2026 年师德师风教育：教育改革背景下中学师德师风建设新探究课件

师德师风教育2026年师德师风教育：教育改革背景下中学师德师风建设新探究教育改革背景下的中学师德师风建设新探究汇报人师德师风培训讲师日期2026年内容导览01政策新局2026年师德师风政策收紧的整体态势02红线警示十条红线与真实案例的深刻警示03机制重构考核评价与长效机制的创新路径04精神引领以教育家精神重塑职业价值01政策新局师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德师风建设进入巩固年，政策全面收紧师德建设进入巩固年政策收紧要点三年递进，政策持续加码——从规范管理到常态长效012024启动年启动基础教育规范管理年022025提升年进入提升年032026巩固年直接进入巩固年师德师风政策从"整治行动"走向常态化、制度化深度整顿核心指向：打破"铁饭碗一劳永逸"旧格局，建立能者上、庸者下、劣者汰良性机制查处范围首次扩至课堂、线上、私域、校外兼职等全场景政策全国统一执行，没有地方豁免，所有教师对照自查十条红线划出行为底线《基础教育规范管理负面清单（2026版）》十条师德红线史上最严约束01有偿补课02收受礼品礼金03体罚与言语侮辱04师生不正当关系05违背主流价值观言论06违规推销教辅07招生考试舞弊08敷衍教学09隐瞒校园欺凌10生活作风失范红线设定的核心逻辑：针对主要问题、突出问题划定基本底线。准则定位是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，并非对教师的整体否定。三大新背景拓展界定2026年教师失范行为处理办法依据三大新背景细化界定首纳规范依赖AI生成教案课件对过度依赖予以约束，划清辅助工具的使用边界线上教学泄露学生信息将个人信息泄露列入失范行为，强化隐私保护直播推销禁止利用直播渠道从事商业推销活动教育数字化转型列入查处课上藏知识点将课上藏知识点视作变相加重负担、纳入查处范围逼学生课外补习将逼迫课外补习行为列为违规、坚决叫停"双减"政策深化均属失范未按规定开展心育未按规定开展心理健康教育即属失范心理异常未及时干预对学生心理异常未及时干预，均纳入失范范畴嘲讽推诿对心理问题学生嘲讽、推诿同样视作失范学生心理健康强化五个刚性原则定基调6月底前

完成首轮集中清理，一批不合格、违规违纪教师将被清出队伍政策依据：《基础教育规范管理巩固年行动通知》（教基厅函〔2026〕5号）明确五项刚性原则在编、代课、实习全岗位无死角全覆盖查实即处理，不设缓冲零容忍按最高标准执行顶格处理退休离岗仍可追诉终身追责过往行为回溯审查倒查三年从国家到学校层层落地山东省教育厅印发

鲁教师发〔2026〕1号

文件，出台中小学幼儿园教师职业行为细则与师德失范处理办法中国教育干部网络学院发布

国教院函字〔2026〕3号，面向全国举办"以教育家精神引领师德师风建设"专题网络培训地方配套文件培训遵循

高位引领与底线要求相结合

原则，围绕政治理论、法律法规、科研诚信、身心修养四大模块设计课程各校普遍建立

"学校—教研组—教师"三级学习网络，推动师德规范入脑入心培训落地机制02红线警示师德底线就是教师的职业生命线十条红线不可触碰，真实案例敲响警钟课内课外有偿补课全封禁线下私开补习班、线上收费答疑、直播收打赏介绍学生拿机构回扣、课上藏知识点逼课外补习微信群一对一收费答疑、线上知识付费

全部纳入整治有偿补课是全国师德违规案件中

占比最大

的板块，2026年整治力度最狠违规形态全覆盖随州小学教师：周末补课

12人

收费

18000元→停课退费并记过孝感中学教师：组织

43人

补课→党内严重警告典型案例警示终身追责：退休离岗后早年补课行为一旦查实，仍需退还所得、扣减福利收受礼品礼金不分金额2026年监管新标准：只要是管理服务对象赠送的，无论价值高低，一律属于违规形态微信红包、购物卡、海鲜茶叶水果及现金，家长自愿送礼不免责隐弊强制购买指定教辅拿回扣、分班排座暗示送礼，超额收取班费截留私分违规情形清单01典型案例不分金额

