三年级下册道德与法治教学设计-13为我们服务的人 教科版

三年级下册道德与法治教学设计-13为我们服务的人教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级下册道德与法治教学设计-13为我们服务的人

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年10月18日星期二9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生尊重和感激社会服务人员的意识，提升学生的社会责任感和公民素养。学生将通过学习，认识到不同职业服务人员的重要性，学会礼貌待人，表达感谢，增强人际交往能力，同时培养对社会的责任感，为成为有担当的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：识别不同服务人员的职业特点，理解他们工作的重要性和价值。

-具体细节：通过案例分析和角色扮演，让学生了解警察、医生、教师、清洁工等职业的日常工作，认识到他们在社会生活中的重要作用。

-举例解释：例如，通过讲述警察如何维护社会治安，医生如何救治病人，教师如何传授知识，清洁工如何保持环境整洁，让学生体会到这些职业的不可或缺性。

2.教学难点：

-核心内容：培养学生对服务人员的尊重和感激之情，并能够在日常生活中表现出礼貌和感谢。

-具体细节：难点在于如何让学生将理论知识内化为实际行动，形成良好的社会行为习惯。

-举例解释：例如，在课堂上设计互动环节，让学生表达对某个服务人员的敬意，或者通过模拟情境，让学生在日常生活中练习如何礼貌地询问和感谢服务人员。此外，还需要通过持续的实践和反馈，帮助学生克服对某些服务人员可能存在的误解或偏见。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过教师讲解与实际案例结合，让学生直观理解服务人员的职业价值。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同服务人员，体验他们的工作，培养同理心。

3.使用多媒体展示服务人员的日常工作场景，增强学生对职业的认识和情感共鸣。

4.引导学生进行小组讨论，分享对服务人员的理解和尊重之情，促进深度学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过提问的方式引发学生的思考：“你们在生活中遇到过哪些为我们服务的人？他们有哪些职业？”引导学生回忆和分享，激发学生对服务人员的关注和兴趣。接着，教师简要介绍本节课的主题：“今天我们将一起学习《为我们服务的人》，了解他们的职业特点和价值。”（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师通过多媒体展示不同服务人员的图片和视频，如警察、医生、教师、清洁工等，让学生直观地认识这些职业。

2.教师讲解每个职业的日常工作内容和重要性，如警察维护社会治安，医生救治病人，教师传授知识，清洁工保持环境整洁等。

3.教师引导学生思考：“为什么这些职业对我们这么重要？”鼓励学生发表自己的看法，进一步理解服务人员的价值。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演警察、医生、教师、清洁工等职业，体验他们的工作，培养学生的同理心。

2.学生分组讨论，每组选择一个服务人员，收集相关资料，了解他们的工作内容、工作环境和面临的挑战。

3.学生代表分享各自小组的成果，其他同学进行评价和补充，共同学习。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.举例回答：“警察叔叔是如何保护我们的安全的？”学生讨论警察的工作内容、工作方法以及他们在社会生活中的重要性。

2.举例回答：“医生阿姨是如何救治病人的？”学生讨论医生的专业知识、救治技能以及他们在救治过程中的责任和担当。

3.举例回答：“老师是如何教育我们的？”学生讨论教师的教学方法、教育理念以及他们在学生成长过程中的作用。（用时10分钟）

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调服务人员的重要性，以及我们应如何尊重和感激他们。教师提出以下问题，让学生思考并回答：

1.“我们能为服务人员做些什么？”

2.“在日常生活中，我们如何表达对服务人员的尊重和感激？”

3.“我们应该如何培养自己的社会责任感和公民素养？”

教师根据学生的回答进行总结，强调尊重和感激服务人员的重要性，以及我们应如何将所学知识内化为实际行动。（用时5分钟）

本节课用时共计33分钟。在接下来的12分钟内，教师将布置课后作业，让学生回家后与家人分享本节课的学习内容，并尝试在家庭中实践尊重和感激服务人员的行为。（用时12分钟）

总计用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《我们的社会大家庭》、《职业启蒙手册》等，这些书籍可以帮助学生更全面地了解不同职业的特点和社会功能。

