2026年浙江省部编版一年级语文上册第11单元古诗文测试卷

2026年浙江省部编版一年级语文上册第11单元古诗文测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《江南可采莲》这首古诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南地区怎样的景象？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.江南地区适合种植莲藕，莲叶生长茂盛，一片接一片。B.江南地区适合采摘莲花，莲叶生长稀疏，分布零散。C.江南地区适合种植莲藕，莲叶生长稀疏，分布零散。D.江南地区适合采摘莲花，莲叶生长茂盛，一片接一片。2.《咏鹅》这首古诗的作者是谁？请根据相关知识选择正确答案。A.李白B.杜甫C.骆宾王D.白居易3.在《江南可采莲》这首古诗中，“鱼戏莲叶间”描绘了怎样的画面？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.鱼儿在莲叶上跳跃嬉戏。B.鱼儿在莲叶下游动。C.鱼儿在莲叶上休息。D.鱼儿在莲叶外游动。4.《咏鹅》这首古诗中，“曲项向天歌”描绘了鹅怎样的动作？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.鹅低头喝水。B.鹅抬头唱歌。C.鹅弯腰喝水。D.鹅弯腰唱歌。5.在《江南可采莲》这首古诗中，“采莲南塘秋”描绘了什么季节的景象？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天6.《咏鹅》这首古诗中，“白毛浮绿水”描绘了鹅怎样的颜色和状态？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.鹅的白色羽毛漂浮在水面上。B.鹅的黑色羽毛漂浮在水面上。C.鹅的白色羽毛沉在水里。D.鹅的黑色羽毛沉在水里。7.在《江南可采莲》这首古诗中，“莲叶何田田”中的“田田”表达了怎样的意境？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.莲叶像田地一样广阔。B.莲叶像田地一样稀疏。C.莲叶像田地一样整齐。D.莲叶像田地一样杂乱。8.《咏鹅》这首古诗中，“红掌拨清波”描绘了鹅怎样的动作？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.鹅用红色手掌划动水面。B.鹅用白色手掌划动水面。C.鹅用红色脚掌划动水面。D.鹅用白色脚掌划动水面。9.在《江南可采莲》这首古诗中，“采之欲遗谁”表达了诗人怎样的情感？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.诗人想要将采来的莲蓬送给别人。B.诗人想要将采来的莲叶送给别人。C.诗人想要将采来的莲花送给别人。D.诗人想要将采来的莲藕送给别人。10.《咏鹅》这首古诗中，“谁家小童西边坐”描绘了怎样的场景？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.一个小童坐在东边。B.一个小童坐在西边。C.一个小童坐在南边。D.一个小童坐在北边。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》这首古诗的作者是________。2.《咏鹅》这首古诗中，“鹅，鹅，鹅”表达了诗人对鹅的________之情。3.在《江南可采莲》这首古诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南地区________的景象。4.《咏鹅》这首古诗中，“白毛浮绿水”描绘了鹅________的颜色和状态。5.在《江南可采莲》这首古诗中，“鱼戏莲叶间”描绘了________的画面。6.《咏鹅》这首古诗中，“曲项向天歌”描绘了鹅________的动作。7.在《江南可采莲》这首古诗中，“采莲南塘秋”描绘了________季节的景象。8.《咏鹅》这首古诗中，“红掌拨清波”描绘了鹅________的动作。9.在《江南可采莲》这首古诗中，“采之欲遗谁”表达了诗人________的情感。10.《咏鹅》这首古诗中，“谁家小童西边坐”描绘了________的场景。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》这首古诗的作者是唐代诗人。