2026 年师德师风教育：学习师德先进典型弘扬小学育人风尚课件

2026年师德师风教育学习师德先进典型弘扬小学育人风尚师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年培训导览01政策领航明方向2026年师德新规与红线要求02榜样如炬照初心小学师德先进典型事迹03警钟长鸣守底线师德失范典型案例警示04育人风尚践于行小学育人实践与行动承诺01政策领航明方向师德底线就是教师的职业生命线2026年师德新规与红线要求2026年师德新规与红线要求2026年，师德建设再上台阶把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准时代背景3项“十五五”规划开局之年教育强国建设三年行动计划

承上启下

关键之年全国教育工作会议：全面推进

教育家精神铸魂强师

行动教师责任2项作为小学教师，要在新时代背景下重新审视职业责任与道德底线本章聚焦：2026年师德新规、核心准则、红线要求与考核机制新规落地：十条师德红线务必知教育部下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，含20条硬性禁令，其中十条师德红线被称为“史上最严”。含

20条

硬性禁令，其中针对教师的

十条师德红线

被称为"史上最严"红线内容明确禁止·体罚体罚、变相体罚、语言侮辱学生明确禁止·有偿补课有偿补课全面封禁负面清单20条硬性禁令新增机制终身追责退休离岗后查实仍须退还全部所得核心结论新规是警示提醒，更是严管厚爱严管厚爱十项准则：划清从教行为边界《新时代中小学教师职业行为十项准则》是师德底线核心文件，2026年各地反复组织全员逐条学习。师德底线核心文件《新时代中小学教师职业行为十项准则》序号准则要点1坚定政治方向2自觉爱国守法3传播优秀文化4潜心教书育人5关心爱护学生6加强安全防范7坚持言行雅正8秉持公平诚信9坚守廉洁自律10规范从教行为体罚羞辱不可碰：代价远超想象变相体罚红线一长时间罚站长时间站立超出合理时限超额抄写超出正常量的重复抄写任务高强度罚跑超出体能承受的惩罚性运动言语伤害红线二当众辱骂在公开场合进行语言攻击起侮辱性外号使用贬损性称呼伤害学生刻意孤立学生故意将学生排斥在集体之外常见误区红线三打骂、罚站≠正常管教体罚不是教育方式，必须坚决反对新版负面清单划分清晰明确界定违规行为，红线不容触碰有偿补课零容忍：终身追责亮剑违规补课人数·查处对比随州/孝感典型案例12人随州·每人1500元75人孝感·两案合计违规形式全覆盖线下私开补习班线上收费答疑、直播打赏、介绍学生回扣全覆盖全部纳入违规查处课堂授课本就是教师本职，故意留重难点私下收费，违背从教初心终身追责哪怕退休离岗，查实后仍须退还全部所得一票否决：师德考核硬约束师德考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩学时要求宜宾市要求每位教师每学年师德教育不少于

8学时档案记录按照"一人一档"全覆盖建立

师德档案

，失范行为终身记录监督举报监督举报渠道全覆盖，有报必查，

5至15个工作日

内回复多措并举：各地师德建设在行动各地多措并举，推动师德建设落地见效江西鄱阳新教师须完成入职宣誓与师德专题培训方可上岗1每学期至少召开1次师德警示教育会杭州临安暑期集中培训不少于2天，分四阶段推进：法规研学警示教育自查自纠交流总结枣庄中兴小学构建六维培训体系：理论铸魂法规立尺榜样引路警示纠偏业务赋能长效落地宜宾负面清单·严禁传播宗教迷信·严禁强制购买指定教辅·严禁漠视纵容学生欺凌江西持续推进"赣鄱师魂"评选师德先进典型在职称评审中同等条件优先推荐02榜样如炬照初心用生命温度焙热另一个生命的湿度小学师德先进典型事迹小学师德先进典型事迹身边榜样：平凡讲台见初心师德不是抽象口号，而是一个个鲜活的人本章聚焦五位小学教师，见证平凡讲台上的初心坚守学为人师行为世范何为榜样：关键词解读扎根乡村把讲台安在乡野，用知识点亮孩子走出大山的希望。坚守讲台几十年如一日，把最美好的年华献给三尺讲台。爱生如子把学生当作自己的孩子，用温暖每一个成长的瞬间。精研教学不断打磨课堂，让每一节课都成为孩子的成长阶梯。吴才有郭丽红马景林朱利珍贺叶从他们身上，我们看到师德的温度与力量吴才有：病床上的坚守打动人心`01人物简介吴才有湖南永州东安县大盛镇中心小学教师从教

