2026 年师德师风教育：教育新态势下中学教师师德理念更新学习课件

2026年9月2026年师德师风教育：教育新态势下中学教师师德理念更新教育新态势·师德新理念·育人新担当课程导览01态势之变2026年教育新态势与师德建设新要求02底线之守十条红线解读与师德失范警示03理念之新从底线约束到教育家精神引领04实践之行中学教师师德理念的日常转化05愿景之远做新时代的“大先生”01态势之变时代在变，师德的根基不变读懂2026年教育新态势，才能理解师德理念为何必须更新。2026：师德建设的关键节点读懂年度节点，才能理解本轮师德教育的时代分量。“读懂年度节点，才能理解本轮师德教育的时代分量。”—2026：师德建设的关键节点2026：三大年度节点3项开局之年十五五规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年。重点举措全国教育工作会议部署推进健康学校建设、普及全学段人工智能通识教育等重点举措。师德师风建设从阶段性整治转向制度化常态化，理念更新成为教师队伍建设的首要议题。教育家精神写入政策主线政策风向已从“管住底线”转向“激励高位追求”。政策风向已从“管住底线”转向“激励高位追求”。—总体判断政策主线：教育家精神落位3项《意见》《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》

成为师德建设核心依据《三年行动计划》《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》

明确提出培养高素质专业化教师队伍2026年网络培训以教育家精神引领为主线，面向教育系统全面铺开基础教育改革的三个关键词作为中学教师，师德理念更新必须放在教育改革的大背景下理解：资源在流动，教师在流动，师德的标尺也在重新校准。普惠2项资源倾斜优质资源向县域和薄弱学校倾斜公办园扩容公办园幼儿占比2030年前提升到60%以上减负3项幼儿园去小学化严禁幼儿园教拼音、算术、英语精简书面作业小学一二年级不布置书面作业压缩考试频次降低考试压力，减轻学生负担均衡2项教师轮岗硬性化教师轮岗成为硬性条件城乡交流校长和骨干教师到农村学校交流至少3年高中适龄人口持续攀升持续增长·2029年达峰值高中阶段适龄人口持续增长，预计在

2029年

达到峰值（教育部数据）教育部数据适龄人口将在

2029年

达到峰值学位扩容广东2026年增

20万个

普通高中学位；武汉2025年新增

8000个

基础上再增

8000个供给要求学龄人口“排浪式”变化，对中学教师的教育供给能力与师德素养提出更高要求学生多了，责任更重，教师的每一份耐心都更加珍贵。AI时代的师德新命题技术越强大，越需要教师守住“人的教育”这条底线。师德新内涵2026年全球教育进入“以人为本”深度调校期技术理性回归技术应用中的师德新内涵对中学教师而言，技术应用中的数据伦理、认知主权守护、师生情感连接成为师德新内涵各国AI教育政策定位国家AI教育政策定位法国明确AI不能取代教师，不具有明确教学增值效应则弃用韩国将AI数字教科书降级为教学参考资料健康第一重塑育人观守望师德的标尺：健康第一的教育理念2026年全国教育工作会议强调

健康第一

教育理念，促进学生身心健康、全面发展。基础教育评估方式走向多样化，告别“唯分数”单一评价，更加注重德育、体育与心理健康。师德理念随之更新：不再只看成绩产出，更要关注学生的