一律追责河北沧州某校教师曹某某收受家长物品及现金1000元，被党内警告、行政记过送礼家长同受处理，形成双向约束∞终身追溯退休教师被举报查实同样扣减退休待遇严格追责体罚侮辱触碰一票否决关键区分：合法教育惩戒以纠错为目的、有度有温度；体罚是发泄情绪、造成身心伤害一票否决，一经查实没有任何从轻处理空间体罚行为：掌掴、踢踹、罚站超一节课、罚抄超五遍、关封闭空间、禁止喝水吃饭言语羞辱：挖苦学生、起侮辱性外号、公开羞辱学困生，属于变相歧视侮辱，同样严肃处分2026年统一界定标准呼和浩特某小学教师当众踹人辱骂学生，被调离教学岗、两年不得评优晋级、扣两年全部绩效延安某中学教师体罚学生被解聘，执行校长被停职典型案例警示师生关系失范零容忍聚焦师生不正当关系红线，强调其最严重后果与司法衔接师生关系失范零容忍，一经查实一律清除“这一红线没有任何解释空间，是师德底线中最不可触碰的一条”与学生发生不正当关系、性骚扰，无论轻重一律清除，并移送司法机关处理撤销教师资格、解除职务、清除出队伍，录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任师德失范处理办法将师生关系列为独立维度，细化界定标准刚性处理原则与学生发生不正当关系、性骚扰，无论轻重一律清除，并移送司法机关处理撤销教师资格、解除职务、清除出队伍，录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任师德失范处理办法将师生关系列为独立维度，细化界定标准刚性处理原则其余红线同样碰不得轻微违规计入师德档案并影响评优职称，较重行为调离降级，严重者

直接开除终身禁教课堂内外及微信、微博、抖音等平台发表错误观点、散布虚假信息均属违规违背主流价值观言论利用班级群、直播平台推销商品、发布商业广告牟利违规推销教辅商品作业批改、考试命题、成绩评定中弄虚作假、篡改成绩、提供作弊便利招生考试舞弊无故缺课、擅自调课停课、委托无资质人员代课、随意删减教学内容敷衍教学行为对学生欺凌危机处置不当、隐瞒不报隐瞒校园欺凌违背公序良俗、损害教师队伍形象生活作风失范严查数据与处罚层级312起全国查处违规行为13万元补课获利被开除处理8名涉事教师遭清退处理01情节程度轻微初次全额退款校内通报扣除绩效02情节程度多次较重记过处分降低岗位等级调离一线岗位03情节程度情节严重直接开除撤销教师资格录入全国师德黑名单红线合规模块行动建议师德底线就是教师的职业生命线，守住底线才能稳稳守住讲台与家长保持明确边界，拒绝私下红包与私人联系方式保持边界课堂与评价留存书面痕迹，发现欺凌或心理危机立即上报并备案留痕归档不发布争议性、低俗内容，规范社交平台发声约束网络言行课余远离有偿培训与兼职，不建立付费答疑群远离灰色地带03机制重构以制度刚性守护师德柔性从考核评价到长效机制，重构师德建设路径五位一体多元评价体系呈现2026年师德考核的多元评价主体设计，说明评价视角的全面性5类个人自评·教师对照考核内容自我总结同事互评·同行间相互提建议学生评价·通过问卷了解师德表现家长评价·网络问卷搜集家长意见组织评价·学校综合研判审定五位一体评价主体考核原则强调育人为本、师德为先，将立德树人成效作为考核核心内容，注重过程与结果统一考核权重凸显师德教能并重职业道德与教育教学能力合计占七成，体现师德与教能并重的导向职业道德30%教育教学能力40%师生关系处理15%团队合作与专业发展15%考核维度赋权职业道德重点考察爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表教育教学能力作为最大权重项，体现教书仍是教师立身之本重点考察内容一票否决与师德档案一票否决刚性约束与师德档案全周期管理，凸显制度约束效果改进方向避免考核形式化、随意化，完善师德考核指标体系，提高科学性、实效性否不合格师德考核不合格者，在年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励中

