2026 年师德师风教育：弘扬高尚师德锻造新时代高校育人队伍课件

2026年师德师风专题培训2026年师德师风教育：弘扬高尚师德

锻造新时代高校育人队伍弘扬高尚师德·锻造新时代高校育人队伍2026年师德师风专题培训培训导览01时代之问师德师风建设的时代背景与战略意义02规范之基职业行为准则与师德红线底线03警示之镜反面案例剖析与以案明纪04榜样之光先进典型与教育家精神引领05机制之盾考核评价与长效治理体系06育人之道新时代高校育人队伍锻造路径时代之问师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从教育强国战略出发，理解师德师风建设的时代紧迫性。01师德是教师素质第一标准师德师风·第一标准习近平总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。教师：立德树人的责任主体责任主体教师是落实立德树人根本任务的责任主体与实施主体。素质决定教师素质直接决定能否培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。国家全局关系国家前途命运与民族复兴进程。。师德师风：教育工作的生命线最高位置习近平总书记将师德师风置于教师队伍素质的最高位置，为新时代高校教师队伍建设确立根本遵循。生命线价值师德师风不只是工作要求，更是教育工作的生命线。基石：教师职业尊严与教育公信力的基石。师德建设的时代新要求2025–2026密集出台政策文件全链条强监管重长效师德师风建设进入全链条、强监管、重长效的新阶段政策文件核心要求教育部等六部门指导意见（2025）健全师德建设十项机制，强化青年教师全链条建设中共教育部党组指导意见高校党委常委会每学期至少研究1次师德师风工作教育部创新案例发布（2025）集中展示教育家精神引领的师德建设前沿探索2026年暑期师德专题培训通知思想政治铸魂、法治纪律固本、职业修养强基从监管升级看建设方向2026年起，师德监管呈现

三个显著转向，高校教师必须深刻把握范围转向查处范围从课堂扩展至线上、私域、校外兼职等所有场景实现全场景、无死角监管追责转向实施终身追诉制度离职、退休教师过往行为同样可被依法追诉处罚转向处罚层级明显加重，严重失范者将被撤销教师资格、终身禁教构成犯罪者移送司法刚性约束师德师风已从倡导性要求升级为刚性约束，教师职业行为的每一环节都被纳入制度视野规范之基知准则、守底线、明敬畏以十项准则为纲，划清新时代高校教师的职业行为边界。02十项准则的框架定位《新时代高校教师职业行为十项准则》是高校教师职业行为的制度底线，既划定不可逾越的红线，也明确职业行为的正面导向，是每一位高校教师必须应知应会、内化于行的规范。十项准则10项坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生坚持言行雅正遵守学术规范秉持公平诚信坚守廉洁自律积极奉献社会行动转化准则的生命力在于转化为行动自觉,教师需在日常教学、科研、师生交往中逐条对照、严格践行。2026年十条师德红线师德红线触碰任意一条都将面临撤销教师资格终身禁教十条红线行为10项1组织有偿补课2收受家长财物3体罚与言语侮辱4师生不正当关系5违背主流价值观言论6违规推销教辅与商品7招生考试舞弊8敷衍教学或弃学生9隐瞒校园欺凌10生活作风失范“红线之外，线上收费、微信群付费答疑、直播授课等隐性形式同样被认定为有偿补课。”教师不可心存侥幸。日常易踩界情形对照许多师德失范并非源于恶意，而是源于边界意识模糊。以下几类日常情形需高度警惕。常见情形规范判断家长自愿送礼表达感谢仍属收受财物，金额不限、一律记录课后线上付费答疑属有偿补课，微信群收费同样违规罚站、公开羞辱批评学生可认定为变相体罚以"正常管教"合理化体罚仍会触发专项督查私下加学生家长微信建议保持明确边界，拒绝私人联系守住底线，不仅是对学生负责，更是对自身职业前途的珍视。新教师入职第一课师德养成从叩好职业生涯第一粒扣子开始。国家明确要求：新入职教师必须完成师德师风专题培训，考核合格方可取得高校教师资格并上岗任教。师德门槛前置，从源头上确保进入育人队伍的是

