2026南京金陵中学高一语文分班考试真题含答案

-2026南京金陵中学高一语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字读音正确的一项是A.莘莘（shēnshēn）学子B.缔造（dì）C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：A解析：莘莘指众多，读作shēnshēn；缔造读作dìzào；鞭笞读作biānchí；刚愎自用中“愎”读作bì。(2)下列词语中书写完全正确的一项是A.赎罪充斥坚忍不拨B.潇洒艰难精疲力尽C.精致反映相形见拙D.独创鼓舞繁荣昌盛答案：B解析：A项“坚忍不拨”错误，应为“坚忍不拔”；C项“相形见拙”错误，应为“相形见绌”；D项无错别字。(3)下列句子中，成语运用不当的一项是A.他总是首当其冲地批评别人，从不反省自己B.这部电影令人印象深刻，真是美轮美奂C.这次活动得到了社区居民的广泛参与，大家齐心协力，成果差强人意D.这位科学家在学术界已是登堂入室，声名远扬答案：A解析：“首当其冲”原指最先受到攻击或遭遇困难，不能用于形容主动批评别人。(4)下列句子中，语序不当的一项是A.他不仅会唱歌，还会跳舞B.这是老师、同学和家长都关心的问题C.这份报告的作者是来自清华大学的教授D.她今天穿了一件非常漂亮的裙子答案：B解析：B项“老师、同学和家长”应改为“老师、家长和同学”，逻辑顺序不当。(5)下列句子中，搭配不当的一项是A.他的成绩非常优良B.她的表情非常严肃C.这篇文章的结构非常清晰D.他的态度非常认真答案：A解析：“成绩”是名词，与“优良”搭配不当，应为“成绩非常好”或“成绩优异”。(6)下列句子中，成分残缺的一项是A.他没有来B.看到这个场景，让我不禁感动C.她是一位优秀的老师D.我们计划下周去旅游答案：B解析：B项“看到这个场景”是主语，“让”后面缺少主语，导致成分残缺。(7)下列句子中，结构混乱的一项是A.她去了北京，然后又去了上海B.只要努力，就一定能够成功C.昨天他回来，我才知道事情的真相D.太阳升起了，天边泛起了一丝曙光答案：C解析：C项存在中途易辙的问题，前半句主语是“他”，后半句主语变为“我”。(8)下列句子中，表意不明的一项是A.他昨天没有去学校B.她带着孩子和书包去了医院C.今天我见到了老师和同学D.这本书我昨天读完了答案：B解析：B项“孩子和书包”指代不明，可能是“孩子带着书包”，也可能是“书包带着孩子”。(9)下列句子中，不合逻辑的一项是A.他因为工作太忙，所以没有时间写作业B.这个问题非常简单，连小朋友都能理解C.我们既然是同学，就应该互相关心D.他喜欢运动，每天都会跑步一小时答案：C解析：C项逻辑关系不清晰，“既然是同学”与“应该互相关心”之间缺乏直接因果关系。(10)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.他的嗓音宛如山泉般清澈B.这座桥是连接两岸的纽带C.时间如白驹过隙，转瞬即逝D.他像一只孤雁，在人群中独自徘徊答案：B解析：B项“纽带”是借代，非比喻；其他选项均使用了比喻手法。(11)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.他笑得像朵花——拟人B.花开的声音，我听到了——通感C.我不希望有一天，你后悔今天的决定——设问D.学习不是为了分数，而是为了成长——对比答案：B解析：B项“花开的声音”是视觉与听觉的通感；A项是比喻；C项是假设；D项是对照。(12)下列句子中，语言表达得体的一项是A.请不要批评我的观点B.今天能和各位朋友一起交流，我感到非常荣幸C.各位家长，今天的讲座内容粗略，还请大家谅解D.感谢您对我提出的宝贵意见答案：B解析：B项用语礼貌得体；A项语气生硬；C项“粗略”用词不当；D项表述不够正式。(13)下列诗句中，使用“借代”修辞手法的一项是A.两个黄鹂鸣翠柳B.东风不与周郎便C.不知明镜里，何处得秋霜D.野火烧不尽，春风吹又生答案：B解析：B项“东风”借代指代某种机遇或力量；A项为拟人；C项为借景抒情；D项为夸张。(14)下列句子中，划线词语的解释错误的一项是A.他刚愎自用，总不愿听从别人的意见B.天下兴亡，匹夫有责C.她被按头摸脸，难以忍受D.它是一个被南冠而絷的囚徒答案：D解析：D项“南冠”代指囚徒，“絷”意为囚禁；整体句意为“他是一个被囚禁的囚徒”，解释正确。(15)下列句子中，翻译最准确的一项是A.客有吹洞箫者，倚歌而和之——有客人吹洞箫，靠歌曲来应和他B.天下事有难易乎——天下的事情有难和易吗C.可是，我却总被一些人误解D.既来之，则安之——既然来了，就应该让他们安心答案：B解析：B项正确，“天下事有难易乎”翻译为“天下的事情有难和易吗”；A项“倚”应为“依”；C项“可是”与“总”存在逻辑混乱；D项正确，但选项未给出。