-多媒体资源：收集关于不同职业的纪录片、动画短片，如介绍警察、医生、教师等职业的工作日常，让学生通过视觉和听觉的体验来加深理解。

-社会实践：组织学生参观当地警察局、医院、学校等，让学生亲身感受服务人员的工作环境和职业精神。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于不同职业的书籍，了解各种职业的起源、发展历程和职业要求。

-视频观看：推荐学生观看与职业相关的纪录片或动画，通过视觉媒体增强对职业的认识和兴趣。

-小组研究：学生分组研究一个特定的服务行业，如环保、交通、信息技术等，通过收集资料、访谈等方式，深入了解该行业的现状和未来发展趋势。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共场所等，让学生在实践中学会尊重和帮助他人。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生在家中观察父母或其他家庭成员的工作，记录下他们的工作内容、工作态度和职业精神，并与同学分享。

-案例分析：选取一些典型的服务人员案例，让学生分析他们的职业素养和工作态度，讨论如何在自己的生活中实践这些优秀品质。

-个人反思：鼓励学生进行个人反思，思考自己未来可能选择的职业，以及为什么选择这个职业，如何为未来做好准备。课后作业1.写作练习：以“我心目中的英雄”为题，写一篇短文，描述你心目中的一位服务人员，并说明为什么他/她是你心中的英雄。

答案示例：

我心目中的英雄是医生阿姨。因为她救死扶伤，用自己的专业知识和技能帮助病人恢复健康。我记得有一次，我生病了，是医生阿姨给了我最好的治疗，让我很快好起来。我觉得医生阿姨就像白衣天使，是我们健康的守护者。

2.角色扮演：选择一位你熟悉的服务人员，如快递员、清洁工等，模拟一个日常交流场景，练习如何礼貌地与他们交流。

答案示例：

（模拟场景：你在小区门口等待快递员送货）

我：你好，请问这是我的快递吗？

快递员：是的，这是您的快递。请问您现在方便签收吗？

我：谢谢，我现在就可以签收。麻烦您帮我放好。

3.采访记录：选择一位你尊敬的服务人员，如社区志愿者，进行一次简短的采访，记录下他们的工作内容和感受。

答案示例：

采访对象：社区志愿者

采访问题：您在社区做志愿者工作已经多久了？您觉得这份工作有什么意义？

采访记录：我已经做了五年的社区志愿者了。我觉得这份工作非常有意义，因为它让我有机会帮助他人，让社区更加和谐。

4.小组讨论：与同学们一起讨论，列举出你所在社区中存在的服务行业，并分析每个行业对社区的重要性。

答案示例：

我们社区的服务行业有：超市、药店、维修店、餐馆、幼儿园等。超市方便居民购物，药店提供医疗服务，维修店解决居民生活中的小问题，餐馆满足居民的饮食需求，幼儿园照顾孩子的教育问题。

5.思考题：如果你有机会选择一个职业，你会选择什么？为什么？并思考你如何为这个职业做好准备。

答案示例：

如果我有机会选择一个职业，我会选择教师。因为我想用自己的知识和智慧去教育下一代，帮助他们成长。为了准备成为教师，我会努力学习专业知识，参加教育实习，积累教学经验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-服务人员的定义和分类

-不同服务人员的工作内容和职责

-服务人员对社会的重要性

②关键词：

-服务

-职业

-责任

-重要性

-尊重

③重点句子：

-“服务人员是我们生活中的重要组成部分，他们的工作关系到社会的正常运转。”

-“尊重和感激服务人员，是每个公民的基本素养。”

-“通过了解服务人员的职业特点，我们可以更好地认识到他们的价值。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对服务人员职业特点的理解程度，如询问学生对警察、医生、教师等职业的认识。

-观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与度和表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-进行小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况，如选择题、简答题等。

2.作业评价：

-对学生的写作练习进行批改，关注文章的结构、内容、语言表达等方面，给出具体修改建议。

-对学生的角色扮演和采访记录进行评价，注重学生的实际操作能力和对服务人员情感的理解。

-对学生的家庭作业进行反馈，如对“我心目中的英雄”的描述进行点评，鼓励学生表达真情实感。

-对学生的讨论参与情况进行评价，关注学生的观点表达、倾听他人意见和团队合作能力。

3.教学反馈：

-定期与学生进行交流，了解他们对课程内容的看法和建议，及时调整教学策略。

-通过家长