人教部编版一年级下册1吃水不忘挖井人教案设计

人教部编版一年级下册1吃水不忘挖井人教案设计教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节课以“吃水不忘挖井人”为主题，旨在通过讲述毛泽东主席与人民群众的鱼水情深，引导学生学习革命先辈的崇高精神，培养他们的集体主义观念和感恩情怀。结合一年级下册语文教材，引导学生感受语言文字的魅力，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对革命历史故事的兴趣，提升语言文字感知能力，通过朗读、复述等活动，发展学生的语言表达能力和记忆力。引导学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感和民族自豪感，培养热爱祖国、尊重劳动人民的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的学生在语文学习上已具备一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的句子，但对革命历史故事的理解和感受能力有限，需要通过本节课的学习来拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对革命故事可能表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在识字、朗读和简单的复述上，学习风格多为直观形象，需要通过图片、故事等形式激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解革命故事的时代背景和人物情感时可能存在困难，尤其是在表达自己的感受和观点时，可能会遇到语言表达不够流畅、情感表达不准确的问题。此外，学生对于集体主义和民族自豪感的培养可能需要教师给予适当的引导和示范。教学资源-教材：人教部编版一年级下册语文课本

-图片资源：与“吃水不忘挖井人”相关的图片，如毛泽东主席与人民群众的合影、挖井场景图等

-音频资源：讲述“吃水不忘挖井人”故事的相关音频

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学辅助工具：卡片、小红旗等教具

-信息化资源：网络搜索相关故事背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读比赛等教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个与水井相关的故事，引起学生的兴趣，如《小水井的故事》。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于水的知识，如水的来源、水的用途等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“吃水不忘挖井人”的故事背景、主要人物和事件经过。

-举例说明：通过图片展示挖井的场景，让学生直观感受挖井人的辛勤劳动。

-互动探究：组织学生讨论挖井人的精神品质，如勤劳、无私、感恩等。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组扮演故事中的角色，如毛泽东主席、挖井人、村民等。

-模拟故事场景，让学生通过角色扮演的方式体验故事情节，加深对故事的理解。

4.朗读比赛（约10分钟）

-教师挑选故事中的精彩片段，组织学生进行朗读比赛。

-学生分组，每组挑选一名代表朗读，其他组员进行评价。

-评选出最佳朗读小组，给予奖励。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放卡片，每张卡片上写有与故事相关的词语，如“挖井人”、“水井”、“村民”等。

-学生根据卡片上的词语，发挥想象力，创作一个与故事相关的小故事。

-教师巡视指导，给予学生必要的帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学到的知识，如挖井人的精神品质、水的珍贵等。

-学生分享自己的创作，教师给予点评和鼓励。

-教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长分享“吃水不忘挖井人”的故事，并思考自己在生活中如何践行这种精神。

-学生回家后，家长协助学生完成作业，并记录学生的表现。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小英雄雨来》：通过阅读这篇课文，学生可以了解抗日战争时期，雨来这位小英雄机智勇敢地对抗日本侵略者的故事，培养他们的爱国主义情感。

-《红岩》：介绍中国共产党地下工作者在抗日战争时期的英勇事迹，让学生了解革命先烈的伟大精神。

-《闪闪的红星》：讲述了一个小红军在革命战争年代的成长故事，引导学生学习小红军的坚定信念和乐观精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过查阅图书馆或网络资源，了解更多关于革命先辈的感人故事，如雷锋、焦裕禄等。

-组织学生观看与革命历史相关的电影或纪录片，如《建党伟业》、《英雄儿女》等，加深对革命历史的认识。

-引导学生参与社区活动，如参观革命纪念馆、烈士陵园等，实地感受革命先辈的英勇事迹，培养他们的爱国情怀。

-鼓励学生创作与革命历史相关的绘画、手抄报等作品，通过艺术形式表达对革命先辈的敬意和感激之情。

-学生可以尝试撰写小论文，对革命历史人物或事件进行深入分析，提高他们的研究能力和写作水平。

3.结合学科知识，进行跨学科教学：

-在语文课上，引导学生学习革命历史故事的同时，结合数学课学习计算革命先烈们的年龄、事件发生的时间等，提高学生的数学应用能力。

-在音乐课上，教授与革命历史相关的歌曲，如《歌唱祖国》、《没有共产党就没有新中国》等，培养学生的音乐素养和爱国情感。

-在美术课上，指导学生通过绘画、剪纸等形式，创作与革命历史相关的艺术作品，提高他们的审美能力和创造力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对“吃水不忘挖井人”故事的理解程度，检查他们对故事中人物和情节的掌握情况。

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言、提问、小组讨论等，评估他们的互动能力和合作精神。

-进行小测验，测试学生对故事背景、人物关系和故事主题的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

-通过角色扮演活动，观察学生的表现，评估他们的语言表达能力、情感投入和创造力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括小故事创作、绘画作品等，关注学生的创意和表达方式。

-对学生的作业给予具体、详细的点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-通过作业反馈，了解学生对知识的掌握程度，对学习有困难的学生提供个别辅导。

-定期组织学生交流作业心得，让学生分享自己的学习体会，促进相互学习和进步。

-通过作业的完成情况，评估学生对“吃水不忘挖井人”精神的认同和实践，以及他们在日常生活中是否能够体