三年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12 Three little pigs第1课时教案 牛津沪教版（三起）

-1-三年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第1课时教案牛津沪教版（三起）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第1课时教案

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生能够理解并运用新学的词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习《三只小猪》的故事，让学生了解西方童话文化，培养跨文化交际能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生合作解决问题的能力，提高团队协作意识。

4.强化学生的情感态度价值观，引导学生从故事中学习勇敢、智慧、勤劳的品质，培养积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：掌握并运用新词汇“enjoy”、“house”、“stick”等，并能进行简单的对话。

2.句型教学：熟练运用“Doyouenjoy...?”和“Ienjoy...”句型进行交流。

难点：

1.语法难点：理解并运用现在进行时态，描述正在进行的动作。

2.文化理解：理解故事背景，感受西方童话文化。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物展示和游戏活动，帮助学生记忆新词汇。

2.句型教学：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用句型。

3.语法难点：通过例句分析和反复练习，帮助学生理解和运用现在进行时态。

4.文化理解：结合故事背景介绍，引导学生了解西方童话文化，增强文化意识。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟小猪建造房子的场景，帮助学生理解词汇和句型。

2.运用互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，让学生在活动中练习英语对话，提高语言运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示与故事相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解故事情节。

4.设计游戏环节，如“单词接龙”和“句子匹配”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《三只小猪》的英文动画片段，了解故事梗概。

设计预习问题：围绕“三只小猪”的故事，设计问题如“为什么三只小猪要建造不同的房子？”和“三只小猪分别建造了什么样的房子？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看动画片段，阅读相关资料，理解故事背景和角色。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并提出自己的看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读资料，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过简短介绍《三只小猪》的故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解“enjoy”、“house”、“stick”等词汇，以及现在进行时态的用法。

组织课堂活动：设计“建造房子”的角色扮演游戏，让学生分组扮演三只小猪，用英语描述他们建造房子的过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的语法和词汇。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习英语口语。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新词汇和语法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生复述《三只小猪》的故事，并尝试用英语描述自己喜欢的事物。

提供拓展资源：推荐与英语童话故事相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生复述故事，并尝试用英语表达自己的喜好。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习英语童话故事。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过复述故事和表达喜好，反思自己的学习过程。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《三只小猪》的故事不仅仅是一个简单的童话，它还蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理。以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生更深入地理解故事背后的意义。

《格林童话全集》：这本书收录了《三只小猪》以及其他许多经典的格林童话，学生可以通过阅读这些故事，了解更多的欧洲民间传说和童话故事。

《儿童文学中的道德教育》：这本书探讨了童话故事在儿童道德教育中的作用，学生可以通过阅读，了解《三只小猪》如何传递勇敢、智慧、勤劳等价值观。

《童话与现实的碰撞》：这本书分析了《三只小猪》等童话故事在现实生活中的应用，学生可以从中学习如何将童话中的智慧应用到日常生活中。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些具体的活动建议：

（1）故事改编：学生可以根据《三只小猪》的故事情节，进行改编，创作出新的故事版本，可以是现代背景下的故事，也可以是不同文化背景下的故事。

（2）角色扮演：学生可以选择故事中的一个角色，进行深入的角色扮演，通过角色扮演，更好地理解角色的性格特点和故事中的冲突。

（3）童话与现实对比：学生可以收集一些现实生活中的例子，与《三只小猪》中的故事情节进行对比，探讨故事中的智慧在现实生活中的应用。

（4）童话研究：学生可以选择一个童话故事，进行深入研究，包括故事背景、人物分析、主题探讨等，通过研究，提高对童话文学的理解和鉴赏能力。

（5）童话写作：学生可以尝试自己创作童话故事，可以是原创故事，也可以是对经典童话的重新演绎，通过写作，提高自己的语言表达能力和创造力。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的词汇和句型：

-I_______playingsoccerwithmyfriends.

-Myfavoritegameis_______.

答案：enjoy,basketball

2.根据故事内容，填写下列表格中的空格：

|小猪|建造的房子|被大灰狼攻击后的结果|

||||

|第一个小猪|_______|_______|

|第二个小猪|_______|_______|

|第三个小猪|_______|_______|

答案：第一个小猪|稻草房|被吹倒了

第二个小猪|草房子|被吹倒了

第三个小猪|砖房子|没有被吹倒

3.将以下句子翻译成英语：

-这个小猪喜欢看动画片。

-我最喜欢的游戏是踢足球。

答案：Thispigenjoyswatchingcartoons.

Myfavoritegameisplayingsoccer.

4.创作一个关于小动物的故事，描述它们如何用不同的材料建造自己的家，并描述它们面对困难时的解决办法。

5.用英语描述你最喜欢的活动，并说明为什么你喜欢这个活动。

答案示例：

Ienjoyplayingthepianobecauseithelpsmerelaxandexpressmyself.Musicisawayformetocommunicateemotionsthatwordscannotexpress.板书设计①知识点：

-重点词汇：enjoy,house,stick

-重点句型：Doyouenjoy...?Ienjoy...

-语法点：现在进行时态

②词：

-enjoy（动词，喜欢）

-house（名词，房子）

-stick（名词，棍子）

③句：

-Doyouenjoy...?（你喜欢...吗？）

-Ienjoy...（我喜欢...）

-Theyarebuildingahouse.（他们正在建造房子。）

-Thewolfisblowingdownthehouse.（狼正在吹倒房子。）教学反思与改进教学这节课，我深刻地意识到课堂互动和学生的参与度对学习效果的重要性。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我发现有些学生在词汇和句型的理解上存在困难，这让我意识到需要更加细致地讲解和练习。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的直观教具和实际情境来辅助教学，比如使用图片、实物或者模拟场景，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，我注意到在小组活动中，部分学生显得比较被动，这可能是由于他们的英语基础较弱或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在下次课中提供更多的指导和支持，比如分配角色，确保每个学生