2026秋小学岭南版美术三年级上册（新教材）教学计划

版新教材)一、指导思想念，聚焦美术学科核心素养(图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解),落实"以生为本"的教育理念，尊重学生个体差异与creative表达，让学二、学情分析三年级学生经过两年的美术学习，已经掌握了基本3.现存问题4.改进方向通过情境化教学激发创作自信，分层设计学习任务岭南版小学美术三年级上册(2025版新教材)本册教材共设置5个教学单元+1个开篇欣赏课，涵盖欣赏评述、造型表第一单元：做个小小艺术家(美术认知与基础创作),含第2课《了解美术大家庭》、第3课《捕捉花中的色彩》、第4课《捏塑大熊猫》、第5课《设计班第二单元：校园学习真丰富(校园主题创作与版画实践),含第7课《读诗第11课《质朴的民间工艺》第四单元：象形会意传文脉——人(人物造型创作),含第12课《各不相同第五单元：笔墨丹青寄我心(中国画基础学习),含第15课《万年长青》、第16课《妙笔生花》、第17课《果实累累》单元重点单元难点开篇欣赏了解作品背景，感受作品传达的革命精神能用自己的语言表达对作品的理解第一单元做个小小艺术家准确捕捉自然色彩并进行创习真丰富结合诗歌进行美术创作，掌握纸版画基础诗画结合的意境表达，版画了解木版年画与民间工艺的文化特点，感理解传统美术中的文化寓受传统美术的美感意，尝试模仿创作年画元素理构图表现场景青寄我心掌握中国画基础笔墨技法，用中国画形式现植物的形态神韵4.教材资源利用四、核心素养分单元落实清单能识别作品中的主体形象与场景元素能感受作品的色调对情感表达的作用命精神，体会美术作品的叙事功能第一单元能区分不同美术门类的作品特点，识别自能用色彩表现花卉，用捏塑技法塑造大熊猫造型能对比不同美术作品的美感差异，评价自己和他人的创作理解美术创作与生活的联系，体会艺术设计美化生活的作用第二单二能读懂诗画结合作品的内容，识别版画的艺术特征能完成纸版画创作，结合诗歌创作对应的美术作品能感受诗画结合的意境美，判断版画体会美术与文学的融合价值，理解美术在校园文化中的作用能识别木版年画、民间工艺的造型与纹样能模仿创作简单的年画纹样，尝试制作小型民间工艺作品能感受传统美术的质朴美感，区分传统与现代美术的审美差异理解传统民间美术的文化寓意，认同中华优秀传统文化能观察识别不同人物的外形、五官特征能用绘画表现不同人物的外形特征与不同角色的特点能从造型、色彩角度评价人物创作作品理解美术表现人物的人文价值，体会不同身份角色的意义能识别中国画笔墨的干湿浓淡变化，识别中国画植物题材的表现特点能用中国画基础能感受中国画的笔墨意境，赏析中国画的审美特征体会中国画寄情于物的文化传统，认同中国传统绘画的艺(2)掌握色彩捕捉、捏塑造型、版画制作、人物绘画、中国画笔墨等基本(3)能识别不同传统美术作品的文化特征，能用简单的美术术语赏析美术2.过程与方法(1)通过观察、欣赏、讨论、探究、实践等学习过程，掌握美术欣赏与创(2)尝试运用自主探究、小组合作的学习方式，完成综合美术实践任务，(3)在创作过程中尝试运用多种材料进行创意表达，发展想象力与创新思3.情感态度与价值观(1)保持对美术学习的浓厚兴趣，养成耐心细致的创作习惯；(2)感受中华优秀传统美术的魅力，增强文化认同感与民族自豪感；(3)学会发现生活中的美，能用美术表达自己的情感与想法，提升审美素(2)认识不同美术门类的特点，能赏析不同类型的美术作品；(3)感受传统美术的文化内涵，能用美术表达自己的创意与情感。2.教学难点(1)灵活运用技法表现创作对象的特征与神韵，实现创意表达；(2)理解美术作品中的文化寓意，用准确的语言表达自己的审美感受；(3)协调创作时间，完成高质量的美术作品，克服创作畏难情绪。通用教具多媒体教学课件、名家作品挂图、教材范作、示范工具、实物展示台学具素描纸、水彩纸、国画纸、勾线笔、水彩颜料、国画颜料、橡皮泥超轻粘土、刻拓展资源本土民间工艺实物、校园实景素材、自然植物难点，通过实物观察、对比赏析、案例分析帮助学生理解内涵，突破认知障碍。2027年1月27日前结束)说明：2026年秋季开学日期为8月31日，按照法定节假日安排：国庆节(10月1日-10月7日放假)、秋假(10月8日-10月10日放假)、期中考试安排第10周，期末考试安排第20周，具体进度如下：时间范围12课时2第一单元：第2课了解美2课时正常上课3第一单元：第3课捕捉花中的色彩2课时正常上课4第一单元：第4课捏塑大熊猫2课时正常上课5第一单元：第5课设计班级文化墙(第1课时)1课时10.1-10.7国庆节放假6-0课时7第一单元：第5课设计班级文化墙(第2课时)第6课动起来的名画2课时正常上课8第一单元单元复习与作品2课时正常上课9画通情趣2课时正常上课2课时第二单元：第8课版画珍2课时正常上课第二单元：第9课校园活2课时正常上课第三单元：第10课喜庆的木版年画(第1课时)2课时正常上课第三单元：第10课喜庆的木版年画(第2课时)第11课质朴的民间工艺2课时正常上课第四单元：第12课各不相同的人2课时正常上课第四单元：第13课不同角2课时正常上课青(第1课时)2课时正常上课青(第2课时)2课时第五单元：第17课果实累累2课时正常上课复习期末考试2课时期末作品点评学期总结2课时学期结束，1月25日放寒假，在1月27日前完成全部教学累计总课时：41课时，符合每周2课时、共21周的安排，节假日放假无课1.过程性评价(占比60%)2.终结性评价(占比40%)能的掌握情况，重点评价学生的创意表达与美术表现能3.评价反馈机制美术素养较高、创作能力强、对美术有浓厚兴趣的学生法，指导学生参与各类美术创作活动，提升创意表达与审美能力1.每周课后开展1次美术兴趣小组活2.布置拓展性创作任务，一对一点评3.推荐优质美术学习资源，鼓励学生自主创作美术基础薄弱、创作信心不足、技能掌握较慢的学生学期核心基础知