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《热辐射》课时练习及答案-2026-2027学年青岛版(新教材)小学科学五年级上册二、教材分析本课为2026秋青岛版(新教材)五年级上册第三单元《热是怎样传递的》三、核心素养教学目标四、教学重难点五、教学过程(一)创设情境，回顾旧知，抛出课本核心问题是怎么传递到地球上，让我们感受到温暖呢?请大家大胆猜想。生1:会不会光把热量带过来。生2:会不会有一种不需要东西帮忙的传热方式。(二)探究活动一：蜡烛热源模拟实验，建构热辐射概念我们使用多支温度计，在距离蜡烛相同的距离摆放两支温度计，读取初始温度。(三)探究活动二：物体颜色与吸收辐射热能力，落实课本探究师：课本继续提出探究问题，不同的物体吸收辐射热的能力是否一样?物体的颜色会不会影响接收辐射热?请大家结合生活说一说你的猜想，夏天大家穿黑哪些条件要保持一样，什么条件要改变?师：观察各组实验记录，黑纸包裹温度计和白纸包裹温度计，哪个温度更高?生1:浅色衣服吸收辐射热弱，夏天更凉快。生2:黑色集热板可以更多吸收太阳辐射的热量。(四)研讨辨析，梳理三种热传递方式是否需要介质热传导需要固体等介质物体直接接触，固体为主热对流需要液体、气体介质依靠流体循环流动，液体气体热辐射不需要介质，真空也能传递热源直接向四周发射热铁锅炒菜；③暖气片温暖房间；④阳光照射大地，分别(五)课堂小结六、板书小结播4.三种热传

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