生命状态

与

成长空间。健康第一生命状态成长空间教育新态势之下，师德的第一要义，是守护每一个完整的人。02底线之守守住底线，才能守住讲台十条红线不是束缚，而是对教师职业生命的双向保护。十条红线划出职业边界2026年3月教育部下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，针对教师划定十条师德红线：《基础教育规范管理负面清单（2026版）》十条红线10项序号红线类型典型表现1体罚与言语侮辱殴打、罚站、辱骂、孤立学生2有偿补课线下办班、线上收费答疑、直播打赏3收受家长财物红包、礼品、关系牟利4师生不正当关系猥亵、性骚扰等侵害行为5违背主流价值观言论课堂发表不当言论6违规推销教辅商品强制购买教辅、牟取回扣7招生考试舞弊弄虚作假、泄露试题8敷衍教学与弃学生危机处置不当、弃学生于不顾9隐瞒校园欺凌知情不报、推诿放任10生活作风失范赌博、酗酒、不良生活行为十条红线覆盖课堂、线上、私域、校外兼职全场景，监管无死角。体罚与言语侮辱：第一高压线聚焦体罚与言语侮辱红线，辨析合法惩戒与体罚的本质区别体罚与言语伤害红线一体罚与变相体罚长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑，本质是发泄情绪言语伤害当众骂学生愚笨、起侮辱外号、刻意孤立，属隐形的身心伤害红色语义伤害红线合法教育惩戒绿色规则以纠错为目的惩戒始终有度有温度，以行为改善为出发点指向学生行为改善纠偏而非泄愤，帮助学生认识错误并改正绿色语义导向纠错有偿补课进入终身追责五类违规形式终身追责有偿补课的账，退休后也要还。职业风险逻辑已彻底改变。1阶段01五类违规形式线下私开补习班微信付费答疑直播收打赏介绍学生拿机构回扣课上藏知识点逼课外补课2阶段02终身追责教师退休离岗后，早年行为一旦查实仍须退还全部所得并扣减福利3阶段03分级惩处轻微违规计入师德档案，影响评优职称严重违规注销教师资格、终身禁教分级惩处·分层配置轻微违规计入师德档案影响评优、职称评定严重违规注销教师资格终身禁教案例警示：一碰就丢饭碗01案例一呼和浩特·辱骂学生当众踹人辱骂学生，视频流出后被调离教学岗。两年不得评优晋级，扣除两年全部绩效。每一次越界，都可能成为职业生涯的终点。02案例二湖北随州·违规补课周末补课12人、每人收费1500元、合计1.8万元。查实后停课退费并给予记过处分。记过处分03案例三湖北孝感·组织补课一名教师组织32名学生补课被记过。另一名教师招收43人补课，叠加党内严重警告。党内警告师德量化考核看懂分值权重100分26爱岗敬业18为人师表爱岗敬业

26

分与为人师表

18

分合计近半，体现“日常育人+以身作则”的双重导向师德考核项目分值表考核项目分值爱岗敬业26热爱学生18为人师表18依法执教9严谨治学8廉洁从教8团结协作7尊重家长6八项考核项目分值对比失范处置与一票否决职业生命线守住底线是职业生命线；一票否决，是对整个职业生态的保护。一级·轻微记入师德档案影响评优二级·较重调离岗位、降级或撤销职称三级·严重开除、终身禁教清除出教师队伍一票否决适用范围年度考核、职称评聘推优评先、表彰奖励涉嫌违法犯罪者移送司法机关；涉及性侵害的撤销荣誉、追回奖金，并录入全国教师管理信息系统。03理念之新从“不犯错”到“有追求”师德建设的重心，正从底线规范走向高位引领。从底线约束到高位引领底线是及格线，教育家精神才是成长线。01底线思维知道什么不能做知道什么不能做，追求“不犯错”。守牢红线之上，筑牢从教基本遵循。02高位引领明确要成为什么样的人明确要成为什么样的人，追求“有作为”。引领教师向更高境界攀登。教育家精神的六个内涵六重内涵，构成新时代教师的精神完整图谱。理想信念内涵·一心有大我、至诚报国心有大我、至诚报国道德情操内涵·二言为士则、行为世范言为士则、行为世范育人智慧内涵·三启智润心、因材施教启智润心、因材施教躬耕态度内涵·四勤学笃行、求是创新勤学笃行、求是创新十项准则：从“不做什么”到“如何做”知准则、守底线，把规范内化为自觉的行为参照。知准则，守底线，才能把规范内化为自觉。1准则01基本规范《新时代中小学教师职业行为十项准则》教师职业行为基本规范划定基本底线2准则02全过程贯穿始终贯穿招聘、聘用合同年度考核、职称评聘3准则03行为参照由内而外非外部条框，而是教书育人与自我修养相结合六条规范里的师德传统其中明确将保护学生安全纳入师德要求，并新增终身学习条款。“《中小学教师职业道德规范》确立六项内容，至今仍是师德的基本框架。”规范四教书育人规范五为人师表规范六终身学习“老规范里藏着不变的教育初心，新态势下需要激活新的内涵。”规范一守规爱国守法规范二尽责爱岗敬业规范三育人关爱学生从“四有”好老师到“大先生”“四有”是标准，“大先生”是气象。理念更新，就是向更高气象迈进。01第一层：职业规范做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的

