2026 年师德师风教育：新时代幼儿教师师德使命专题培训课件

2026/08/312026年师德师风教育：新时代幼儿教师师德使命专题培训培训导览01时代使命把握政策方向，领悟师德内涵02准则底线明晰十项准则，守住职业红线03案例镜鉴正反案例对照，强化警示引领04践行路径内化师德规范，落实日常行动时代使命01新时代对教师提出更高要求师德师风建设已从道德倡导上升为制度刚性要求，幼儿教师必须主动融入时代大局政策演进全链条管理2024年《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》印发将弘扬教育家精神作为教师队伍建设核心主线2025年教育部召开教育家精神铸魂强师行动推进会部署教师队伍建设重点工作2026年《基础教育规范管理巩固年行动方案》印发启动覆盖全部公办、民办幼儿园的专项督查各地细则相继出台幼儿园教师职业行为细则，师德建设进入全链条管理新阶段师德师风是第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准制度是底线，师德是标尺——把好教师队伍的“第一关口”党的二十大报告加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚教育部要求将师德师风作为教师资格注册、招聘引进、职称评定、评奖评优的首要要求2026年专项督查结果与绩效考核、职称评审、评优评先全面绑定，师德违规记录终身留存师德不仅是道德命题，更是职业门槛；师德失范，一票否决争做四有好老师有理想信念心有大我、至诚报国，为党育人、为国育才。至诚报国为党育人有道德情操以德立身、以德施教，做幼儿品格形成的引路人。以德立身品格引路有扎实学识遵循幼教规律，具备科学保教知识与能力。遵循规律科学保教有仁爱之心蹲下身子倾听，用爱心耐心细心呵护每颗童心。耐心倾听爱心呵护爱是师德的灵魂爱耐心蹲下身子与孩子平等对话的耐心慧眼发现每个孩子闪光点的慧眼胸怀尊重个体差异、接纳每个独特生命的胸怀师德始于爱，成于责任，体现在一日生活的每个细节中责任安全守护对幼儿安全的高度警惕，是面对突发状况时的挺身守护专业成长对教育规律的自觉遵循，是对自身专业成长的不懈追求教育家精神引领前行教育家精神并非遥不可及，它就蕴藏在每天与孩子的温暖互动之中以教育家精神为引领，让爱与专业浸润每一个孩子的童年心有大我、至诚报国的理想信念在平凡岗位书写为党育人答卷言为士则、行为世范的道德情操以自己的言行成为幼儿模仿的榜样启智润心、因材施教的育人智慧观察理解每个孩子，用游戏点亮童年常见师德失范警示正视问题才能解决问题，师德培训就是要补齐这些短板态缺乏爱心耐心态度问题不能平等对待每一个幼儿观教育观念落后观念问题仍存在简单粗暴的教育方式状状态问题职业倦怠工作热情减退，耐心细心不足自身要求不严言行举止失范，未能发挥榜样作用范失范类型与典型表现言行失范言语侮辱、体罚推搡、忽视幼儿感受家园失和与家长沟通冷淡、不尊重家长意见观念落后一刀切教学、忽视个体差异正视问题准则底线02十项准则划出师德底线十项准则教育部《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》是每名幼儿教师的

职业底线师德根基·爱国与育人一坚定政治方向

拥护党的领导，贯彻党的教育方针二自觉爱国守法

忠于祖国，恪守宪法，依法执教三传播优秀文化

传递正能量，不散布错误观点四潜心培幼育人

爱岗敬业，细致耐心，立德树人五加强安全防范

保护幼儿安全，防范事故风险保教日常·关怀与底线关心爱护幼儿

呵护健康，严禁体罚与伤害遵循幼教规律

循序渐进，寓教于乐秉持公平诚信

处事公道，不徇私舞弊坚守廉洁自律

清廉从教，不收受家长财物规范保教行为

尊重权益，不泄露幼儿与家长信息十项准则既是行为规范，更是幼儿教师的

职业护身符政治方向与爱国守法幼儿教师是幼儿人生的第一任老师，政治方向正确是最根本的要求准则一

坚定政治方向核心要求指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导禁止：损害党中央权威、违背党的路线方针政策准则二

