2025年小学综合实践教研员招聘考试真题及答案

2025年小学综合实践教研员招聘考试真题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的（）课程。A.学科课程B.校本课程C.跨学科实践性课程D.活动课程答案C2.综合实践活动课程在义务教育阶段是（）设置的必修课程。A.与学科课程并列B.从属于学科课程C.独立于国家课程方案之外D.地方课程的一部分答案A3.综合实践活动课程自小学（）年级起全面实施。A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级答案A4.以下不属于综合实践活动课程主要方式的是（）。A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.单元测验答案D5.综合实践活动课程的评价应以（）为导向，突出发展导向。A.学业成绩B.综合素质C.竞赛名次D.教师评价答案B6.在综合实践活动中，学生的“设计制作”方式不包括以下哪一项？A.信息技术学习B.劳动技术学习C.创意物化D.学科知识讲授答案D7.教研员在指导小学综合实践活动课程时，首要任务是帮助学校和教师（）。A.统一编写教案B.制定课程实施规划C.提高考试分数D.减少实践活动答案B8.综合实践活动课程实施中，教师应引导学生从自身生活和社会生活中选择和确定（）。A.学科知识点B.活动主题C.考试重点D.技能训练项目答案B9.综合实践活动课程的课时安排，小学一至二年级平均每周不少于（）课时。A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时答案A10.在综合实践活动中，教师的角色是（）。A.活动的主宰者B.活动的旁观者C.活动的组织者、引导者和合作者D.知识的灌输者答案C11.教研员开展教学视导时，观察综合实践活动课堂应重点关注（）。A.教师板书是否工整B.学生是否在教师预设的答案内活动C.学生主动参与和问题解决的过程D.课堂教学秩序是否安静答案C12.下列哪一项不属于综合实践活动课程的价值体认维度？A.形成积极的劳动观念B.增强社会责任意识C.掌握系统的学科知识D.树立正确的价值观念答案C13.综合实践活动课程的评价方式应注重（）。A.终结性评价为主B.过程性评价与发展性评价相结合C.教师单方面评价D.书面考试为主答案B14.某小学开展“校园垃圾分类现状调查与改进”活动，该活动主要属于综合实践活动的（）方式。A.社会服务B.设计制作C.考察探究D.职业体验答案C15.教研员在组织区域教研活动时，最有效的形式是（）。A.统一布置教学任务B.基于教学现场的问题诊断与行动研究C.集中开会读文件D.收集教案检查评比答案B二、多项选择题（每题2分，共10分）1.综合实践活动课程的基本理念包括（）。A.坚持全面发展B.突出实践育人C.强化课程综合D.着力创意物化答案ABCD2.综合实践活动课程的主要方式包括（）。A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.职业体验答案ABCD3.教研员在指导综合实践活动课程资源开发时，应引导学校（）。A.充分利用校内资源B.积极开拓校外实践基地C.全部依赖购买课程资源包D.发挥教师和学生的主体作用答案ABD4.综合实践活动课程的“问题解决”目标包括（）。A.能提出感兴趣的问题B.能运用多学科知识解决实际问题C.能独立完成所有活动D.能对活动过程进行反思和改进答案ABD5.教研员在促进综合实践活动课程常态化实施中，应重点关注（）。A.课程管理制度建设B.教师专业发展支持C.多学科协同育人D.评价改革推进答案ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.综合实践活动课程是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。答案正确2.综合实践活动课程的内容可以完全由教师自行决定，不需要考虑学生兴趣。答案错误3.小学综合实践活动课程应注重引导学生从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验。答案正确4.综合实践活动课程的评价应主要依据学生的活动成果作品进行评定。答案错误5.教研员在指导综合实践活动课程时，应重点指导教师如何提高学生的学科考试成绩。答案错误6.综合实践活动课程的实施强调学生亲身经历各项活动，在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”。答案正确7.小学一至二年级综合实践活动课程平均每周不少于2课时。答案错误8.综合实践活动课程可以与地方课程、校本课程统筹实施。答案正确9.综合实践活动课程的“创意物化”目标仅指学生能制作出精美的工艺品。答案错误10.教研员可以通过组织教学观摩、专题研讨、课题研究等方式促进综合实践活动课程教师的专业成长。答案正确四、简答题（每题5分，共15分）1.简述综合实践活动课程的基本理念。答案(1)坚持全面发展，培养综合素质；(2)突出实践育人，强化学生亲身经历和体验；(3)强化课程综合，加强与学科课程及其他课程的联系；(4)着力创意物化，促进学生创造能力的形成。2.简述小学综合实践活动课程内容选择的基本依据。答案(1)学生的年龄特点和发展需要；(2)学生的真实生活经验及现实生活情境；(3)学校及周边社区的课程资源；(4)国家课程方案和指导纲要的要求；(5)跨学科整合与地方特色。3.教研员在常规教学视导中，对综合实践活动课堂应从哪些方面进行观察与指导？答案(1)活动主题是否来源于学生真实生活，具有探究价值；(2)学生是否主动参与、亲身体验，是否有多元合作与问题解决过程；(3)教师是否有效组织、引导和促进学生的学习活动；(4)活动评价是否体现过程性和发展性；(5)是否安全有序，资源利用是否合理。五、论述题（本题15分）结合实际，论述小学综合实践活动教研员应如何发挥专业引领与指导服务作用，促进区域内综合实践活动课程高质量发展。答案：1.加强课程政策解读与培训，帮助学校和教师准确把握课程性质、目标与实施要求。2.深入学校开展教学视导与课堂观察，基于问题诊断提供针对性改进建议。3.搭建区域教研平台，组织教学观摩、课例研讨、专题研究等活动，促进教师经验交流与专业成长。4.指导学校和教师开发适切的课程资源与活动主题，推动课程校本化实施。5.推动评价改革，引导教师运用过程性评价、表现性评价等多种方式促进学生综合素质发展。6.协调多方力量，争取行政支持、社区资源、家长参与，形成课程实施合力。7.注重研究与反思，总结提炼区域内优秀案例与实施模式，发挥示范辐射作用。解析能结合实际，论点明确，条理清晰，不少于4个方面，可酌情给12～15分。六、案例分析题（本题20分）阅读以下案例：某小学三年级开展“校园植物探秘”综合实践活动。教师让学生到校园里观察植物，记录名称和特点。活动过程中，大部分学生只是随意观看、追逐打闹，少数学生认真记录。活动结束后，教师要求学生写一篇观察日记。一周后，学生交上来的日记多为流水账，缺乏观察细节和思考。问题：1.分析该教师在综合实践活动实施中存在的问题。（10分）2.假如你是该区综合实践教研员，请提出具体改进指导建议。（10分）答案：问题：(1)活动目标不明确，未设计具体可操作的活动任务；(2)活动组织缺乏有效指导，未提供观察方法、记录工具等支架；(3)未能激发学生兴趣和问题意识，学生缺乏探究动力；(4)评价方式单一，仅以日记作为终结性评价，未能关注过程表现；(5)活动安全管理和分组合作安排不到位。改进建议：(1)指导教师依据学生年龄特点制定具体活动目标，如“能辨认5种校园植物并描述其特点”；(2)提供观察记录表、放大镜等工具，教给学生观察、比较、分类等方法；(3)设计驱