2025年重庆三峡医药高等专科学校辅导员招聘笔试真题（附答案）

2025年重庆三峡医药高等专科学校辅导员招聘笔试真题（附答案）一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），高校专职辅导员岗位原则上按师生比不低于哪一比例设置？A.1:150B.1:200C.1:300D.1:400答案B解析《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确，高校专职辅导员岗位按师生比不低于1:200的比例设置。2.新时代高校思想政治工作的根本任务是？A.提高学生学业成绩B.立德树人C.服务地方经济发展D.扩大招生规模答案B3.全国高校思想政治工作会议召开于？A.2016年12月B.2017年10月C.2018年9月D.2019年3月答案A4.社会主义核心价值观中，属于个人层面价值准则的是？A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.自尊、自信、自立、自强答案C5.根据《中华人民共和国高等教育法》，高等教育的任务是？A.培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才B.培养技术技能型人才C.培养管理型人才D.培养学术研究型人才答案A6.中国共产党的根本宗旨是？A.实现共产主义B.全心全意为人民服务C.夺取政权D.发展社会生产力答案B7.国家奖学金的奖励标准为？A.每生每年5000元B.每生每年6000元C.每生每年8000元D.每生每年10000元答案C8.下列哪一项不属于高校学生纪律处分的种类？A.警告B.记过C.留校察看D.罚款答案D9.在“一站式”学生社区建设背景下，辅导员应当重点强化哪种意识？A.管理本位意识B.下沉一线、围绕学生服务意识C.行政命令意识D.被动应对意识答案B10.下列哪项是高校辅导员的首要工作职责？A.学生日常事务管理B.思想理论教育和价值引领C.职业规划与就业创业指导D.校园危机事件应对答案B11.新时代高校教师职业行为准则是多少项？A.六项B.八项C.十项D.十二项答案C12.中国式现代化是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、走和平发展道路的现代化，还包括？A.人与自然和谐共生的现代化B.科技现代化C.农业现代化D.工业化现代化答案A13.党的二十大报告指出，从现在起，中国共产党的中心任务是以什么全面推进中华民族伟大复兴？A.中国式现代化B.改革开放C.创新驱动D.高质量发展答案A14.下列哪项不属于大学生心理健康的标准？A.情绪稳定B.人际关系和谐C.从无任何负面情绪D.自我意识客观答案C15.高校共青团组织在高校学生工作中的定位是？A.领导核心B.政治核心C.党的助手和后备军D.学生自治组织答案C16.下列哪项符合高校辅导员的职业道德要求？A.以管理学生为核心B.以学生为中心，关心爱护学生C.以学校利益为唯一标准D.只关注个别优秀学生答案B17.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生对学校处分决定有异议的，可以向哪个机构提出申诉？A.学生申诉处理委员会B.校长办公室C.学生处D.教务处答案A18.下列哪项不属于校园危机事件中辅导员的工作职责？A.第一时间赶赴现场B.如实及时上报信息C.未经批准擅自对外发布信息D.配合做好善后工作答案C19.在大学生就业指导工作中，辅导员的角色定位是？A.代替学生做就业决策B.只负责传递就业信息C.教育引导和服务学生成长发展D.保证所有学生到国企就业答案C20.全国教育大会强调，要把什么作为检验学校一切工作的根本标准？A.升学率B.就业率C.立德树人成效D.科研产出答案C二、多项选择题（每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）1.根据教育部第43号令，高校辅导员的主要工作职责包括（）。A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.心理健康教育与咨询工作D.网络思想政治教育E.职业规划与就业创业指导答案ABCDE2.“三全育人”是指（）。A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全科育人E.全时育人答案ABC3.辅导员开展学生心理危机干预时，正确的做法有（）。A.及时评估自杀风险等级B.及时向学院和学校心理中心报告C.在保密例外情形下及时通知家长D.安排学生独处冷静观察E.做好后续跟踪回访答案ABCE4.下列属于高校辅导员日常事务管理工作内容的有（）。A.新生入学教育B.综合素质测评C.奖助学金评定D.学生档案管理E.毕业生就业信息统计答案ABCDE5.新时代高校开展劳动教育，下列做法符合要求的有（）。A.依托实习实训开展生产劳动教育B.结合社会服务开展公益劳动教育C.在宿舍管理中融入日常生活劳动教育D.用劳动教育完全替代专业理论教学E.把劳动素养纳入学生综合素质评价答案ABCE三、判断题（每题1分，共10分）1.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。