自觉爱国守法核心要求爱国守法忠于祖国忠于人民，恪守宪法原则，依法履行教师职责禁止：损害国家利益、违背社会公序良俗准则三

传播优秀文化核心要求文化传播带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美禁止：发表错误观点、编造散布虚假不良信息潜心育人与安全防范准则四潜心培幼育人准则五加强安全防范准则四·潜心培幼育人正面要求落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心禁止项工作期间玩忽职守、消极怠工、空岗或未经批准找人替班禁止项利用职务之便兼职兼薪准则五·加强安全防范正面要求增强安全意识，加强安全教育，防范事故风险禁止项遇突发事件、面临危险时不顾幼儿安危、擅离职守自行逃离保教无小事，安全大于天。每个环节的尽心尽责，都是对幼儿最实在的爱关心爱护与遵循规律去小学化不是一句口号，而是对童年规律的尊重与守护06准则六关心爱护幼儿呵护幼儿健康，保障快乐成长禁止：体罚和变相体罚幼儿禁止：歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿严禁体罚和变相体罚严禁歧视侮辱严禁猥亵虐待伤害07准则七遵循幼教规律循序渐进，寓教于乐，以游戏为基本活动禁止：采用学校教育方式提前教授小学内容禁止：组织有碍幼儿身心健康的活动严禁小学化提前教授严禁有碍身心健康的活动公平诚信与廉洁自律一次看似不起眼的收礼，侵蚀的是教育的公平与教师的尊严08准则八秉持公平诚信坚持原则，处事公道，为人正直禁止：在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖中徇私舞弊、弄虚作假严禁徇私舞弊弄虚作假09准则九坚守廉洁自律严于律己，清廉从教禁止：索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐活动禁止：推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利严禁索要收受财物严禁推销谋取私利规范保教与行为边界十项准则可归纳为三条主线“知准则、守底线、不越界，让十项准则成为职业习惯。”知准则、守底线、不越界——让十项准则成为职业习惯十准则十

