《6 植物与能量》教案

PAGEPAGE1冀人版（2024）科学六年级上册《植物与能量》教学设计课题2.6植物与能量课型新授课教学目标科学观念：1.知道植物生长需要阳光、水、空气；理解光合作用的含义：绿色植物的叶吸收二氧化碳和水，利用阳光，制造养分，同时释放氧气。2.了解光合作用实现光能转化为化学能，淀粉等养分当中储存着化学能。3.认识绿色植物的重要意义：制造氧气、合成有机物、作为食物链基础、调节气候、保持水土，维持地球生态平衡；知道破坏植物的常见行为以及保护植物的方法。科学思维：1.根据“有阳光叶片产生养分，黑暗几乎不产生养分”的事实，推理阳光在植物生长当中的作用。2.通过水生植物释放氧气的实验现象，归纳得出绿色植物在阳光下释放氧气的结论；能够分析没有绿色植物会带来的一系列后果。探究实践：1.能够描述光合作用的原料、条件、产物；了解水生植物产氧实验的操作步骤、实验现象、检验氧气的方法。2.能够结合图片识别破坏绿色植物的行为，联系生活说出保护绿色植物的具体做法。态度责任：1.体会绿色植物对地球生命的重要价值，树立爱护、保护绿色植物的意识。2.能够在生活中做到爱护花草树木，主动宣传保护植物，树立维护生态平衡的责任感。教学重难点重点：掌握光合作用概念，知道光合作用的原料、条件、产物；明白绿色植物对地球生态的重要意义，知道保护植物的措施。难点：理解光合作用过程中，光能转变为储存在淀粉里的化学能。教学环节教学过程课堂导入（一）情境·问题导入1.教师出示植物生长图片，提问：同学们，植物生机勃勃地生长，想一想，植物是依靠什么生长的？植物体内有没有能量？2.学生自由猜想发言，有的学生可能认为植物只靠土壤里面的营养。3.教师引导：我们看到植物不断长大，说明植物体内积累物质，也储存了能量。今天我们就来学习《植物与能量》，解开植物生长的秘密。板书课题。课程学习（二）探究·实践核心新知讲授活动一：探究植物体内能量的来源1.教师谈话：我们已经知道，多数植物生长离不开阳光、空气、水。科学发现，物质合成的时候储存能量，物质分解的时候释放能量。淀粉可以燃烧，说明淀粉里面储存能量。2.出示科学事实：在阳光照射下，植物叶片可以不断产生大量养分；处在黑暗环境，叶片几乎不会产生养分。3.组织小组讨论：对比这一现象，想一想，什么条件是植物制造养分必不可少的？4.学生交流汇报，教师小结：阳光是植物制造养分不可缺少的条件，植物叶片可以利用阳光制造淀粉等养分，养分当中储存着能量。追问：那植物制造养分还需要哪些物质呢？过渡到光合作用学习。（三）探究·实践活动二：光能与化学能1.出示光合作用卡通示意图，学生看图阅读课本内容。2.师生共同梳理光合作用概念：绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。3.能量转化讲解：在光合作用当中，植物把吸收的光能，转变成化学能，储存在制造的淀粉等养分里面。植物生长所需要的能量就来自这里。4.思考研讨问题：假如自然界没有绿色植物，我们的生活会变成什么样？5.小组讨论后全班交流，教师整理总结：光合作用停止，氧气会不断消耗而耗尽；没有粮食果蔬，食物链断裂，人和动物缺少食物；土地流失荒漠化，气候恶化，缺少木材资源，地球生态崩溃，人类无法生存。（四）探究·实践活动三：保护绿色植物1.教师过渡：绿色植物通过光合作用给地球带来巨大好处，对地球上生命意义重大。请同学说一说绿色植物存在的意义是什么？学生发言，教师归纳：绿色植物通过光合作用制造氧气，生产有机物，是食物链的基础；吸收二氧化碳调节气候；保持水土，为生物提供生存环境，维持地球生态平衡。补充小资料：地球上植物每年大约可以产生近千亿吨氧气。2.出示图片：乱砍滥伐、毁林造田、过度放牧、乱摘花草。提问：图片中这些行为会带来什么后果？学生观察图片说出行为名称，分析危害：植被被大量破坏，二氧化碳增多，氧气产量下降，水土流失，生物生存环境被破坏。3.集体探讨：我们可以怎样保护绿色植物？师生总结：不随意采摘、践踏花草树木，制止乱砍滥伐；积极参加植树造林；做好森林防火；减少环境污染；积极向身边人宣传保护植物，共同维护地球生态平衡。（五）拓展·迁移：水生植物释放氧气实验1.提出探究问题：绿色植物在阳光下真的可以释放氧气吗？我们来看这个经典小实验。2.课件展示实验步骤：①水槽装入清水，放入水生植物；用漏斗倒扣罩住植物；漏斗上方套装满水的试管。②把水槽放到阳光下照射一段时间，观察现象。3.引导学生预测现象，出示实验现象：试管顶部聚集很多小气泡。得出实验结论：阳光下绿色植物能够释放气体（氧气）。4.教师提问：怎么证明收集到的气体是氧气？讲解检验方法：将点燃的火柴伸进试管，如果火柴继续燃烧，证明气体是氧气；如果火柴熄灭，就不是氧气。5.课堂简短口头巩固提问：光合作用的原料、条件、产物是什么？课堂小结今天我们学习了植物与能量，知道绿色植物依靠光合作用生长：植物吸收二氧化碳和水，利用阳光，制造养分，释放氧气，把光能转化成化学能储存在养分当中。绿色植物制造氧气、提供食物、保持水土，维持整个地球的生态平衡。但是乱砍滥伐等行为正在破坏植物，我们要从自身做起爱护花草树木，保护绿色植物。课后大家可以继续观察家里盆栽植物，想一想它正在进行怎样的光合作用。板书设计6.植物与能量光合作用原料：二氧化碳+水条件：阳光（光能）场所：绿叶产物：养分（储存化学能）+氧气能量转化：光能→化学能绿色植物的意义造氧气、造有机物；调节气候、保持水土，维持生态平衡破坏行为：乱砍滥伐、毁林造田、过度放牧、乱摘花草保护：爱护植被、植树造林、宣传保护植物教学反思本节课依托科学事实和示意图帮助学生理解抽象的光合作用，大部分学生能够记住光合作用的原料、条件和产物，但部分学生对