人教版九年级化学上册《第二单元空气和氧气》单元检测卷（附答案）

第页答案第=page11页（共=sectionpages22页）人教版九年级化学上册《第二单元空气和氧气》单元检测卷（附答案）一、单选题1．空气中稀有气体所占比例虽小，但用途广泛。下列气体属于稀有气体的是A．氦气 B．氮气 C．二氧化碳 D．氧气2．空气是我们赖以生存的宝贵资源。下列关于空气的叙述正确的是A．氮气约占空气总质量的78%B．保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子C．工业制氧气是分离液态空气，属于分解反应D．二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空气污染物3．下列物质放在盛满干燥氧气的集气瓶中燃烧时，集气瓶壁出现较多的水雾，倒入澄清的石灰水振荡，石灰水变浑浊的是A．木炭 B．铁丝 C．红磷 D．蜡烛4．同学们在实验室设计如下实验探究氧气的性质，下列分析正确的是A．夹持木炭的仪器是坩锅钳 B．木炭在空气中加热后发出白光，放热C．将烧至红热的木炭快速伸入集气瓶 D．倒入的澄清石灰水会变浑浊5．下列物质属于纯净物的是A．二氧化锰 B．矿泉水 C．酱油 D．可乐6．在一只充满空气的集气瓶中，现要除去瓶中的氧气，又不增加其他气体，可选用的物质是A．木炭 B．蜡烛 C．红磷 D．铁丝7．下列有关空气的说法不正确的是A．氧气是空气的重要成分，能供给动植物呼吸B．大气污染物主要有CO2、SO2、NO2和COC．在食品包装袋中充入氮气可以延长食品的保存期限D．空气被压缩时体积变小是物理变化8．实验室用过氧化氢制氧气的实验中，应加入少量二氧化锰。下列说法中正确的是A．二氧化锰是一种白色粉末状固体B．二氧化锰在反应前后中的质量和化学性质都没有改变C．能作过氧化氢分解的催化剂只有二氧化锰这一种物质D．加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量9．2023年6月5日是第52个世界环境日，我国的主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”，下列措施与该主题相符的是A．随意丢弃废弃塑料 B．工厂废气直接排放C．积极植树造林 D．就地焚烧垃圾10．如图往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是A．将实验所用面粉换成铁粉也可能产生上述现象B．吹入空气的目的之一是增大面粉与氧气的接触面积C．在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火就会发生燃爆D．蜡烛熄灭，可能是爆炸产生的气流隔绝了氧气11．用过氧化氢溶液制取氧气时忘记加入二氧化锰的结果是A．不能产生氧气 B．制取的氧气不纯C．产生氧气的总质量减少 D．产生氧气的速率慢12．如图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，正确的是A．制取氧气 B．收集氧气C．氧气验满 D．铁丝燃烧实验13．空气中体积含量为78%的气体是A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．二氧化碳14．关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是A．实验前止水夹没有夹紧B．将红磷换成木炭进行实验C．待装置冷却至室温后，再打开止水夹D．点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞15．空气是人类宝贵的自然资源。下列对空气的认识正确的是A．植树造林有利于改善空气质量B．造成空气污染的主要气体有CO等C．用适量铜粉测定空气中氧气含量时，反应完成后要立即读数D．氮气可被填充在灯管中，用于制造多种用途的电光源二、非选择题16．分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。简易流程如图：请根据流程图回答下列问题。(1)经过步骤A处理后的空气属于______(填“纯净物”或“混合物”)。(2)由步骤B可以看出氮气的沸点比氧气的沸点______(选填“高”或“低”)。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明通常条件下氮气化学性质______(选填“活泼”或“不活泼”)。(3)氧气有广泛用途，下列属于氧气用途的是______(填字母序号)。A．气焊气割 B．作燃料 C．探空气球 D．潜水17．空气是一种宝贵的自然资源，人类在利用空气的同时还必须要保护空气。冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程：(1)在将空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是______（填“富氧空气”或“富氮空气”），原因主要是______。(2)空气质量指数越小说明空气质量越好。以下几种气体中，不属于空气污染物的是______（填字母）。A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．臭氧参考答案1．A2．B3．D4．D5．A6．C7．