中考文言虚词之的用法及练习

在文言文的学习中，虚词的掌握是理解文意、疏通句读的关键一环。其中，“之”字堪称文言虚词中的“多面手”，用法灵活多变，既是中考考查的重点，也是同学们学习的难点。本文旨在系统梳理“之”字的常见用法，并辅以针对性练习，希望能帮助同学们更好地掌握这一基础虚词。一、“之”字的常见用法详解（一）作代词，代人、代事、代物“之”作代词时，在句中充当宾语，可译为“他（她、它）”、“他（她、它）们”、“这件事”、“这种东西”等。具体指代什么，需结合上下文语境判断。1.代人：可指第三人称，也可用于第一人称或第二人称（需根据语境）。*例1：渔人甚异之。（《桃花源记》）——“之”代指“桃花源的景象”。*例2：愿陛下亲之信之。（《出师表》）——“之”代指“贤臣”。2.代事：指代前文提到的某件事情。*例3：肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》）——“之”代指“齐师伐我”这件事。3.代物：指代前文提到的某一事物。*例4：策之不以其道。（《马说》）——“之”代指“千里马”。（二）作结构助词“之”作结构助词时，用法多样，需仔细辨别。1.相当于现代汉语中的“的”，用在定语和中心语之间，表修饰限制关系。*例5：水陆草木之花，可爱者甚蕃。（《爱莲说》）——“草木”是定语，“花”是中心语，“之”连接二者，表“的”。*例6：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）——“岳阳楼”修饰“大观”，“之”译为“的”。2.用在主谓之间，取消句子独立性，使该主谓结构成为句子的一个成分（主语、宾语、状语等）。此时“之”无实义，不译。*例7：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）——“莲出淤泥而不染”本是一个主谓句，加上“之”后，成为“爱”的宾语，失去了独立成句的能力。*例8：臣之壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》）——“臣壮”本为主谓句，加“之”后作状语，表示“在我壮年的时候”。3.用在动词或形容词后，起宾语前置的标志作用。此时“之”无实义，不译，只是为了强调宾语。这种用法多见于疑问句或否定句中。*例9：何陋之有？（《陋室铭》）——正常语序应为“有何陋？”，“之”是宾语“何陋”前置的标志。*例10：宋何罪之有？（《公输》）——正常语序“宋有何罪？”，“之”标志宾语“何罪”前置。4.用在中心语（名词）和后置定语之间，作定语后置的标志。此时“之”无实义，不译。*例11：马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）——“千里”是“马”的后置定语，“之……者”共同构成定语后置的格式，可译为“能日行千里的马”。*例12：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）——“高”是“庙堂”的后置定语，“远”是“江湖”的后置定语，“之”为定语后置标志。（三）作音节助词，凑足音节，无实义“之”有时用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，没有实在意义。这种用法在《诗经》等早期文献中常见，后来的散文中也有沿用。*例13：久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）——“久之”即“很久”，“之”凑足音节，无实义。*例14：公将鼓之。（《曹刿论战》）——“鼓之”即“击鼓”，“之”凑足音节，无实义。二、实战演练：辨析“之”的用法请指出下列句中“之”字的用法，并尝试翻译句子。1.小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）2.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（《曹刿论战》）3.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。（《送东阳马生序》）4.肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）——（此句无“之”，可思考若加“之”于“肉食者”后，意义有何变化）5.学而时习之，不亦说乎？（《论语》）6.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）7.马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）8.怅恨久之。（《陈涉世家》）三、参考答案及解析1.之：结构助词，的。*翻译：大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照实情（来处理）。2.之：代词，代指“齐军”。*翻译：我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。3.之：结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。*翻译：当我跟从老师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。4.（此句无“之”。若在“肉食者”后加“之”，如“肉食者之鄙”，则“之”字用在主谓之间，取消句子独立性，“肉食者鄙”这个主谓结构就变成了名词性短语，可以作主语或宾语等。原句“肉食者鄙”是主谓句，直接陈述“肉食者”的特点。）5.之：代词，代指“学过的知识”。*翻译：学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？6.之：结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。（两个“之”用法相同）*翻译：没有嘈杂的音乐扰乱我的耳朵，没有官府的公文使我的身体劳累。7.之：结构助词，定语后置的标志，无实义。*翻译：能日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。8.之：音节助词，凑足音节，无实义。*翻译：（陈涉）因失望而叹恨了很久。结语“之”字虽小，用法却颇为丰富。同学们在学习