2.《咏鹅》这首古诗中，“鹅，鹅，鹅”表达了诗人对鹅的喜爱之情。3.在《江南可采莲》这首古诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南地区莲叶生长稀疏的景象。4.《咏鹅》这首古诗中，“白毛浮绿水”描绘了鹅黑色的羽毛漂浮在水面上。5.在《江南可采莲》这首古诗中，“鱼戏莲叶间”描绘了鱼儿在莲叶上跳跃嬉戏的画面。6.《咏鹅》这首古诗中，“曲项向天歌”描绘了鹅低头唱歌的动作。7.在《江南可采莲》这首古诗中，“采莲南塘秋”描绘了春天季节的景象。8.《咏鹅》这首古诗中，“红掌拨清波”描绘了鹅用白色手掌划动水面的动作。9.在《江南可采莲》这首古诗中，“采之欲遗谁”表达了诗人想要将采来的莲蓬送给别人的情感。10.《咏鹅》这首古诗中，“谁家小童西边坐”描绘了小童坐在东边的场景。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《江南可采莲》这首古诗的主题思想。2.请简述《咏鹅》这首古诗的主题思想。3.请简述《江南可采莲》这首古诗的艺术特色。4.请简述《咏鹅》这首古诗的艺术特色。5.请简述《江南可采莲》这首古诗的语言特点。6.请简述《咏鹅》这首古诗的语言特点。7.请简述《江南可采莲》这首古诗的意象特点。8.请简述《咏鹅》这首古诗的意象特点。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，写一段150字左右的现代文，描述江南地区采莲的场景。2.请根据《咏鹅》这首古诗的内容，写一段150字左右的现代文，描述鹅在水中的活动场景。3.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，设计一个与采莲相关的语文活动，并简述活动步骤。4.请根据《咏鹅》这首古诗的内容，设计一个与鹅相关的语文活动，并简述活动步骤。5.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，写一首50字左右的现代诗，表达你对江南采莲场景的感受。6.请根据《咏鹅》这首古诗的内容，写一首50字左右的现代诗，表达你对鹅在水中的活动场景的感受。7.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，设计一个与采莲相关的绘画活动，并简述活动步骤。8.请根据《咏鹅》这首古诗的内容，设计一个与鹅相关的绘画活动，并简述活动步骤。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南地区莲叶生长茂盛，一片接一片的景象。选项D最符合诗句的意境。2.C解析：根据相关知识，《咏鹅》这首古诗的作者是唐代诗人骆宾王。选项C是正确答案。3.B解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“鱼戏莲叶间”描绘了鱼儿在莲叶下游动的画面。选项B最符合诗句的意境。4.B解析：根据《咏鹅》这首古诗的内容，“曲项向天歌”描绘了鹅抬头唱歌的动作。选项B最符合诗句的意境。5.C解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“采莲南塘秋”描绘了秋天季节的景象。选项C是正确答案。6.A解析：根据《咏鹅》这首古诗的内容，“白毛浮绿水”描绘了鹅的白色羽毛漂浮在水面的状态。选项A最符合诗句的意境。7.A解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“莲叶何田田”中的“田田”表达了莲叶像田地一样广阔的意境。选项A最符合诗句的意境。8.C解析：根据《咏鹅》这首古诗的内容，“红掌拨清波”描绘了鹅用红色脚掌划动水面的动作。选项C最符合诗句的意境。9.A解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“采之欲遗谁”表达了诗人想要将采来的莲蓬送给别人的情感。选项A最符合诗句的意境。10.B解析：根据《咏鹅》这首古诗的内容，“谁家小童西边坐”描绘了小童坐在西边的场景。选项B是正确答案。二、填空题1.江南可采莲2.喜爱3.莲叶生长茂盛4.白色5.鱼儿在莲叶下游动6.抬头唱歌7.秋天8.用红色脚掌划动水面9.想要将采来的莲蓬送给别人10.小童坐在西边的场景三、判断题1.正确解析：根据相关知识，《江南可采莲》这首古诗的作者是唐代诗人。2.