一律否决挂钩考核结果与绩效、晋升、奖励直接挂钩，刚性运用不流于形式一票否决档一人一档为教师建立"一人一档"师德师风档案，贯穿整个职业生涯记录内容记录应知应会测评、考核评价结果及违纪处理，一旦留下污点基本与教师岗位绝缘师德档案四大工程与专项整治凤翔区2026年师德师风工作以教育家精神为统领，围绕四大工程展开构建三级学习网络，深入学习重要论述与职业行为准则常态化"以案促改"警示教育，组织师德宣誓与承诺践诺聚焦意识形态、有偿补课、体罚学生等失范行为，零容忍以师德考核为抓手构建多元评价，考核不合格者一票否决同时建立教师社会行为及网络言行监测机制，对重点人群实施精准动态管理思想铸魂行为正心整治攻坚机制固本失范界定与处理全流程江苏师范大学2026年修订处理办法，从六个维度细化师德失范界定6维思想政治教育教学学术科研师生关系管理服务社会公德六个维度界定1线索受理↓2调查取证↓3核实认定实名举报办案回避限期办结处理全流程规范化教育为主惩罚为辅公平公正过罚相当分级负责归口管理对监管不力、拒不处分、推诿隐瞒的单位和个人，依规严肃追究责任制度设计原则立体监督与监测机制2026年师德监督实现常态化、立体化常态化、立体化资金流水、网络行为全程可查公布举报电话邮箱，有诉必查、查处必严师德师风监督检查深入教学一线社会行为及网络言行动态监测大数据比对家长举报校园巡查舆情监控建立"学校、教师、学生、家长、社会"广泛参与的立体监督体系坚持抓早抓小、防微杜渐，及时发现并纠正苗头性、倾向性问题体系与原则04精神引领从守住底线到追求高线以教育家精神重塑中学教师的职业价值教育家精神六个内涵教育家精神以六大内涵为主线，围绕院士谈人才培养、模范谈育人智慧、教学名师谈专业成长、一线教师谈实践创新四大模块展开。院士谈人才培养模范谈育人智慧教学名师谈专业成长一线教师谈实践创新心有大我、至诚报国理想信念言为士则、行为世范道德情操启智润心、因材施教育人智慧勤学笃行、求是创新躬耕态度乐教爱生、甘于奉献仁爱之心胸怀天下、以文化人弘道追求从"守住底线"到"追求高线"，教育家精神是师德建设的

价值灯塔典型事迹撑起师者担当江西修水二中教师王慧玲，以十年班主任生涯诠释师德01面对班级中超过80%的留守儿童，从乡镇学校到县二中，始终做孩子成长路上的倾听者与守护者。坚守初心02中考前夕学生突发急性腹膜炎住院，她每晚查寝后赶往医院，以病房为教室坚持补课，助力学生考出725分优异成绩。匠心育人03接纳患有抑郁症且有自残行为的学生同住陪伴，助其走出阴霾、康复停药，被学生称为"生命里的光"。大爱无疆她凭此获市"师德师风标兵"等荣誉，是教育家精神在中学一线的生动注脚品牌引领与主题实践江苏某学院以品牌建设为抓手铸魂强师立范引领考核评价实施

铸魂强师、立范引领、考核评价

三大行动品牌建设"德耀杏坛"品牌河南省师德主题教育活动涵盖

典型宣传、短视频征集、育人故事展演、师德养成

等七大板块主题活动"实干开新局，铸魂育新人"修水二中通过典型事迹宣讲让教师以

身边榜样

为标杆对照笃行典型宣讲共同逻辑：以

正面引导

弘扬师德主旋律，让教育家精神可感、可学、可践行"躬耕教坛·德润初心"仪式教育滋养职业认同仪式教育是师德文化涵养的重要载体4项师德先进表彰从教30年教师致敬新教师入职宣誓师德师风寄语仪式设计的深层逻辑：以仪式感提升教师职业尊崇感，将师德规范从外在约束转化为内在认同。教师节庆祝大会仪式环节2项入职宣誓引导新教师扣好职业生涯第一粒扣子承诺践诺全体教师签订师德承诺书，以庄重仪式强化身份认同同步推行教师减负与关爱行动，在提升师德水平的同时提升教师归属感与幸福感。入职宣