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《观潮》任务串教学设计1.

课文说明《观潮》是统编版小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文。这是一篇写景散文，作者赵宗成、朱明元，节选自《喜看今日钱塘江潮》。课文记叙了作者在农历八月十八于海宁盐官镇观赏钱塘江大潮的所见所闻，按“潮来前—潮来时—潮去后”的时间顺序展开描写。2.写作特色：总分结构：开篇总起，中间分述，结构清晰双线并行：声音与形态两条线索交织，写出大潮由远及近的动态变化修辞丰富：大量运用比喻（“犹如千万匹白色战马”）、夸张（“山崩地裂”）、衬托（人群反应烘托大潮气势）条理清晰：时间和空间顺序交织，由远及近、由静到动【任务串设计】（按照两课时教学设计，学习前先做学习准备，包括自读课文，认字识词，了解背景等。）任务一：感受潮之奇任务二：梳理潮之序任务三：品析潮之美任务四：传播潮之声【教学过程】任务一：感受潮之奇1.朗读课文，老师示范指导下，学生能够读出潮水的气势和节奏变化之美。在朗读中感受钱塘江大潮的奇观，谈一谈自己的初读感受。2.背诵课文描写潮水的3—4自然段。3.学生展示背诵情况，老师点评。4.学生以演读3—4自然段的方式结束这一任务的学习。任务二：梳理潮之序1.朗读课文，梳理课文的结构，补充完成课文结构图。2.学生自主朗读、思考，完成结构图。3.学生交流分享，老师点评。4.老师小结。明确课文以“潮来前——潮来时——潮来后”为线索的结构方式。任务三：品析潮之美1.品读3—4自然段，欣赏语言和写法之美。2.老师做示范、给支架，帮助学生学习品析语言和写法。学生完成品析学习报告单。3.学生自主品读，然后相互交流研讨，分享。老师点评。4.老师小结。在写法上重点提示正面侧面相结合、视觉听觉相结合的写法；在语言上重点强调比喻、夸张的手法。任务四：传播潮之声1.设计情境：学生广播电台现在要全体同学介绍钱塘江大潮的壮观景色，需要一份广播稿，请你为他们提供一份200字左右的广播稿。要求能够通过文字来介绍钱塘江大潮的特点，让师生感受到钱塘江大潮之奇。2.学生在老师的帮助下学习课后第三题和“资料袋”内容，然后概括课文和阅读资料完成广播稿。3.学生交

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