德才兼备

之人。入职宣誓通过仪式感强化教师身份认同与职业尊崇感。身份认同职业尊崇专题培训岗前设置师德师风与教育家精神专题模块，未完成不得上岗。师德师风教育家精神准入审查上岗前完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用。违法记录查询一票否决警示之镜以案为鉴，警钟长鸣从反面案例中汲取教训，筑牢师德防线。03课堂与网络言论之戒言论失范是师德红线中最直接、后果最严重的情形之一。无论是三尺讲台还是网络空间，教师的政治方向始终是第一标准，错误言论零容忍。案例一：课前错误言论当次某高校教师黄某某在专业理论课中多次发表与课程无关的错误言论，宣扬错误历史观。处理党内严重警告、行政记过，暂停教学与研究生招生资格12个月，年度考核定为不称职。案例二：网络错误言论当次某高校教师梁某某通过微博、推特等平台长期发布并转发错误言论。处理开除党籍、行政记过，取消研究生导师资格，停止教学工作。师生关系失范之鉴以师生不正当关系与滥用职权驱使研究生两类案例，揭示师生关系中的权力边界，突出对学生权益的刚性保护。师生关系是师德建设中风险最集中、后果最严重的领域。警示：师生关系的本质是

信任与托付，任何以权谋私、越界侵权的行为都将受到最严厉惩处。案例一：不正当关系高校教师刘某利用教师身份与女学生发生不正当关系，构成强制猥亵罪，被判处有期徒刑

2年6个月。刑事处罚构成强制猥亵罪案例二：滥用职权高校教师张某某要求研究生为其公司从事运送货物、处理财务等无关工作，并有辱骂侮辱学生言行。处理结果取消导师资格、撤销职务、解除聘用合同、撤销教师资格，列入限制库

5年。学术不端与廉洁之失学术诚信与廉洁自律是教师的立身之本，一旦失守，职业生涯将面临毁灭性打击。警示：学术不端与廉洁失守不仅断送个人前程，更会

侵蚀教育公信力。案例一：学术抄袭某高校博士后王某在2020年至2024年期间系统性抄袭他人论著，涉及

4篇

论文。处理结果：认定学术不端、情节严重，被

退站处理，相关论文撤稿。案例二：收受财物某高校辅导员陈某先后收取

8名

学生及家长购物卡、红包等共计

16000元。处理结果：降低岗位等级、调离辅导员岗位，违纪所得被收缴。案例警醒：一念之差的代价从上述案例中可以清晰看到，师德失范付出的往往是无法挽回的代价。职业法律声誉职业代价撤销教师资格、终身禁教、列入限制库，多年职业积累归零。法律代价涉法涉罪者面临刑事责任，如强制猥亵罪被判处有期徒刑。声誉代价失范行为被公开通报，个人与所在院校声誉受损。纪律是约束，更是保护。对教师而言，守住师德底线不是枷锁，而是对自己职业生命的守护。榜样之光学高为师，身正为范以教育家精神为引领，见贤思齐、崇德修身。04教育家精神的内涵要义教育家精神是新时代师德建设的价值旗帜。教育家精神核心要义6项心有大我、至诚报国理想信念言为士则、行为世范道德情操启智润心、因材施教育人智慧勤学笃行、求是创新躬耕态度乐教爱生、甘于奉献仁爱之心胸怀天下、以文化人弘道追求这六点既是精神标杆，更是每一位教师的日常修行方向。典型人物：身边的师者之光师德榜样并非遥不可及，他们就在平凡岗位的坚守之中。汤雷湖南财政经济学院辅导员以党员标准要求自己榜样的力量在于

真实可感，师德就在每一次谈心、每一次家访、每一次坚守中。党建带团建25场主题团日/理论学习/微团课600余人次覆盖学生心理护航100%新生心理普查率120余份建立心理档案6起成功干预心理危机事件学业就业帮扶17.9%毕业班升学率·位居全校前列5次“访企拓岗”行动服务大局零延误信息传递·全程参与本科评估联络零差错服务保障高校师德建设标杆实践榜样的力量不仅来自个人，更来自制度化的建设智慧。这一实践表明，师德建设既需要精神感召，更需要机制支撑。全国仅14个项目入选1抓三个铸魂沉浸式学习：数字化哈军工纪念馆打造"兴海"师德教育品牌2抓三个关键严把入职"四关"实行师德"一票否决"讲授"师德三课"3抓示范引领设立"立德树人成就奖"等最高荣誉涌现"时代楷模"等典型4抓三个闭环织密"部署—落实—评价"闭环"考核—运用"闭环5抓三项赋能以文化浸润成长支持护航教师发展服务保障多维助力榜样引领的行动转化榜样不是用来仰望的，而是用来对照和超越的。见贤思齐，方能成为他人眼中的光。学习榜样的最终目的，是把感动转化为行动。第一步以榜样为师主动研读人民教育家、时代楷模的育人事迹对照自身寻找差距第二步以课堂为场将教育家精神融入每一堂课、每一次师生互动让师德在日常中生长第三步以反思为径坚持撰写育人反思在持续的自我审视中涵养高尚师德机制之盾师德为先，一票否决以制度刚性守护师德底线，构建长效治理体系。05师德考核的核心定位师德考核是教师考核评价的首要内容和第一标准，其刚性贯穿教师职业生涯全周期。关键环节师德要求招聘引进思想政治素质与业务能力双重考察，师德审查前置职称评聘师德作为首要审查条件，失范一票否决岗位聘用师德考核结果与聘用、续聘直接挂钩评优奖励师德不合格者取消评优资格导师遴选师德表现作为遴选的硬性门槛师德考核不是附加项，而是贯穿始终的硬杠杠。一票否决与结果运用业务再好，师德失范一切归零发展停摆取消评奖评优、职称评定、岗位晋升、干部选任资格时限加码中原科技学院规定，师德考核不合格者取消