答案：解析：二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)柳树（节选）绿柳才黄半未匀，一江春水向东流。画桥灯火黄昏后，烟雨楼台入梦频。答案：1.诗人借“柳树”“春水”“灯火”“烟雨”等意象，描绘了一幅江南春夜的美景，营造出一种朦胧、柔美的意境。2.诗中“一江春水向东流”化用了李煜的“一江春水向东流”，表达了诗人对时光流逝、事物变迁的感慨，情感深沉。3.诗句中“才黄半未匀”体现了“炼字”的技巧，“才”与“半”对比，表现出柳树嫩芽初发的细微变化，增强诗的表现力。4.诗句的情感基调整体柔和、低沉，贴近“含蓄”的语言风格。解析：本诗通过描绘春夜江南的景致，表达了对时光消逝的淡淡哀愁。诗句语言精炼，意象丰富，情感含蓄。第1题考查对诗歌意象与意境的整体把握；第2题考查诗歌内容的理解与用典分析；第3题考查炼字与诗眼的分析；第4题考查语言风格的判断。答案：解析：三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)王孙贾者，楚人也。少时涉猎经史，尤喜《左传》《国语》。及长，为乡人所重，举孝廉。后因赋税繁重，贾欲辞官归隐，乡人皆劝之曰：“贾君之才，天下少有，岂可辞之？”贾曰：“吾志向淡泊，焉能为一官所累。”遂弃官而去。答案：1.王孙贾年轻时喜欢哪些书籍？答：他尤其喜欢《左传》《国语》。2.从文中可看出王孙贾的性格特点是什么？答：淡泊名利，不愿为官所累，具有高洁的志趣。3.下列加点字意义解释正确的一项是A.少时涉猎经史——涉猎：广泛阅读B.后因赋税繁重——因：因为C.遂弃官而去——遂：于是D.焉能为一官所累——焉：怎么答：A4.下列句子中，与“焉能为一官所累”句式相同的一项是A.乡人皆劝之曰B.举孝廉C.吾志向淡泊D.后因赋税繁重答：D解析：第3题考查文言实词“涉猎”“因”“遂”“焉”的解释；第4题考查句式分析，“焉能”属宾语前置，“后因”属介宾结构后置。答案：解析：四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)秋天，万物渐隐，枫红如火。人们在欣赏枫叶红艳的同时，也感受到温暖与忧郁的交织。一些人看见红色感叹生机，一些人看见红色想起离别。在这多彩的季节里，每一个色彩都诉说着不同的故事。1.请简要概括本文的主旨。2.作者用了哪些手法来表达情感？请举例说明。3.文中“枫红如火”有何表达效果？4.如果你是作者，你还会选择哪些意象来表现秋天？为什么？答案：1.本文通过描绘秋天的枫叶，表达了人们对秋天的不同情感，既有对生命的感叹，也有对离别的伤感。2.作者使用了比喻（如“枫红如火”）、对比（如“温暖与忧郁的交织”）、拟人（如“每一个色彩都诉说着不同的故事”）等手法，增强了文章的感染力。3.“枫红如火”通过比喻将枫叶的红色描绘得热烈而明艳，激发读者的想象力，增强了画面感和情感表达。4.示例：菊黄似金，代表丰收与温暖；雁南归，象征离别之情；落叶纷飞，折射时光流逝；梧桐叶落，引发思乡情绪。这些意象都与秋天的特点相符，能引发共鸣。解析：第1题考查主旨理解；第2题考查表达手法的识别与分析；第3题考查比喻手法的表达效果；第4题是开放性试题，考察语言运用与审美感知。答案：解析：五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料校门口有棵老槐树，见证了不少学生的成长故事。有的学生在这里完成了人生第一次的校园告别，有的学生在这里留下了童年的回忆。某天，有人在树下刻下了一句“青春不散场”，很多人都对此心生感慨。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《树下的誓言》校门口那棵老槐树，如同一位沉默的长辈，静静矗立在我们身边。它见证了无数学生的成长与变化，记录下他们青春的无悔与难忘。每每经过树下，那句“青春不散场”总会让人驻足。起初，我对这句话并不理解。那时的我，还只是个懵懂少年，认为青春是短暂的时光，很快就会结束。直到有一天，我看到一名学长在那里回忆过去，他说：“这里是我们曾经的起点，也是心中永不褪色的印记。”我才明白，青春并不只是时间的流逝，而是一种情感的延续。老槐树带来了很多故事。有清晨起床读书的场景，有午后嬉戏打闹的笑声，也有夜里独自沉思的时光。它看见过多少次泪水与笑容，有多少次美好的相遇与离别。每一个经过的人，都是它记忆中的一位主角。渐渐地，我也在树下写下自己的话：“愿青春如树，不惧风雨，一直生长。”我隐约感受到，成长的路并非一帆风顺，但总有一棵树可以支撑我们梦想，托起我们的青春。青春是生命中最耀眼的光芒，即使它渐渐淡去