答案正确2.高校辅导员兼具教师和管理人员双重身份，实行双线晋升。答案正确3.学生心理健康教育工作只是学校心理咨询中心的工作，辅导员无需参与。答案错误4.辅导员开展网络思想政治教育时，可以完全照搬课堂教育的形式和话语。答案错误5.学生处分决定书应当送达学生本人，学生有权提出申诉。答案正确6.国家奖学金的评定对象必须是家庭经济困难学生，学习成绩可以适当放宽。答案错误解析国家奖学金奖励的是特别优秀的学生，成绩和综合表现须达到相应标准，家庭经济困难并非评定条件；家庭经济困难学生有专门的国家励志奖学金和助学金等资助政策。7.辅导员在就业指导中应当尊重学生选择，同时引导学生树立正确的择业观、就业观。答案正确8.校园危机事件发生后，辅导员可以自行决定对外发布信息。答案错误9.辅导员应坚持将解决思想问题与解决实际问题相结合。答案正确10.高校辅导员应热爱学生、以身作则，做学生的人生导师和知心朋友。答案正确四、简答题（每题5分，共15分）1.简述高校辅导员的九大工作职责。答案（1）思想理论教育和价值引领；（2）党团和班级建设；（3）学风建设；（4）学生日常事务管理；（5）心理健康教育与咨询工作；（6）网络思想政治教育；（7）校园危机事件应对；（8）职业规划与就业创业指导；（9）理论和实践研究。2.简述“三全育人”的基本内涵及高校落实“三全育人”的主要途径。答案“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。主要途径：统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量；落实课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人“十大育人”体系，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。3.简述大学生心理危机预警与干预的基本流程。答案（1）建立健全班级心理委员、辅导员、学院、学校心理健康教育机构四级预警网络；（2）早期识别与风险初步评估；（3）及时上报学院和学校心理中心；（4）按需转介专业精神卫生机构评估诊断；（5）坚持保密例外原则，及时联系家长，形成家校协同；（6）制定干预方案，实施陪伴、监护与心理支持；（7）做好跟踪回访和帮扶记录；（8）必要时启动校园危机事件应急预案。五、案例分析题（共15分）1.你所在班级的大二学生小张，因恋爱分手近两周情绪低落，近期出现失眠、注意力不集中、多次旷课，并在朋友圈发布“活着没意思”等消极文字。室友发现后立即向你报告。作为辅导员，你会怎么处理？答案：（1）第一时间响应，了解情况。立即联系报告信息的室友，了解小张近期表现和可能风险，同时将情况初步报告学院分管领导和学校心理健康教育中心。（2）及时谈心谈话，评估风险。以关心、尊重、不评判的态度与小张单独交流，倾听其情绪体验，重点了解其睡眠、饮食、情绪状态，以及是否存在自伤、自杀的想法、计划或行为，初步判断风险等级。（3）启动危机干预预案。若评估存在较高风险，立即启动危机干预机制，做到专人陪护、不独处，及时转介心理中心或精神卫生专业机构评估诊断，并同步报告学院、保卫部门和心理中心。（4）坚持保密例外原则，联系家长。在保护学生隐私的前提下，及时告知家长情况，指导家长配合学校做好监护和专业诊疗，形成家校联动。（5）发挥朋辈支持作用。安排班级心理委员、室友等可信赖的同学给予陪伴和关心，关注其日常动向，防止意外发生。（6）做好学业帮扶和生活引导。与任课教师沟通，帮助小张补齐缺课内容；在情绪平稳后鼓励其参加集体活动，逐步恢复正常学习生活。（7）持续跟踪回访。做好谈心谈话和干预记录，定期回访，评估恢复情况；必要时继续转介或调整帮扶措施。（8）举一反三，完善机制。在班级中加强心理健康教育和生命教育，发挥班级心理委员预警作用，完善重点关注学生信息台账。六、论述题（共30分）1.结合辅导员岗位职责，联系实际，论述新时代高校辅导员应如何做好大学生思想政治教育工作。答案新时代高校辅导员应紧紧围绕立德树人根本任务，立足九大工作职责，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，不断改进工作方法和路径。（1）坚定政治方向，强化理论武装。辅导员要提高自身政治素养，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。（2）深入学生实际，增强教育针对性。通过课堂观察、宿舍走访、谈心谈话、网络互动等方式了解学生思想动态，做到一人一策、精准施策。（3）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。关注学生在学业、经济、心理、就业等方面的现实困难，把思想政治教育融入帮困助学、心理疏导、就业指导等服务之中。（4）创新工作载体，深化网络思政教育。运用新媒体平台主动发声，创作贴近学生的话语内容，加强网络舆情引导和网络素养教育。（5）发挥党团班级组织作用，推进学生自我教育。加强党支部、团支部和班委会建设，发挥学生党员和学生骨干的示范带动作用，营造积极向上的集体氛围。（6）坚持以文化人以文育人。结合医学类高职院校特点，开展职业道德教育、医德医风教育和生命教育，强化学生职业认同与社会责任感。（7）注