24个月

内全部评优、晋升资格档案留痕失范行为录入教师管理信息系统，终身记录、可追溯负面清单与师德档案让师德失范

有据可查、有单可依，是制度刚性的重要保障清推行师德考核负面清单制度明确边界以清单方式明确禁止性情形，使师德评价从模糊转向清晰。12类中原科技学院出台的负面清单明确了12类师德失范情形及调查处理程序。档师德档案建设终身记录为全体教职工建立个人师德档案，实现可追溯、可核查。晋升审查考核结果公示后归入个人档案，作为晋升、评优的首要审查依据。入职前置新教职工入职实行师德审查前置，从源头严把入口关。负面清单划定边界，师德档案留存轨迹，共同构成不敢失范的制度约束。监督问责与闭环管理闭环管理机制第1步部署年初有计划制定师德建设年度计划，明确目标任务。第2步落实年中有跟进强化过程跟踪，建立问题台账与销号制度，整改一项销号一项。第3步评价年底有考评构建部署—落实—评价闭环，确保师德建设年初有计划、年中有跟进、年底有考评。三级责任体系党组织书记、校长第一责任人分管领导直接责任人班主任、学科教师岗位直接责任人形成一级抓一级、层层抓落实的责任链条，重大问题24小时内上报。失范分级与教育转化依据情节轻重实施梯度处理：轻微失范教育为主，严重失范依法严惩。依据情节轻重实施梯度处理：轻微失范教育为主，严重失范依法严惩。师德治理并非一罚了之，而是坚持惩戒约束与教育转化相结合。专属师德导师为每位失范教师配备专属师德导师，提供一对一帮扶与指导。个性化整改方案立足个人失范实际，量身定制整改方案，明确改进路径与目标。跟踪谈心评估每季度开展跟踪谈心与评估，及时掌握改进进展与转化成效。这种“惩戒+挽救”的组合拳，既维护了制度权威，也为犯错的教师留出了改过自新的空间。育人之道躬耕教坛，铸魂育人以教育家精神锻造新时代高校育人队伍，书写为党育人、为国育才的时代答卷。06青年教师队伍全链条建设教育部等六部门印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（教师〔2025〕5号），以教育家精神铸魂强师，强化青年教师全链条建设，部署五大重点任务：思想政治引领坚定理想信念以信念铸魂，引领青年成长方向师德师风建设严守第一标准师德为先，涵养高尚师者风范服务战略能力精准选才用才战略导向，人岗相适激发潜能专业能力发展搭建成长平台平台赋能，助力专业持续精进管理服务水平增强职业幸福感优化保障，提升职业获得感青年教师是高校育人的生力军，抓好青年教师队伍建设就是抓住了未来。教师专业发展的支持路径深化评价改革，统筹考虑青年教师的职业志向与学科特点，突出创新能力、质量、实效、贡献导向，让潜心育人者有尊严、有奔头。锻造育人队伍，既要严管，更要厚爱。培训学习多样化培训机会，纳入教师发展支持体系。项目承担支持青年教师承担科研项目，在实战中提升能力。实践锻炼推动高校教师与行业企业人才交流，增强实践本领。海外研修提供海外研修机会，拓展国际化视野。关心关爱与职业幸福师德建设的另一面，是对教师职业幸福的切实关怀。待遇保障强化权益保障青年教师待遇权益保障排忧解难解决生活困难减负松绑聚焦主责减轻非教学科研负担回归育才把精力集中在教书育人上身心健康心理关怀关注教师心理健康关怀机制实