河北省石家庄市八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会 第2框 养成亲社会行为教案 鲁人版六三制

河北省石家庄市八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会第2框养成亲社会行为教案鲁人版六三制备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：养成亲社会行为

2.教学年级和班级：八年级（三）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生社会责任感、公民意识和实践能力。通过学习，学生能够认识到亲社会行为的重要性，学会在日常生活中关心他人、参与社会活动，培养合作精神，增强社会责任感，为将来成为合格的公民打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对个人与社会的关系有了初步的认识，了解了一些基本的道德规范和社会交往规则。然而，对于“亲社会行为”这一概念的具体内涵和实际应用可能还比较模糊，需要进一步的学习和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和人际关系表现出一定的兴趣，但部分学生可能对政治学科的学习兴趣不高，需要教师通过生动的案例和实践活动激发他们的学习热情。学生的能力方面，有的学生具备较强的观察和分析能力，能够从日常生活中发现社会问题；而有的学生则可能更倾向于感性认识，需要教师引导他们进行理性思考。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过小组讨论学习，有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“养成亲社会行为”这一内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解亲社会行为的内涵，如何将其与日常生活实践相结合；二是如何在面对复杂的社会现象时，做出正确的判断和选择；三是如何在个人利益与社会责任之间找到平衡点。针对这些挑战，教师需要通过案例教学、角色扮演等方式，帮助学生深入理解并实践亲社会行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《鲁人版八年级政治下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如社区服务活动图片、社会新闻视频等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，营造轻松互动的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于社区志愿者帮助他人的真实故事，引导学生思考亲社会行为的意义。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的道德规范和社会责任吗？请举例说明。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解亲社会行为的定义、类型和重要性。

-通过多媒体展示亲社会行为的案例，如环保活动、慈善捐助等。

-举例说明：

-教师列举几个典型的亲社会行为实例，如帮助老人过马路、参加志愿者服务等。

-学生分享自己参与过的亲社会行为经历。

-互动探究：

-教师引导学生分组讨论：“你认为在日常生活中，我们如何养成亲社会行为？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一个亲社会行为的宣传海报。

-学生分组进行角色扮演，模拟在社区中开展亲社会活动的场景。

-教师指导：

-教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

-教师对学生的海报和角色扮演进行点评，鼓励学生的创新和合作。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：“亲社会行为对我们个人和社会有哪些积极影响？”

-学生分享自己的观点，教师总结并强调亲社会行为的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调亲社会行为的意义。

-学生反思自己在日常生活中如何践行亲社会行为。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业：学生撰写一篇关于亲社会行为的感悟文章，字数不限。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.亲社会行为的定义

-亲社会行为是指个体为了社会利益或他人利益而采取的积极行为。

2.亲社会行为的类型

-帮助行为：如帮助老人过马路、为他人提供帮助等。

-礼貌行为：如尊重他人、礼貌待人等。

-参与社区活动：如参加志愿者服务、参与环保活动等。

3.亲社会行为的重要性

-增强社会责任感：通过亲社会行为，个体能够认识到自己在社会中的角色和责任。

-促进社会和谐：亲社会行为有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐发展。

-培养良好品德：亲社会行为有助于培养个体的道德品质，如善良、正直、勇敢等。

4.养成亲社会行为的途径

-树立正确的价值观：认识到亲社会行为的重要性，树立正确的价值观。

-学习榜样：学习身边的榜样，如父母、老师、社会英雄等。

-积极参与社会实践：通过参与社会实践，如志愿者服务、社区活动等，培养亲社会行为。

-自我反思：经常反思自己的行为，发现不足并加以改进。

5.亲社会行为与个人利益的关系

-亲社会行为与个人利益并不矛盾，有时甚至可以相互促进。

-通过亲社会行为，个体可以获得他人的尊重和信任，提升自己的社会地位。

-亲社会行为有助于个体形成良好的社会形象，为未来的发展奠定基础。

6.亲社会行为在生活中的应用

-在家庭中：关心家人，帮助父母分担家务，关心长辈。

-在学校中：尊敬师长，团结同学，积极参与集体活动。

-在社会中：关心社会问题，参与公益活动，为社会发展贡献自己的力量。

7.亲社会行为的培养方法

-家庭教育：家长以身作则，培养孩子的亲社会行为。

-学校教育：教师通过课堂教学、实践活动等方式，引导学生养成亲社会行为。

-社会教育：社会媒体、公益活动等，宣传亲社会行为，营造良好的社会氛围。

8.亲社会行为的评价标准

-行为的积极性：是否主动参与亲社会行为。

-行为的持续性：是否长期坚持亲社会行为。

-行为的影响：亲社会行为对他人和社会的影响程度。课后作业1.**案例分析题**：

小明在学校的环保社团中积极参与垃圾分类活动，他不仅自己做到垃圾分类，还鼓励家人和朋友一起参与。请分析小明的行为属于哪种亲社会行为，并说明他通过这种行为对社会和环境产生了哪些积极影响。

**答案**：小明的行为属于帮助行为中的环保活动。他通过自己的行动影响家人和朋友，促进了社区的环保意识，有助于减少环境污染，保护生态环境。

2.**角色扮演题**：

设想你是一名志愿者，正在社区中心组织一场关于交通安全的教育活动。请设计一段对话，展示你在活动中如何向居民宣传遵守交通规则的亲社会行为。

**答案**：

志愿者：大家好，今天我们来谈谈交通安全。我们都知道，遵守交通规则不仅关乎我们自己和他人的生命安全，也是对社会的负责。比如，过马路时要走斑马线，红灯停绿灯行，这些看似简单的规则，却能在关键时刻保护我们。

居民：是的，我经常看到有些人图方便不走斑马线，这样很危险。

志愿者：确实如此。让我们一起来做一个模拟练习，看看如果遇到红灯，我们应该怎么做。

3.**讨论题**：

在日常生活中，我们经常会遇到需要帮助的情况。请分组讨论，列举出至少三种你可能会遇到的求助情境，并思考在每种情境下，你可以如何采取亲社会行为。

**答案**：可能的求助情境包括：老人过马路、孩子找不到回家的路、有人受伤需要帮助等。相应的亲社会行为可以是：主动搀扶老人过马路、询问孩子的家庭住址并联系家长、拨打急救电话并等待救援人员到来。

4.**日记写作题**：

请以“我的亲社会行为经历”为题，写一篇日记，记录你最近一次参与亲社会行为的经历，包括时间、地点、事件经过以及你的感受。

**答案**：（日记内容根据学生个人经历填写）

5.**反思题**：

回顾你在课堂上学习到的亲社会行为的知识，思考一下你自己在日常生活中有哪些需要改进的地方，并制定一个行动计划，说明你将如何践行亲社会行为。

**答案**：（行动计划根据学生个人情况填写，例如：每天帮助家人做家务，每周参加一次社区志愿服务等。）板书设计①亲社会行为定义

-定义：个体为了社会利益或他人利益而采取的积极行为。

②亲社会行为类型

-帮助行为

-礼貌行为

-参与社区活动

③亲社会行为重要性

-增强社会责任感

-促进社会和谐

-培养良好品德

④养成亲社会行为途径

-树立正确的价值观

-学习榜样

-积极参与社会实践

-自我反思

⑤亲社会行为与个人利益关系

-相互促进

-获得他人尊重和信任