规范保教行为尊重幼儿权益，抵制不良风气禁止组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动禁止泄露幼儿与家长的信息政治线坚定方向爱国守法传播文化爱心线潜心育人安全防范爱护幼儿规矩线遵循规律公平诚信廉洁自律规范保教案例镜鉴03零容忍成为主基调三级联动2026年专项督查实行三级联动：县级自查→市级抽查→省级督查督查机制倒查三年，教育、公安、市监、税务多部门协同，大数据核验处理等级严肃批评→行政处分→清除出队，代价递增11批连续曝光典型案例涉事教师均严肃处理处理等级适用情形处理结果严肃批评情节较轻约谈、通报批评、书面检讨行政处分违反职业道德记过、降级、调离岗位清除出队情节严重、影响恶劣撤销教师资格、列入限制库、终身禁教师德失范的代价，远超个人想象；守住底线，既是保护孩子，也是保护自己体罚伤害幼儿必受严惩01案例一陈某某责令幼儿自打午间责令4名嬉戏幼儿自己打自己嘴巴被解聘处理，园长被问责，幼儿园被通报批评02案例二李某某·史某某体罚营口李某某体罚儿童，丹东史某某体罚幼儿李某某行政记过并调离岗位；史某某解除劳动合同03案例三彭某某踢鞋致伤课上将幼儿掉落鞋子踢还，击中嘴巴致乳牙掉落被辞退扣薪、全园通报04案例四苏某某掌掴幼儿将幼儿带至教室外掌掴被解聘处理，园长作深刻检查无论出于何种动机，体罚和伤害幼儿的行为都触碰了师德红线，必将付出代价猥亵侵害幼儿终身禁教01案例一猥亵侵害幼儿案某幼儿园外籍教师午休期间猥亵女童法院以猥亵儿童罪判处有期徒刑5年刑满驱逐出境园长被辞退，省级示范资格被撤销政策依据两高教育部联合发布《关于落实从业禁止制度的意见》教职员工实施性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪，依法禁止从事密切接触未成年人的工作2026年专项督查明确：性侵、猥亵学生行为终身追责情节严重者：直接撤销教师资格、终身禁教伤害孩子的人，不配站在讲台上。保护幼儿不受侵害，是师德的底线中的底线廉洁失范破坏教育公平廉洁从教，是教师职业尊严的底线阜新市小学教师徐某某收礼案3项收受家长礼金及礼品处理：工资降级、停职停薪三年内不涨工资、不得晋级评优要求：退还违纪所得教育部第十一批曝光案例3项多名教师因收受礼品礼金被严肃处理2026年界定更严无论价值高低、是否主动索要，只要利用教师身份获取不当利益均属违规节日、生日等节点的来往同样纳入严查廉洁从教不是苛刻要求，而是对教师职业尊严的基本守护案例启示：守住三条线01红线体罚、侵害、猥亵等违法行为不可触碰无论情绪如何、理由如何，伤害幼儿即丧失从教资格02底线收礼、有偿补课、利益输送不可逾越一次侥幸，毁掉多年职业积累03防线情绪失控、言行失范是师德失范的前兆学会管理情绪，及时寻求支持，不让负面情绪流向孩子师德失范往往从一次忍无可忍开始，守住情绪防线，才能守住师德底线榜样就在身边师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐师德标兵·最美教师广泛评选宣讲各地广泛开展评选宣讲活动树立身边典范，传递师德力量赣鄱师魂江西评选·新时代学生心中的好老师讲好师德故事通过公众号、宣传栏、家长会等渠道传播让好老师被看见、被学习教育家精神巡回宣讲报告会教育部组织观看2026年巡回宣讲报告会，学习人民教育家先进事迹以教育家为榜样，砥砺育人初心榜样并非高不可攀，而是把爱和责任做在每天的日常里践行路径04把准则变成习惯师德践行始于一日生活的每个细节一日生活五环节，师德落地有抓手晨间接待蹲下身子和每个孩子问好，用微笑开启一天蹲下问好活动组织尊重个体差异，用游戏化方式引导，不催促不训斥游戏引导生活照料关注每个孩子的情绪变化，及时回应需求情绪回应离园沟通主动向家长反馈孩子当日表现，不抱怨不告状主动反馈每日自省今天是否平等对待了每一个孩子？有没有情绪失控的瞬间？平等自问师德不是挂在墙上的标语，而是刻在每天行动里的习惯情绪管理是师德必修课“只有教师内心丰盈、情绪稳定，才能把温柔与耐心传递给孩子”压力来源2项师德失范源于压力无法排解许多师德失范案例往往源自教师自身压力无法排解、情绪失控培训应包含情绪管理培训内容应同时涵盖情绪管理与压力疏导高压力时刻应对策略孩子哭闹不止先深呼吸5秒，蹲下询问需求，而非大声制止家长质疑责问不急于辩解，先倾听，再约定时间正式沟通工作堆积疲惫及时向园领导和同事求助，不硬扛负面情绪上头暂时离开现场冷静，再回来处理问题情绪来了不可怕，可怕的是把情绪倾倒给孩子。学会自我调节，是教师的必修课家园共育中的师德担当失范行为沟通态度冷淡，忽视家长意见指责家长教育方式收受家长礼金礼品利用家长资源谋取私利师德表现耐心倾听，主动回应家长诉求以合作者姿态共同商讨育儿策略礼貌拒绝，用专业赢得尊重保持边界，公平对待每个家庭教师对待家长的态度直接影响家长对幼儿园的信任度与满意度家园共育的根基是信任，信任的根基是教师的师德与专业VS终身学习涵养师德四步学研闭环，以学促德、以德立教以学促德、以德立教，构建常态化师德涵养机制。“师德与师能相辅相成，学习是最好的成长方式”四步学研闭环4项常态化学习制度学｜定期系统学习十项准则、师德考核负面清单等文件警示教育大会警｜每学期至少参加1次，一案一剖析、一案一警示对照自查报告查｜围绕体罚、收礼、言行失范等问题定期自查整改师德专题培训训｜新教师入职宣誓与师德培训，未完成培训不得上岗学习方式频率要求十项准则专题学习每学期开学前集中学习师德警示教育会每学期至少1次个人对照自查每学期形成自查报告师德典型宣讲结合学年活动参与制度保障师德长效师德建设需要制度护航，考核与一票否决是刚性约束。5项机制师德考核第一标准考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评优评先全面挂钩一票否决制师德失范行为直接定为考核不合格，年度考核不合格四维考核教师自评、民主评议、服务对象评议、考核小组评议结合常态监督畅通举报渠道，公示举报电话，接受社会监督准入排