25年

坚守偏远乡村25年教龄坚守乡村教育一线乡村教师02核心事迹病床上的坚守2000年因公致残，为了不耽误学生课程，把病床搭到讲台边坚持上课爱生如子，经常为学生垫付学杂费，坚持用爱心点亮希望60+人受助25年资助贫困学生爱心助学03荣誉表彰家风与殊荣一家人和睦互敬，荣获

全国文明家庭

称号先后获评

全国优秀教师、湖南省五一劳动奖章2项殊荣荣誉加身榜样力量郭丽红：以文化人润泽童心用几千年经典，滋养每一个孩子的心田郭丽红临汾市第三小学道德与法治教师·从教

30年“郭老师会教我们保护自然，还会讲很多优秀传统文化故事”—学生说经典融入课堂将《论语》“君子和而不同”融入“不一样的你我他”课堂，引导孩子尊重差异。家风智慧传递用《周易》“积善之家必有余庆”传递家风智慧，结合经典故事种下传统美德。诗词社团浸润牵头组建诗词小达人社团，用配乐吟唱、水墨诗画等形式带学生品读诗词之美。马景林：扎根乡村三十五年师马景林35年扎根农村教育，诲人不倦。任教宁夏同心县深沟完全小学教师教教学与关爱教学特点一直包班，担任小学高年级语文、数学教学，寓教于乐。关爱学生真诚关爱每一个学生，使其“亲其师、信其道、乐其学”。疫疫情担当空中课堂主动承担“空中课堂”评课和学生作业辅导，参与微课制作分享至周边学校。荣誉获评宁夏回族自治区教书育人楷模称号。教书育人楷模朱利珍：用细心守护住校生师人物档案朱利珍甘肃靖远县高湾镇三场小学教师18年扎根一线，以细心守护住校生的日常成长教日常守护教学创新以生为本，将趣味互动情境教学融入语文课堂，打造有温度的课堂生活关怀每日放学后深入学生宿舍，检查卫生、床铺和水电安全，天气变化时叮嘱添衣保暖心荣誉与关怀心理疏导对性格内向、情绪低落的学生，利用课间午休一对一疏导，解开学生心结荣誉所带班级获2018年白银市先进班集体，2019年被评为靖远县"十三五"骨干教师先进班集体骨干教师贺叶：以集体温度点亮成长甘肃平川区王家山小学教师，扎根乡村25年，班级管理与师徒传承双线并进。成长共同体与师带徒双线并进，以人文关怀与专业传承担当师德示范“贺老师像彩虹一样温暖，像妈妈一样陪伴我们成长”成长共同体班级管理模式人文关怀以人文关怀激发学生内驱力质量突破带领六年级毕业班两次获区级质量检测桂冠，以扎实专业实现质量突破师带徒核心导师打磨教案手把手指导青年教师打磨教案随堂观摩开放课堂供随堂观摩榜样共同点：把平凡做到极致五位教师，教龄18年至35年，来自不同地域，却拥有共同特质。五位教师，教龄18年至35年，来自不同地域，却拥有共同特质好老师不是天生的，而是在日复一日的育人实践中炼成的长期坚守把平凡做到极致，把讲台站成信仰爱生如子育人把学生放在心尖，把育人当作使命精研教学用专业赢得尊重，用创新激活课堂育人的本质是用一个生命的温度去焙热另一个生命的湿度03警钟长鸣守底线知准则、守底线、不越界师德失范典型案例警示师德失范典型案例警示失范之痛：受伤最深的是孩子师德失范不只是职业违规，更是对学生的身心伤害师德失范的代价，最终由最无辜的学生承担师德失范不只是职业违规，更是对学生的身心伤害心理创伤牟利工具信任消耗心理创伤体罚与言语侮辱给孩子留下长久心理创伤，甚至扭曲全班学生的认知牟利工具有偿补课把学生学业当成牟利工具，违背从教初心信任消耗个别教师的失范行为刺痛家长，慢慢消耗全社会对教师群体的信任与尊崇体罚案例：一脚踹掉职业生涯新规从未不让老师管学生，一旦越过底线，轻则降薪调岗，重则注销教师资格。第1环事发·2026.05呼和浩特某小学学生争抢文具，老师当场抬脚踹人，并当众辱骂。第2环视频流出全网热议视频流出后引发全网热议，当地教育局火速处理。第3环处理结果教育局处理涉事教师被调离教学岗，两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效。成年人当众对孩童施暴羞辱，会给孩子留下长久心理创伤。补课案例：处罚追责毫不手软课堂授课本就是教师本职，把重难点留在课后牟利，违背从教初心01随州查处案例小学教师周末补课12人，每人收费1500元查实后：停课、全额退费、记过处分02孝感查处案例教师组织32人补课，被记过处分另一名教师招收43人补课，叠加党内严重警告全面封禁所有有偿补课行为全面封禁，线上线下均纳入违规查处范畴。最大杀手锏是终身追责：哪怕退休离岗，查实后仍须退还全部所得。对照自查：十条失范行为莫触碰01体罚或变相体罚学生02言语侮辱、歧视、孤立学生03有偿补课或介绍生源04收受家长礼品礼金、电子红包、宴请05强制或诱导购买教辅材料06漠视、纵容学生欺凌07师生交往失范08酒驾、醉驾、赌博09网络不当言论10传播宗教迷信建议每学期对照自查一次，形成自查报告存档备查。失范处置：影响伴随职业生涯1快查快处一经发现，依法依规从速处置，与评优评先、职称评审、绩效分配直接挂钩2撤销追回性质特别恶劣者，立即撤销荣誉、追回奖金，依法撤销教师资格3终身记录录入全国教师管理信息系统，终身记录，任何学校不得再聘任学校责任：双线并进台账销号建立问题台账与销号机制，党组织书记、校长为第一责任人学校责任：双线并进问题上报重大问题