正确解析：根据《咏鹅》这首古诗的内容，“鹅，鹅，鹅”表达了诗人对鹅的喜爱之情。3.错误解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南地区莲叶生长茂盛的景象，而不是稀疏。4.正确解析：根据《咏鹅》这首古诗的内容，“白毛浮绿水”描绘了鹅白色的羽毛漂浮在水面上。5.正确解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“鱼戏莲叶间”描绘了鱼儿在莲叶上跳跃嬉戏的画面。6.错误解析：根据《咏鹅》这首古诗的内容，“曲项向天歌”描绘了鹅抬头唱歌的动作，而不是低头。7.错误解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“采莲南塘秋”描绘了秋天季节的景象，而不是春天。8.错误解析：根据《咏鹅》这首古诗的内容，“红掌拨清波”描绘了鹅用红色脚掌划动水面的动作，而不是白色。9.正确解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“采之欲遗谁”表达了诗人想要将采来的莲蓬送给别人的情感。10.错误解析：根据《咏鹅》这首古诗的内容，“谁家小童西边坐”描绘了小童坐在西边的场景，而不是东边。四、简答题1.《江南可采莲》这首古诗的主题思想是描绘了江南地区采莲的场景，表达了诗人对江南采莲生活的喜爱之情。2.《咏鹅》这首古诗的主题思想是描绘了鹅在水中的活动场景，表达了诗人对鹅的喜爱之情。3.《江南可采莲》这首古诗的艺术特色是语言简洁明快，意境优美，通过对江南采莲场景的描绘，展现了江南地区的自然风光和人文风情。4.《咏鹅》这首古诗的艺术特色是语言简洁明快，意境生动，通过对鹅在水中的活动场景的描绘，展现了鹅的活泼可爱和诗人的童趣。5.《江南可采莲》这首古诗的语言特点是简洁明快，通过对江南采莲场景的描绘，展现了江南地区的自然风光和人文风情。6.《咏鹅》这首古诗的语言特点是简洁明快，通过对鹅在水中的活动场景的描绘，展现了鹅的活泼可爱和诗人的童趣。7.《江南可采莲》这首古诗的意象特点是通过对江南采莲场景的描绘，展现了江南地区的自然风光和人文风情，如莲叶、鱼儿、莲蓬等意象。8.《咏鹅》这首古诗的意象特点是通过对鹅在水中的活动场景的描绘，展现了鹅的活泼可爱和诗人的童趣，如鹅、水、天等意象。五、应用题1.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，写一段150字左右的现代文，描述江南地区采莲的场景。江南地区，秋意渐浓，南塘边的莲叶已经长得郁郁葱葱。孩子们划着小船，在莲叶间穿梭，采撷着饱满的莲蓬。莲叶田田，鱼儿在莲叶间嬉戏，构成了一幅美丽的江南采莲图。2.请根据《咏鹅》这首古诗的内容，写一段150字左右的现代文，描述鹅在水中的活动场景。江边，一群鹅在水中嬉戏，鹅的白色羽毛在绿水中显得格外醒目。鹅用红色脚掌划动水面，激起一片涟漪。鹅的叫声清脆悦耳，构成了一幅美丽的江边鹅戏图。3.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，设计一个与采莲相关的语文活动，并简述活动步骤。活动名称：江南采莲活动步骤：4.教师讲解《江南可采莲》这首古诗，让学生了解古诗的内容和意境。5.学生分组，每组准备一艘小船和一把采莲工具。6.学生在校园内模拟采莲的场景，采撷校园内的“莲蓬”。7.学生分享采莲的感受，教师进行总结。8.请根据《咏鹅》这首古诗的内容，设计一个与鹅相关的语文活动，并简述活动步骤。活动名称：江边鹅戏活动步骤：9.教师讲解《咏鹅》这首古诗，让学生了解古诗的内容和意境。10.学生分组，每组准备一只鹅和一块草地。11.学生在校园内模拟鹅戏的场景，观察鹅的活动。12.学生分享鹅戏的感受，教师进行总结。13.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，写一首50字左右的现代诗，表达你对江南采莲场景的感受。江南采莲，莲叶田田，鱼儿嬉戏，莲蓬饱满。孩子们划着小船，采撷着江南的美丽，感受着江南的秋意。14.请根据《咏鹅》这首古诗的内容，写一首50字左右的现代诗，表达你对鹅在水中的活动场景的感受。江边鹅戏，鹅毛洁白，鹅掌红艳，鹅声清脆。鹅在水中嬉戏，构成了一幅美丽的江边图，让人感受到江南的美丽。15.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，设计一个与采莲相关的绘画活动，并简述活动步骤。活动名称：江南采莲图