七年级生物下册 4.11.2 尿的形成与排出教学设计1（新版）北师大版

七年级生物下册4.11.2尿的形成与排出教学设计1（新版）北师大版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习尿的形成与排出过程，包括肾小球、肾小囊、肾小管等结构的功能及其相互联系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一章节“人体的排泄系统”紧密相连，学生已掌握人体排泄系统的主要器官及其功能，为本节课的学习奠定了基础。教材章节为七年级生物下册4.1人体排泄系统，列举内容有：排泄系统的组成、排泄途径、排泄物及其处理过程。核心素养目标1.培养学生科学探究精神，通过实验探究尿的形成过程，提高学生的观察能力和实验操作技能。

2.增强学生的生物科学知识应用能力，将尿液形成与排出过程与实际生活相结合，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的生命观念，认识到人体排泄系统的重要性，增强学生的健康意识。

4.提升学生的科学思维，通过分析尿液形成过程，培养学生逻辑推理和辩证思维的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了人体排泄系统的基本知识，包括排泄系统的组成、排泄途径以及排泄物的基本处理过程。此外，学生对肾脏的结构和功能有一定的了解，包括肾小球、肾小管等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与人体健康相关的知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解尿液形成与排出的过程中可能遇到的困难包括对肾小球和肾小管功能的理解，以及尿液形成过程中的化学变化。此外，学生可能对实验操作步骤不够熟悉，导致实验结果不准确。部分学生可能对生物学中的抽象概念感到困惑，需要教师提供更多的直观教学和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册的教材，特别是4.11.2节的相关内容。

2.辅助材料：准备与尿液形成和排出过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备实验所需的模型或实际肾小球、肾小管等模型，以及显微镜、试管等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境整洁、安全。教学过程设计【教学时间】：45分钟

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示人体排泄系统的图片，提问学生：“大家知道我们身体是如何排出废物和多余水分的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“尿液是如何在人体内形成的？又是如何排出的？”

3.引导学生回顾上一节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.肾脏的结构和功能（5分钟）

-展示肾脏的图片，讲解肾脏的组成和功能。

-引导学生观察肾脏模型的各个部分，理解其工作原理。

2.尿的形成过程（10分钟）

-讲解肾小球、肾小囊、肾小管等结构的功能及其相互联系。

-通过实验演示，展示尿液形成的过程，使学生直观理解。

3.尿液的排出过程（5分钟）

-讲解输尿管、膀胱、尿道等器官在尿液排出过程中的作用。

-通过图片和视频，展示尿液从膀胱排出体外的过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：分组进行实验，让学生动手操作，加深对尿液形成和排出过程的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论尿液形成过程中的化学变化，分享各自的观点。

3.知识竞赛：以小组为单位，进行尿液形成与排出过程的知识竞赛，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们的理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：通过提问、启发等方式，引导学生深入思考尿液形成与排出的过程。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间互相讨论、交流，共同解决学习中的问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.结合尿液形成与排出的过程，引导学生思考如何保持身体健康。

2.通过案例分析，让学生了解排泄系统疾病对健康的影响，提高学生的健康意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调尿液形成与排出过程的重要性。

2.布置作业：让学生回家后思考尿液形成与排出过程中的化学变化，并查阅相关资料，为下一节课做准备。

【教学反思】：本节课通过创设情境、实验演示、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习尿液形成与排出的过程。在今后的教学中，要进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。教师随笔拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的排泄系统》科普文章，介绍排泄系统的详细结构和功能。

-《尿液的形成与排出》实验报告，详细描述尿液形成过程中的实验步骤和结果。

-《肾脏疾病与人体健康》医学杂志文章，探讨肾脏疾病对健康的影响及预防措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解尿液形成与排出的生理机制。

-通过实验模拟尿液的形成过程，探究不同因素对尿液成分的影响。

-结合实际案例，分析肾脏疾病对生活质量的影响，探讨预防措施和治疗方法。

-学生可以组成小组，进行角色扮演，模拟医生和患者的对话，提高沟通能力和医学知识。

-鼓励学生关注身边的生态环境，了解水源污染对尿液形成的影响，提高环保意识。

3.知识点拓展：

-探讨尿液中的化学成分及其生理功能。

-分析尿液颜色、气味的变化与疾病的关系。

-研究不同人群的尿液成分差异，如性别、年龄、地域等。

-探讨尿液在医学诊断中的作用，如糖尿病、肾脏疾病等。

-分析尿液处理过程中的环境污染问题，探讨可持续发展策略。

4.实用性拓展：

-学生可以学习如何通过观察尿液颜色、气味等指标来判断自己的健康状况。

-了解肾脏疾病的基本症状和预防措施，提高自我保健意识。

-学习如何正确处理尿液，避免环境污染。

-探讨尿液在农业、工业等领域的应用，如肥料、生物燃料等。

5.核心素养能力的拓展要求：

-培养学生的科学探究精神，提高观察、实验、分析、总结等能力。

-增强学生的团队合作意识，提高沟通、协作、创新等能力。

-提高学生的社会责任感，关注生态环境和人类健康。

-培养学生的终身学习观念，激发学生对生物学科的热爱。教师随笔板书设计①尿的形成与排出过程

-肾小球过滤

-肾小囊重吸收

-肾小管分泌与重吸收

-肾盂、输尿管、膀胱、尿道

②肾脏结构

-肾小球

-肾小囊

-肾小管

-肾小球囊腔

-肾小管腔

③尿液成分

-水分

-蛋白质

-葡萄糖

-钠离子

-钾离子

-尿素

-尿酸

④尿液排出过程

-肾盂

-输尿管

-膀胱

-尿道

⑤尿液的形成与排出影响因素

-血液流量

-肾小球滤过率

-肾小管重吸收与分泌

-膀胱容量与排尿反射

⑥实验步骤与观察要点

-实验材料准备

-实验步骤

-观察尿液形成过程

-记录实验结果重点题型整理1.题型：简述尿液形成的基本过程。

答案：尿液的形成分为三个基本过程：肾小球过滤、肾小囊重吸收和肾小管分泌与重吸收。血液通过肾小球时，水分、葡萄糖、氨基酸、无机盐等小分子物质被过滤到肾小囊腔形成原尿；原尿流经肾小管时，大部分水分、部分葡萄糖和氨基酸被重吸收回血液，剩余物质形成尿液；尿液通过输尿管、膀胱、尿道排出体外。

2.题型：解释肾小球滤过率的概念及其影响因素。

答案：肾小球滤过率是指单位时间内肾小球滤过的血浆量。影响肾小球滤过率的主要因素有：有效滤过压（包括肾小球毛细血管血压和血浆胶体渗透压）、肾小球毛细血管的通透性、肾小球滤过面积等。

3.题型：说明肾小管重吸收与分泌的作用。

答案：肾小管重吸收是指原尿中的水分、葡萄糖、氨基酸、无机盐等物质被重新吸收回血液的过程；肾小管分泌是指血液中的某些物质通过肾小管上皮细胞分泌到肾小管腔中的过程。这两个过程共同维持了体内的水、电解质和酸碱平衡。

4.题型：阐述尿液成分的变化及其原因。

答案：尿液成分的变化主要表现为：水分、蛋白质、葡萄糖、无机盐等物质的变化。原因包括：肾