24小时内

上报教育主管部门，整改一项销号一项严管厚爱：守住职业生命线师德底线就是教师的

职业生命线“师德红线，护的是讲台清净，守的是师生安宁。”避纠纷少麻烦护公信十条师德红线不是约束老师，而是双向保护清晰分明的底线让踏实本分的老师避开各类纠纷，让家长放心把孩子交给学校剔除行业不良风气让纯粹教书的老师少惹麻烦反面案例警示失范的代价不仅属于个人，更会波及学生、家庭和整个教师群体的公信力04育人风尚践于行以德立身、以德立学、以德施教小学育人实践与行动承诺小学育人实践与行动承诺学以致用：师德落地三条路学习先进典型、观看警示案例，最终要回到“我该怎么做”多地要求教师签署《师德师风公开承诺书》并公示，构建多方监督机制。知底线熟记十项准则与负面清单，明晰可为与不可为的边界。见行动把关爱融入课堂与日常，让师德体现在每一次师生互动之中。常反思通过自查自纠持续改进，在反思中不断校准师德行为。师德不是一次培训，而是一生的修行以文化人：把美德种进童心课堂引入：经典智慧润童心经典智慧3项《论语》“君子和而不同”→尊重差异、包容他人《周易》“积善之家必有余庆”→向善传家智慧传统故事“孔融让梨”“黄香温席”→孝亲、礼让、诚信社团实践1项诗词雅韵育童趣每周五课后服务时间，诗词小达人

社团以配乐吟唱、水墨诗画、情景展演等形式品读诗词之美以文化人、以德润心，让文化自信在童年扎根因材施教：让每个孩子被看见教育叙事·郭老师的因材施教实践4阶段问题行为小杰热爱阅读却总在老师讲课时与同学分享特别任务郭老师布置十分钟讲解地球仪知识的任务精彩讲解小杰自信从容讲解，赢得全班掌声与好评专注转变此后小杰听课更专注学生的天性需要疏导，教育要

因材施教

，要用理解与尊重点亮学生的自信每个学生都有独一无二的闪光点，教育者要做的就是发现、守护与引导正向家访：报喜比告状更管用传统家访常被家长看成“告状”，尤其让问题学生家庭感到压力家访不是告状，而是家校共育的桥梁报喜式家访3步肯定闪光点先真诚肯定学生闪光点，再温和沟通不足当面报喜发现学生数学成绩好，当面向父母报喜并提出语文学习期待，孩子进步明显持续报喜一有进步就“报喜”，让孩子感到老师时刻在关注他、希望他进步政策支撑活动江西鄱阳2026年持续推进“万师访万家”活动机制将家访纳入师德建设考核师徒传承：教育初心代代相传多地设立师德传承工作室，由师德标兵与青年教师结对传承的不仅是教学技能，更是教育初心贺贺叶老师“师带徒”核心导师打磨教案手把手指导青年教师打磨教案、把控课堂节奏开放课堂主动开放课堂供徒弟随堂观摩，毫无保留分享班级管理和家校沟通经验郭郭丽红老师道德与法治教研组组长共研教材每周二组织团队共研教材、精磨教法