传承从元素周期表背后的科学史中挖掘创新精神力学课程思辨融合通过"约束"与"自由"概念引入哲学思考责任担当结合实际工程案例强化社会责任感八大策略赋能课堂融入各高校在实践中总结出八个行之有效的策略方法，赋能课程思政课堂融入。策略要点示例引入案例精选代表性、时效性案例经济学导入供给侧改革探讨道德伦理设计讨论环节培养道德判断力法学探讨安乐死议题结合热点时事联系社会热点增添现实感新闻课分析网络舆论反转开展讨论辩论激发主动性与思辨能力课堂辩论赛分析文本价值观深度解读作品思想内涵文学经典价值分析社会实践调研直观感受增强社会责任感红色基地体验式教学项目式学习在任务中实现知行合一PBL课题研究跨学科融合多视角提升育人综合效果学科交叉研讨八大策略源自各高校实践总结三类课型实现精准育人将课程分为三种课型。《传播学概论》探索“三加三”模式“思政教育知识点精准定位，三级目标具有顺序性、层次性，实现