北师大版数学一年级上册 第5课时 文具（1） 教案

北师一上第一单元《生活中的数》第5课时文具（1）课题课型新授课教材分析本节课是北师大版第一单元的教学内容，教材以文具的数量为情境，学生在数文具的时候，认识6—10这几个数，并且学会正确书写。学情分析本节课是学生在认识5以内数的基础上进行的，主要借助“玩具”一课的学习经验继续认识6~10各数，学生学习起来较容易，兴趣较高。教学策略指导学生书写数的过程，结合图形的个数书写6~10各数，把抽象的数与其体的实物和形象的图形结合起来。帮助学生建立数字符号与图形的联系，理解数的实际意义。教学内容北师大版一年级上册教科书第11页教学目标1、能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；学会6～10各数的读写方法；2、培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。教学重点能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；教学难点学会6～10各数的读写方法教学准备多媒体课件，学生准备相应学具课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境找朋友：小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?数一数、连一连、说一说。认识数字6～10二、探究体验经历过程1、实践活动——数文具开学了，小朋友也准备了自己喜欢的文具，我们一起把文具拿出来，由小组长组织大家把相同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的?2、说一说你的生活中还有哪些东西能用6～10这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?也可以下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说一说。师：小朋友对周围的事物观察得还真仔细，这些数在我们的生活当中随处可见，我们也经常要用到这些数。数一数,认一认。师:图中有6个文具盒,数字“6”我们可以摆6根小棒表示,也可以画6个三角形表示,还可以伸出6个手指头表示。那么7把直尺的“7”可以怎么表示呢?•摆7根小棒。•画7个圆形。(其他图形都可以)•伸出7个手指。……师:照这样在小组里说一说8、9、10分别可以怎样表示呢?学生在小组里交流,教师巡视指导。师:同学们,大家数得很好,画得也对。如果拿出一张数字卡片,你能认出是几吗?出示数字卡片,让学生认读。(如果学生遇到困难教师要适当提醒,教学生认读。)师:看一看刚学的这几个数的样子和什么物品很像。学生可能回答:•6像哨子。•7像镰刀。•8像葫芦。•9像勺子。……师:同学们的想象力真丰富!现在老师把大家说的改编成一个顺口溜:6像哨子阵阵响,7像镰刀割青草,8像麻花拧一遭,9像小勺来盛饭,10像面条加鸡蛋。怎么样,你们喜欢吗?好,跟老师说一遍。4、学习写数。教师边示范边讲解,老师每写一个数,就给学生一定的时间,让学生在教材第11页的田字格中先描相应的数字,再练习写几个。6是一笔写成的,写在田字格的左半格,起笔在上线中间靠右一点,向左下方弯着写,下面是一个圆圈。7占左半格的全部格子,横折一笔写成,横短而且平,折长且略斜。8是一笔写成的,从田字格的左半格的右上方起笔,自上而下,先写“S”形,接着自下而上过“S”腰间与起笔处连接,一笔写成。9是一笔写成的,它的上部像个圆圈,竖像个1,上半部分的圆圈要写在上边的小格里,注意要圆滑,不能有棱角。从右上角开始写,写到0的起笔处,再往左下方写斜竖。10的书写就是1和0合起来,只不过1占田字格的左半格,0占田字格的右半格,由两部分组合而成。注意1和0不要离得太远。小朋友都很棒，我们已经和6～10这些数字交上了朋友，你们会写这些数字吗?注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势。三、课堂小结想想我们学到了哪些知识？四、教学板书文具六、教学反思一年级学生活泼好动，所以教学时要为学生提供富有儿童年龄特点的活动内容