“四有”好老师02第二层：人格感召努力成为学生为学、为事、为人的

“大先生”03第三层：精神引领从职业规范层面，上升到人格感召与精神引领层面师范生标准给出的理念启示职业认同认同教师是学生学习的促进者与成长的引路人关爱学生公正平等对待每一名学生，关注个体差异用心从教富有爱心、责任心，工作细心、耐心自身修养具备情绪调节与自控能力，仪表语言规范健康04实践之行理念的落点，在每一间教室师德理念更新，最终要转化为日常育人的具体行动。五大模块的培训落点2026年暑期师德专题培训以“躬耕教坛，铸魂育人”为主题，设置五大模块思想政治铸魂深化四史学习坚定理想信念铸魂法治纪律固本学习教师法、未成年人保护法开展警示教育固本职业修养强基宣传师德典型讲好初心故事强基心理健康护航提升“育心”意识情绪调适能力护航文化涵养润心研读教育名家涵养教育情怀润心模块化的背后，是理念落地的一条条真实路径。师德教育月的常态化机制常态化制度安排将理念更新嵌入日常管理师德建设要常态化，更要深入人心理念更新不能靠一场讲座完成，要靠机制日复一日地托举。常态机制·制度支撑3项3月、9月师德建设教育月集中开展专题教育与承诺书签署每学期≤1次师德师风专题教育上半年聚焦规范与失范处置，下半年弘扬教育家精神突出问题专项整治持续开展有偿补课、伤害学生等问题整治，公布监督举报信箱与电话把师德写进每一节课“师德最真实的考场，不在检查清单里，而在每节课的细节里。”“理念落地在日常，师德显形在细节。”备课4项认真备课上课教案与学情对齐认真批改作业逐份反馈纠错认真辅导学生答疑不放水拒绝敷衍塞责常态即标准课堂3项尊重学生人格平等对话不居高临下不以分数为唯一标准看过程与进步关注每一个学生课堂在场无旁观评价3项多一把尺子多元维度看成长不挖苦、不歧视保护自尊不放弃学习有困难的学生陪跑到底优秀教师给出的实践示范榜样的力量在于，他们把“爱学生”这三个字，做成了每天的具体动作。朱俊慧·十堰一中温度教育坚持“以温暖点亮温暖、以生命影响生命”平等关怀平等对待每一位学生温度教育钟鼎·严管厚爱严管坚持严管厚爱，张弛有度厚爱注重心态调节与品格塑造文化建设带领班级构建特色文化严格爱生张当强·让化学走进生活情境导入用趣味实验与生活情境让化学走进生活兴趣转化让学生从“怕化学”变成“爱化学”情境教学心理健康护航与教师自我关怀教师心里有光，学生眼里才有光。学生心理健康护航学习心理健康工作文件，践行“健康第一”理念，提升对心理偏常的识别与早期干预能力实施全员育心制度，把心理健康教育融入日常班级管理教师自我关怀提升情绪管理与心理调适能力，塑造良好心态提升职业幸福感，以积极状态投入育人工作家校协同与廉洁从教清清爽爽的师生关系、家校关系，本身就是最好的师德教材。家校协同主动联系家长主动与家长联系，尊重家长人格，不训斥、不指责家长。传递教育理念传递科学教育理念。廉洁从教不以职谋私不以职谋私，不向学生推销商品与教辅资料。拒绝有偿家教拒绝有偿家教。与家长保持清晰边界，拒绝私下红包与私人联系方式，把沟通